请把孩子的学习能力还给孩子

　　教育听我说
　　心之力悦读馆悦悦妈妈碎碎念：
　　《把孩子的学习能力还给孩子》
　　前段时间推荐很多樊登读书的书籍给大家，不知大家听了作何感想？对自己，对孩子的心态，情绪有变化吗？
　　我这段时间介绍书给你们的同时，有些书又重听，越听感触越深，在对悦悦自我管理，学习方面越来越平静。
　　举2个例子：周一晚上，悦悦沾墙板，我也不会，也没看过师傅是怎么沾的。只是看到有材料摆着，悦悦想做就让她去尝试，任何环节我不提醒，看她自己能发现不！沾了三块木板时发现参差不齐，明白了先要选好一样长度的木板。再沾一段时间发现中间缝隙很大，去研究了师傅沾的没有缝隙的墙板，再去思考自己的原因，找出原因再沾出来大体是可以的。（当然做的没有师傅做的工整）
　　悦悦还发现胶用多了也不好沾，要等时间长才能沾住，用的少了沾不牢，胶晾的时间长就干了，没法沾。一抹上就去沾还要按着，最好是抹上胶后停留一会会再去貼墙上效果很好。（看，孩子是有能力自己学习做到的，只是需要我们提供环境，氛围）
　　第2个例子是悦悦帮班级同学做的诗配封面画，封底画，插画。（还是班级同学要求她来画的，都认可她配的创意插画很贴近诗意，画工也不错）
　　这件事令我有点吃惊的原因是她没有学过画画，家里有一些关于简笔画，素描，几米的绘本和书，她想画画时就去翻翻学习。
　　那天晚上做完作业在画，搞到晚上十一点半，眼睛都在打架。我也提醒她太晚了不做（如果是以前我会在10点就强制她去睡觉，但听书学习还是改变了我的想法）。
　　尊重她，认可她，提醒无效就让她完成，完成后悦悦很有成就感，也很疲倦的抱抱我。
　　这段时间的感触：其实，每个孩子出生后都有超凡的学习力！只是我们没有给到孩子氛围和环境！
　　摘录网上一篇文章与大家共勉
　　【中国孩子的成长环境，其实不太好。很多人，本来儿时天赋异禀，越往后，就越平庸无奇。你可知为何？
　　1，自信心被摧残！很多孩子接受的教育方
　　式，是摧残自信心式的教育。教育者会先否定你的一切，你什么都是错的，然后再告诉你，你得按照他的来，才是好孩子。底层逻辑是，先把你浇灭，然后再灌入他们想要的样子。这种现象，多不多？
　　2，思维发散被剪断。孩子问题越多，脑袋里想法越多，是好事还是坏事？有的人，会觉得这样的孩子太麻烦，是异类，是杂草，怎么问题这么多，于是朝这个孩子抬起了剪刀。但就是这样的异类和杂草，很可能未来某个领域的开辟者。
　　3，好奇心被嘲笑，探索欲得不到支持。孩子好奇心很重，这也想玩玩，那也想碰碰，你是用很尊重的语气，和很耐心的态度，鼓励他，陪他一起探索，还是骂他不乖，嘲笑他呢？
　　4，站在孩子的角度，越早明白越好。要懂得保护好幼苗式的，有学习力的孩子。而成年后要经历的摧残，会更加严重。】