孩子观察思考力不强？用思维导图辅助科学实验，激发孩子创造力

　　科学实验最直观的作用就是提高孩子的动手能力、观察思考能力和创造力，有些孩子不愿意做科学实验，这就要父母多引导，让孩子体会到实验的趣味性，让孩子在玩中学，从而激发孩子的探索欲。也有些孩子喜欢做实验，但也就只是做了，也体会到了乐趣，却缺乏观察思考，这样也不能有效的提升思维力和创造力。孩子在做科学实验的时候一定要做到：动手+思考+探索。那么我们就可以结合思维导图来完成实验。思维导图可以很好的让孩子整理实验过程、现象，发现问题、分析问题最后解决问题。
　　下面用一个简单的实验进行分析。我们来做一个空气实验，空气是所有人都必需的，24小时都需要它，没有它就会丢掉性命，但它又看不见摸不着，给孩子也没有任何直观的感受，我们想让孩子亲眼看到空气的存在是不可能实现的，那我们就可以转变下思路，借助其它物品的变化，通过一个实验来让孩子体会空气的真实存在。
　　比如在一个盆中的水面上漂着一只小纸船，将一个盖紧盖子，并且剪掉底部的塑料瓶，竖直地插入盆中，小纸船给罩起来，然后用劲往下压塑料瓶，那么小纸船会继续飘在水面上还是沉入盆底？同时盆里的水位会有什么变化？另外把塑料瓶的盖子打开，小纸船和水位又有什么变化？
　　这个有趣的实验我们分五步来进行：1、找到实验需要的材料；2、设计实验步骤；3、仔细观察实验现象；4、来分析实验的现象；5、得出实验的结论。前面2步主要是锻炼孩子的动手能力，而后面3步就是锻炼孩子的观察思考能力了。
　　材料：这个实验的材料很简单，就是一个盆子（为了看清实验操作现象，最好用透明的容器）、一只折好的小纸船、一个空的矿泉水瓶（要把盖子拧紧，并把矿泉水瓶的底部水平剪掉），并且要注意小纸船的大小要能放进矿泉水瓶中。
　　步骤和现象：1、透明容器里面装一半的水；2、把小纸船放在水面上；3、把准备好的矿泉水瓶平竖直地插入水盆中。这时会发现一个现象，小纸船沉入了容器底部，并且矿泉水瓶里没有水，这是为什么呢？我们先不着急解释，记下这个现象就可以。4、把矿泉水的盖子拧开。这时就会观察到第2个现象，矿泉水瓶里的水面开始上升，并且恢复了原来的高度，而小纸船又回到了原来的位置。
　　分析现象：我们接下来分析为什么会出现这两种现象。第1个现象，小纸船沉底了，矿泉水瓶里没有水，这是为什么呢？因为空气是无处不在的，当我们把矿泉水瓶竖直的插入水盆中，瓶子中充满空气，正是这些空气将纸船下方的水都推开了。第2个现象，把矿泉水的盖子给打开，水面又回升到了原来的高度。这是为什么呢？当把瓶盖打开以后，瓶里的空气都跑出来了，所以矿泉水瓶中的水位会上升，直到与容器中的水位持平。
　　得出结论：虽然我们没有看到空气，但是通过实验看到了空气占领了水的一部分领地，这足以证明空气是存在的！
　　好了，实验做完了，我们用思维导图把刚才的实验整理下，这样会让思路更加清晰。
　　让孩子多动手，善于观察，勤于思考，激发孩子科学的兴趣，提升孩子创造力，辅助于思维导图工具，这样会让孩子乐在其中，学有所成。