孩子都有这2种行为，是好事，别忽略了，藏不住的优秀很优秀

　　孩子的一些能量，是家长激发出来的，培养出来的，可千万别傻傻分不清，别把孩子的优点浇上一瓢冷冷的凉水。孩子的有一些优点，在家长看来，甚至是捣蛋，无理取闹，平添一些不必要的麻烦，惹得家长得更忙、更乱、更有脾气。
　　.捣乱
　　错把好事当坏事，千万别看走眼了，或大人看不上孩子的这些坏行为，但只需要稍微深挖一下，就能看到孩子最优异的表现。孩子帮大人做事，越帮越乱，其实是好事例子：
　　小晴的妈妈在折菜，1岁半的小晴在一旁把红菜苔弄得满地都是，小晴的妈妈很生气，赶着弄饭，小晴已经很饿了。但是小晴把红菜苔来回地踩，小晴的妈妈把小晴送到邻居家，让邻居帮忙看管20分钟。邻居刘奶奶就告诉晴妈妈：＂1岁1岁，翻坛倒罐，细芽子都是这样。＂ 误会产生：
　　小晴好像是在帮忙，却是在捣乱。小晴的妈妈是这样认为的。
　　帮忙
　　1岁至3岁之间，正是孩子对事物产生浓烈兴趣的时候，她们正需要锻炼自己的动手能力，她们是在帮助妈妈一起做事情，只是不知道该怎么做，什么规则尚且都不懂。
　　如果什么东西都不让孩子碰，孩子不可能乖乖地坐在一处，什么都不玩什么不感兴趣。
　　兴趣多多
　　而孩子表面上是在帮大人做事的时候，大人需要趁着这个时机，教孩子如何正确地做事情。启发：
　　这个事例是一件很好的事情，所有的优点都是从这些小事情上，开始把孩子培养得更接地气：
　　1、 教孩子把好的红菜苔，放到碗里；
　　2、 把枯黄的叶子，放到垃圾桶里；
　　3、 教孩子清扫地面，学会认识什么是家务事。
　　主动积极
　　孩子主动感兴趣的事情，便是孩子的兴趣所在，总比逼迫孩子去做某些事情，会更有效。孩子去找东西，越翻越乱，其实是好事小事情：
　　琳琳去找雨伞，妈妈认为他把所有东西翻得乱七八糟，很生气。这时候，琳琳说了一句话：＂外面下雨了，我们要带伞出去买东西。＂这是孩子一个完整的表达，说得字正腔圆。
　　接下来，琳琳出现了这个举动，妈妈先是误会了孩子，接着就觉得很感动。
　　小举动
　　琳琳从柜子里找出来2把雨伞，说：＂一把给妈妈，一把给我自己。＂大启发：
　　如果家长不让孩子找东西，那么孩子就不会这么完整地去考虑生活的需要，也不会如此关心他人，这可能是一个非常重要的品质。
　　大感动
　　所以孩子被掩藏了一些优异品质，家长别看走眼了，应该给孩子更多的自由、选择和思考空间。
　　再乱再忙，给孩子自己去玩，只要不在原则范围，就可以让孩子最大限度地把优秀的一面突显出来，然后随着岁月的沉淀，孩子就会做到最好的自己。
　　去找东西就是孩子成长的一个机会，凡是大人能做的事情，孩子自己主动地去完成。家长就应该相信孩子的自信心，孩子是有能力相信自己可以完成和能做到一些事情，这一定会让大人感到无比地惊艳，无比地欣慰。
　　棒棒的自己
　　谢谢友友们的点赞和关注。