谢谢邀请！我希望孩子遇到一位严格的老师，原因如下: 第一，严格的老师一定是一个有责任心的老师，脾气好的老师就不一定有责任心。 有责任心的老师都有优秀教师的潜质，而脾气好不严格的老师就不可能成为优秀教师。 假如孩子一开始上一年级就碰上一个处处都不严格要求的老师，只是一味地迁就学生，怎么能形成良好的班风？形不成良好的班风怎么能给孩子提供一个优质的学习环境？没有优质的学习环境，孩子怎么能够成才？ 第二，脾气好不一定不严格，脾气好又严格的老师有的是。如果孩子碰到这样＂母爱型＂的老师，那是孩子的福气。这样的老师一般靠＂智慧加方法＂管理班级，其教育教学效果一般也都是优秀的。 第三，我认识两位同为初中老师的夫妻，男的教数学，女的教语文，男的急性子严格，女的慢性子严格。夫妻二人均为优秀教师，其教育教学水平在全乡都是出类拔萃的。这也充分说明一个道理，只要有责任心，无论何种性格的老师，对学生都是有利的。 祈盼孩子遇上一个管理严格的老师吧！这也是我对自己孙女的一个愿望。作为曾经的老师，我深知这是多么重要的第一步。 谢谢邀请，我是松华老师，有过多年低段教学经验，也是两个孩子的妈妈，关于这个问题我认为，孩子上一年级希望遇到一个脾气好的温和的老师，又有原则的老师。我不希望孩子遇到一个严格的老师，原因如下。 1、孩子刚进入一年级，对学校生活充满好奇心，脾气好的老师，比较冷静，不会轻易发怒，对孩子更有耐心，有利于保护孩子幼小的心灵。严格的老师会让孩子感觉很凶，从而产生畏惧心理，不喜欢去学校，给孩子的心理留下阴影，觉得老师都是这么凶神恶煞，邻人恐惧，孩子早早不喜欢上学校。 2、小学一年级是孩子养成良好学习习惯的关键期。脾气好的老师，只要能够在温柔中坚持原则，一样能够帮助孩子养成好习惯。严格的老师要求更严，在培养孩子习惯方面，同样能够做好，给人感觉过于刚硬。 3、一年级虽然是习惯养成关键期。大家也不要忽略了一年级也是孩子思维方式培养的关键期，学习兴趣培养的关键期。脾气好的老师，脸上常常带着微笑，给孩子一种安全感，课堂上，学生能够轻松愉快地学习，学生的学习兴趣很浓厚，思考问题更加积极主动。严格的老师给孩子一种压迫感，孩子在畏惧中学习，思维路不容易打开，不利于培养亲子的思考能力。 4、孩子上一年级，刚刚进入学校，对一切都是陌生的，需要一个脾气好的老师耐心引导，孩子会愉快地适应学校的学生生活。脾气好的老师不一定没有原则，但是更有耐心。严格的老师一定有原则，但是不一定有耐心。 总结一下，我希望孩子在一年级遇到一个脾气好的老师，让孩子更多地感受到老师的爱。希望我的回答能够帮助到你。欢迎关注松华成长教育，我们一起探讨教育的喜与乐。 我希望孩子遇到一位既严格又脾气好的老师。 因为一个老师对待自己的学生一定要严，因为＂严师出高徒″。但严不等于整天对学生拉着个脸。一旦学生犯错，就对学生进行批评、体罚或变相体罚。那样，学生就会对你产生抵触情绪，甚至是破罐子破摔，这样的严不利于孩子的成长。 为了更好地教好学生，老师要做到严中有爱。要把学生当作自己的儿女去对待，甚至还要比对自己的儿女更要有耐心。上课对学生严，下课对学生爱，走近学生，做他们的知心朋友。但爱并不是不管学生。因为严是爱，松是害，不管不问要变坏。对待学生不能宽得太离谱了。如果学生上课搞小动作，东转西转，不是扯这个同学的头发，就是踢那个同学的背，扰乱了正常的课堂教学秩序。你这个上课老师为了教学进度，只简单地批评那个学生两句，又继续上课了。那这个学生只要看见老师不管他，他的胆子就会越来越大，可以跟老师两个唱反调，甚至还会明目张胆地去欺负其他学生。像这样的学生，你作为一个老师，如果这一次你不想办法把他的歪风杀住，轮到下一次你上课时，他就会故意调皮捣蛋，惹事生非。像这样过于纵容学生的老师也不是好老师，也是肯定把学生教不好的。如果上课经常这样，就会造成班风不正，学风不浓，对全班学生的学习都会造成很大的影响。关键是那个孩子就会变得越来越坏。所以对待学生一味的宽容也是不行的，也不利于孩子的学习和成长。 我认为，一个老师要想把学生教好，必须要懂得教育教学规律，对待学生要采用宽严相济的方法去指导和管理学生。假如我的孩子上课搞小动作、讲小话的时候，老师该批评时就要批评，该罚站就要罚站。如果写字不认真，就要让他重作，并且要求孩子认认真真、一笔一画的把字写好。如果达不到要求，放学后留下来要他重新再写，直到写好为止。他长一次记性，以后就不会乱写乱画了。如果我的孩子在学校里称王称霸打其他学生的话，我会要求老师把他的手板打疼，免得他以后再去动手打人。因为＂黄荆条下出好人＂，还因为＂玉不琢，不成器。＂ 如果我的孩子读一年级，我希望遇到对孩子既严格又脾气好的老师。因为对学生宽严相济的老师，才算得上是一个好老师。一个好老师就是一所好学校。古人云：＂亲其师，信其道。＂只有当一个学生既亲近、喜欢他的老师又敬畏他的老师时，他才会相信老师，听老师的话，主动去接受老师的教育，这样，老师对学生的教育才能起到好的作用，收到好的效果。 总之，如果我的孩子读一年级，我希望孩子遇到一个既严格又脾气好的老师。(图文均由ZXL秀玲原创) 谢谢邀请，我是一名老教师，愿意谈谈我个人的看法，希望能够帮助到你。 你认识到一个好老师是孩子的重要引路人，这是正确的想法，但你说遇见一个严格的脾气好的老师，这种说法我不同意，因为严格的脾气好的老师，不一定是好老师，所以应该换一种说法:希望找到一个优秀的老师! 如果孩子有幸遇见一位优秀的老师，那结果就真的不一样了。 我原来认为只要认认真真努力教学的老师就是好老师，但我认识一位彭老师以后，我这观点就站不住了。 这位彭老师，不管你认为有多差的班级，只要他接手担任班主任，整个班级课堂纪律就会大为改观，学习成绩都会突飞猛进，这成绩不只是彭老师自己所教的科目，其他和他配班的科目成绩也都一样，所以让你不得不服。不过这个老师脾气不太好，有点高傲，但没有办法，学生以及家长，老师和校领导都服气。 这让我感叹:不聪明的人累死累活结果都不怎么样，聪明的人往那一站，很多事情就容易多了。 所以，希望你能够为自己的孩子找到一个优秀的老师。 我希望能遇到一个严格老师最好，严师出高徒吗，谁不想让自己的孩子有出息，将来成为有用之材，不过脾气好的老师是智慧型的也更好，用独特的方法也照样能教出好学生来。 小学一年级是孩子最初的启蒙年级，孩子从此便由幼儿步入儿童阶段。 启蒙年级，最重要的，是让孩子保持对学校生活，对学习的新奇感，以及对学习的兴趣，而不是学习本身。因此，这个阶段，老师的＂好脾气＂，比严格重要得多！ 面对启蒙阶段的孩子，老师的好脾气，表现为懂得儿童心理，懂得儿童成长与发展的规律；表现为有足够的耐心和孩子相处；懂得如何引导孩子一步一步地适应学校生活，适应小学的学习节奏和要求，而不是一味地迁就孩子。 这些问题，比＂严格＂更复杂，更能考验老师的情商和智商。 在我们学校里，我常常对年轻的老师说，＂孩子不愿意学习，大部分是老师‘教‘出来的。刚上小学一年级的孩子，哪个不是兴高采烈？哪个不是对学校，对学习抱有神秘的新奇感？可一到学校，遇到‘严格‘的老师，让孩子的新奇感，神秘感荡然无存。大多数孩子会把老师的‘严格‘理解为‘凶神恶煞‘，并从此畏惧老师，由畏惧老师一步一步地发展为畏惧学校，畏惧学习，讨厌老师，讨厌学校，讨厌学习。＂ 只有孩子进入了学习状态，保持了学习的积极性，明白了什么是＂学习＂的时候，老师的＂严格＂才是有意义的，否则，只能是一厢情愿！ 老师，都是多面性的。没有永远的脾气好，也不会一直严格。不同的场合，不同的情况，就不同的态度。比如授课纪律好的时候，当然是脾气好了，孩子犯错误了，那当然是严格要求了。不管遇到怎样的老师，大家都相信老师的专业素养，一定会给孩子良好的教育的！期待孩子健康成长。 一个脾气好的老师，有时候会管不住学生。一个太严格的老师，又会然后孩子产生畏惧心理。都是不太合适的，张弛有度，刚柔并济是老师的法宝。我就是一个小学老师，也是这样做的。学生对老师又爱又怕是最好的。 我希望遇到一位严格的老师，理由如下: 1.严格的老师肯定是一位有责任心的老师 2.脾气好的老师可能不批评孩子，那孩子就不知道什么是对的什么是错的 3.脾气好的老师不一定有责任心，而责任心对一个老师来说是非常重要的 希望遇到一个包容但不纵容的老师，严格但不霸道，充满爱心的老师。