精细管理，为户外活动装上安全锁

　　来源：【中国教育新闻网】
　　我园位于一座山的半山腰，森林教育是我们的特色，森林日活动也成了园所的日常活动。森林日活动的理论基础是体验式学习，强调直接经验的重要性，将学习者作为教学的中心，重视从经验中学习。然而，在森林日活动开展过程中，幼儿活动范围较大，难以确定的因素较多。对此，我们通过精细化管理，为幼儿户外活动装上了安全锁。
　　分类管理，做好活动规划
　　森林日活动组织必须严密规范，我们从人员、时间、空间三个方面入手，做好精细化管理。
　　人员管理分工协作、安全护卫。幼儿园成立了一支由幼儿园教师、安保人员、保健人员、家长义工组成的安全护卫队。我们首先引导大家明确森林教育的目标，重点抓安全预案与应急处理培训。在每次外出活动中，人员分工明确，做到所有人做事有标准，遇到突发情况有预案，如幼儿意外走失预案外出恶劣天气预案。我们还积极邀请家长参与，丰富活动创意，改善活动细节，重点培养幼儿的自我保护意识和能力。教师主要从场地勘察、物品准备入手，比如引导幼儿了解户外活动中哪些是危险的事情，遇到危险情况怎么办等。
　　时间管理明确什么时候该做什么，做多长时间。教师在组织森林日活动过程中有时间节点，预先有计划。比如，在森林日活动中，以年、月、周、日的周期设计森林日重点活动内容，不同年龄段外出时间长度也有针对性规定。我们根据幼儿的学习特点，规划了不同活动环节的时间比例。同时，园所9个班级外出时间也做了合理分配，同时围绕森林日活动，合理安排园内相关活动时间。
　　空间管理户外空间的选择、规划和使用以及材料工具的收纳取放。我们挖掘森林中有利于幼儿运动、游戏的空间，进行规划，做到活动场地位置清晰、标识明确、指引专业，以便幼儿使用。同时将幼儿外出使用的工具分类储存、定点摆放，方便快速拿取。
　　执行预案，确保活动顺利有效
　　我们结合幼儿年龄特点，分别以小中大班三个层次确定森林活动的类型、资源安排及能力培养。小班，重点运用五官感知周围环境；中班，探索、发现森林，大胆表征；大班，小组合作、多元表达，体验人与自然的关系。园所对森林日活动的组织原则、学习内容、实施要点有整体规划，尤其重视安全教育。
　　以大班森林日活动探索含羞草为例。大（1）班有小朋友带来一株含羞草，轻轻用手一碰，叶子就会缩起来。这株神奇的植物引来了孩子们的围观，他们想去看看森林里的含羞草长在什么地方，都是什么样的。于是，教师在森林日活动中设计了一次寻找含羞草的活动。
　　进入森林前，要按流程做好人员准备、空间准备和时间准备。人员准备，首先是教师的准备。基于幼儿对含羞草的兴趣及观察，教师寻找有关含羞草的资料，了解其习性、作用等，思考此次森林日活动的重点。然后可以组织幼儿寻找、观察含羞草，并积极表达自己看到的含羞草的外形特征以及动态变化。幼儿耐心等待合起来的含羞草叶子再张开，并记录从闭合到张开的时间，以及小组合作表现含羞草的变化，这将会是此次活动的难点。与此同时，教师做好活动分工。教师设计本班级森林日活动方案，行政后勤人员根据活动方案，准备应急预案，并以1：4的师生比安排护卫人员。在空间准备上，找到合适的观察地点后，教师提前半天进行踩点，提前准备好相关物资，如湿巾、急救包、相机等，集中放置。在时间准备上，教师预先进行活动计划，随行人员逐一清晰活动内容和流程。
　　去森林区的过程中，幼儿可以自由选择行走方式，接触大自然。到达森林后，主班教师开始组织幼儿开展含羞草探究与游戏活动。先组织幼儿寻找、观察含羞草，让他们用语言、绘画或肢体等表达自己观察到的现象，重点统计含羞草形态变化的时长。同时，两位助教分别负责拍照记录和与幼儿互动。保育员负责巡查安全隐患，照料幼儿。家长义工协助安全巡查，观察记录幼儿的活动。护卫人员重点关注场地安全（如草坪内的硬物）、突然到来的小动物（尤其是蜜蜂）等。
　　此外，在活动过程中，针对幼儿关注的重点问题，如含羞草合拢的时间是一样的吗为什么其他植物的叶子不会合拢等问题，教师应适时进行分析引导，并提供支持性的探究策略。
　　及时反馈，改进完善管理流程
　　森林日活动每周12次，每次活动后，幼儿会以个人或小组的形式开展后续活动，形成教室与森林之间的循环活动，便于幼儿每天都能从森林里得到快乐。
　　比如，含羞草活动结束后，幼儿制作了小书《森林里的含羞草》，创编了故事我是一棵含羞草，同时，开展了科学实验，观察不同生长环境下的含羞草。他们甚至还基于此开展了数学活动记录含羞草叶子的张开、闭合时间。
　　重要的是，每次森林日活动结束后，所有参与的教师、安保等人员都要集中起来讨论，本次活动在管理流程上还有哪些漏洞需要修补，在执行管理预案时，还有哪些地方存在安全隐患。每一次反思，都是所有人学习的机会，同时也是精细化管理流程更新、完善的机会。
　　对人员、空间、时间的精细化管理，确保了森林日活动的顺利安全展开。在严密的管理保障体系下，我们深深感受到了森林日活动对幼儿的吸引力，也体会到了森林给幼儿带来的滋养。对于森林日活动的实施来说，无论计划、流程还是团队协作，都还需要在行动与观察中不断反思、发现问题，并进行修正改进，用智慧管理推动活动高质量发展。
　　（作者系广东省深圳市罗湖区清秀幼教集团培知幼儿园园长）
　　作者：季琴杨茜芸
　　《中国教育报》2022年05月15日第2版版名：学前周刊管理
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