诺必行婴宝教你数学启蒙很简单但要掌握方法

　　说起数学启蒙，很多人的第一反应就是数数；也有妈妈说觉得数学抽象深奥，以前学数学学得不好。他们应该如何教他们的孩子？
　　其实数学启蒙并不是简单的让宝宝从1数到10的抽象方式。也许宝宝会慢慢数数，但他无法理解数字背后的含义。重点是让孩子喜欢上数学，爱上数学，觉得数学好玩，然后发展他的数学思维。
　　其实数学就在我们身边，在我们的生活中。爸爸妈妈可以在日常生活中和宝宝一起发起数学和互动游戏。
　　01
　　这样数着，宝宝充满了兴趣
　　宝宝满1岁后，很多家长可以教他数数＂1、2、3……＂这只是简单的模仿和记忆，没有具体的东西宝宝很难理解。
　　爸爸妈妈陪宝宝玩的时候可以数＂一个积木，两个积木＂；给宝宝穿衣时，可以数＂一扣，两扣＂；走楼梯的时候，也可以边走边数楼梯的数量。
　　还有门牌号、日历、电话号码等。在家里，也用数字显示。当婴儿看着它们时，他们会默默地吸收它们。
　　02
　　尺寸、形状和空间的概念一点也不抽象
　　大小:宝宝吃水果时，不同的水果，比如苹果、葡萄，可以问他＂哪个大，哪个小？＂妈妈和宝宝手牵手出去散步的时候，也可以问他:＂宝宝，妈妈的手大还是宝宝的手大？＂
　　形状:妈妈带孩子坐公交车时，可以看到路上有哪些不同的标语牌，有圆形的，有方形的，也有长方形的。或者你可以带着孩子在家里找东西。比如宝宝爱看的故事书是方形的；电视是方形的；碗是圆的；汽车的轮子也是圆的。
　　空间概念:2、3岁的孩子非常喜欢玩水。给她几个不同大小的杯子和一盆水。宝宝可以玩很久，让宝宝把小杯子里的水倒到大杯子里。＂小杯子里的水倒到大杯子里就不满意了。小杯子里的水少了。＂
　　位置也是一个重要方面。比如宝宝把玩具放在盒子里放好，妈妈可以说:＂宝宝，把玩具放在盒子里，里面＂；在家玩的时候，宝宝总喜欢钻到桌子底下，妈妈可以说:＂宝宝在桌子底下。＂带宝宝去公园玩跷跷板时，妈妈可以说:＂哦，宝宝在上面，妈妈在下面。＂
　　最近怎么样？是不是很简单。只要爸爸妈妈有这种意识，数学在生活中无处不在！著名儿童心理学家皮亚杰曾说过:＂在数学教育中，我们必须强调行动的作用，尤其是对幼儿。要理解数学，操作物理对象是必不可少的。＂
　　所以，爸爸妈妈要把孩子的数学启蒙融入到生活中，让宝宝多去触摸、感受、探索。经历过之后，他们才能更好地理解和学习。
　　03
　　小知识:为什么小孩子数数的时候总是掰手指？
　　人的思维是有阶段的。宝宝三四岁的时候，主要是以具象思维为主。当他四岁半的时候，抽象思维开始萌芽发展。对于三四岁的孩子来说，加号和减号就像一个我们不认识的外来词。这时，他们无法理解这个符号，所以他们需要一根＂拐杖＂来帮助他们理解它。这根拐杖也是手指。
　　例如，当还在幼儿园的婴儿被要求数数时，他们经常会折断手指。这时，父母会担心，认为孩子不会动脑。这其实是一个很大的误解。事实上，当婴儿在这个时候折断手指时，他是在用他的大脑。当他折断手指时，他的思维是经过计算的，他不会折断手指，他的思维会停止，甚至会变得混乱。在小学阶段，孩子的思维发展是不一样的，所以自然不用掰手指。
　　因此，父母不应该责备孩子，而应该允许他们折断手指。他们可以给他们更多的拐杖，比如纽扣、饼干、巧克力等。，并给他们一些具体的东西使他们逐渐抽象。比如在1+2=3中，1、2、3这样的数字对孩子来说没有任何意义，但是如果爸爸妈妈先给孩子一块巧克力，再给两块巧克力，让他数一数，看看这些巧克力是怎么变成三块的，这样他才能真正理解1+2=3的意义。