离经叛道的孩子往往具有较强的开拓精神和超凡的创造力

　　善待孩子的＂奇思妙想＂
　　现在孩子的生存、成长环境，无论是家庭还是社会，都和他们父母小时候不平样了。他们接触社会、新事物更早、更广泛，他们面对的世界更精彩。
　　这就使他们更容易产生好奇心，容易突发奇想，有意无意地做出一些出格的事情来。这些＂离经叛道＂的孩子往往不为人所喜欢，有专家表示：面对孩子的诸多出格行为，如果父母将其简单地看成越轨、破坏纪律而加以批评和限制，可能就会拖~些孩子的主动性和创造性扼杀在萌芽状态;
　　反之，如果父母能够正确地对待孩子的＂出格＂行为，对他们加以正确地引导，调动他们的主动性和创造性，培养他们的创造精神和战胜困难挫折的勇气，那么在＂出格＂的孩子们中间一定会出现更多的人才。
　　事例：
　　一次美术课上，十岁的伊雪想了好长时间才开始动笔，一出手就画了半只鸭子!陪孩子画画的父母看见一张大纸上什么都没有，却在画纸边上只画了半只鸭子，都觉得不可思议，开始七嘴八舌地议论起来：＂怎么只画个鸭屁股呀?
　　这孩子怎么乱画呢?好好一张纸不画，画到边上干什么……＂伊雪妈妈也说：＂你看人家画得多好!你看你!＂＂哪有画半只鸭子的呢?怎么能画这么不完整?都到纸外面去了。
　　把纸翻过去重画吧!＂老师赶紧过去看了看，说：＂让孩子画完，不要着急!孩子一定有她自己的想法!＂果然，伊雪下笔后，似乎胸有成竹，很快完成了那幅画。老师让她给大家讲讲画的内容，伊雪简单地讲了一下她画的故事：＂鸭妈妈和鸭孩子出去玩，走歌了，小鸭去狗青蛙妈妈：你好!你看到我的妈妈了吗?
　　青蛙妈妈没看到。小鸭又阿乌龟姐姐：你好!你看到我的妈妈了吗?乌龟姐姐也说没看到。最后小鸭终于找到了自己的妈妈。原来，妈妈去找妹妹了!妈妈带着小鸭和妹妹一起去了游乐场!＂
　　这时，大家才明白，原来那画面上的半只鸭子，是跟着妈妈的小龅子，妈妈和妹妹已经走出画了，而小鸭子才走出去一半。看着画，老师为孩子的创意感到欣喜，伊雪的妈妈也感到震惊。
　　对于一个十岁的孩子来说，做的事情虽然出乎父母的意料，可是这样丰富的想象力，是多么宝贵啊!强烈的＂出格＂思想对孩子的成长是有害的，但孩子的＂出格＂思想也有其不可忽视的积极因素。
　　比如：有利于孩子独立性的发展和开拓个性的形成。孩子产生＂出格＂思想，实质上是他们心理上发生巨大转变的表现，他们不再像儿时那样依恋父母，也不再把父母看做＂至高无上＂的＂权威＂。对于常规也产生了＂突破＂的欲望，表现就是不再像过去那样的听话、顺从，而是勇敢地冒险。
　　有时孩子的＂出格＂思想是针对传统思想的束缚而产生的。传统观念认为是这样的，他们却偏偏认为是那样的。虽然有时可能＂钻牛角尖＂或失之偏颇，但更多的时候,他们在试图独辟蹊径，从其他角度来观察和分析问题。这是他们求异思维的表现。
　　现代社会充满着竞争，从小培养孩子好胜、敢闯的心理素质，有利于其形成开拓、进取的个性。对于孩子们＂出格＂的心理，如果能悉心保护，正确引导,将对其独立创造性的发展有很大帮助。
　　所以，一个合格的父母应该能够正确认识和对待孩子的＂出格＂，并积极引导孩子，使其朝着富有建设性的健康方向发展。
　　那么，父母应该如何正确对待孩子＂离经叛道＂的行为呢?教育专家为广大父母们提供了如下对策。
　　1.正确理解孩子的＂出格＂
　　父母要知道，孩子的一些＂出格＂行为，其实是对自己生理心理成熟的一种尝试性反应，绝大多数并非父母所想象的那样，孩子并不是真的学坏了，只是个体成熟的心理反应而已。
　　2.正确应对孩子的＂出格＂父母发现孩子的＂出格＂行为时，的确需要表明态度，但要特别注意方式为法。
　　父母应该给孩子一个平等对话的机会，避免因为简单粗暴而伤害孩子的感情,甚至激发孩子的逆反心理，推动孩子走向父母希望的反面。建议父母在这个时候可以采取＂主动式聆听＂，最好由父亲来处理儿子的问题，母亲来处理女儿的问题，这样共同语言会多得多。
　　父母可以坐在孩子身边，主动和孩子聊聊这方面的问题，可以告诉孩子自己在这方面的一些经验和体会。
　　3.用沟通交流走入孩子的心扉交流、沟通是走进孩子心灵的最好方法。面对＂出格＂的孩子，和他们进行良好的沟通是引导他们的必要前提。
　　每个父母都应该提高自己和孩子交流沟通的能力，只有如此，才能够走进孩子的心扉，摸透孩子的想法，才能采取具有针对
　　性的、高效的教育方法。作为一名合格的父母，一定要敢于接受孩子的＂出格＂，要能够善待孩子的＂出格＂行为，要善于引导孩子走向精彩的人生。
　　金玉良言
　　＂离经叛道＂的孩子往往具有较强的开拓精神和超凡的创造力，他们的奇思妙想往往也蕴涵着自己特殊的想法。如果父母抱着教育孩子改正错误的美好愿望，一厢情愿地采取一些错误的方法来教育孩子，只能得到错误的结果。