鸡娃的正确方式，你做对了吗？

　　傅首尔说：＂想为孩子的未来保驾护航，激发孩子的自我驱动力很重要。＂
　　仔细想想，确实如此。
　　当孩子有了自我驱动力，不用你监督、催促，他自己知道要干什么，会为了自己的目标而努力奋斗，这时，任何时候开始都是他的起跑线。
　　就像北大保安高考第一人张俊成，从一位保安开始，有了自己的目标后，经过不懈努力，考上北大，最后成为民办职业学院的院长。
　　再看这位，袁占彪，做了7年的农民工后，心中的梦想重新燃起，于是重返校园，最后考上大学，成为世界500强企业的工程师。
　　这样的例子还有很多。
　　当孩子爱上学习、愿意学、主动学了，任何时候开始都不晚。
　　如何让孩子爱上学习？
　　1、把学习目标还给孩子
　　孩子不爱学习，很大程度上说是因为没有为之努力的目标。
　　你可能有疑问，怎么会没有目标？考班级前10名，考上重点中学，考上重点大学，这些不就是目标吗？
　　不，这些其实是父母的目标，是父母替孩子定下的目标。
　　家长要做的不是替孩子定目标，而是结合孩子的兴趣目标，引导孩子进行主动学习，即从控制变为引导，将学习的主动权交给孩子。
　　比如，孩子爱天文、宇宙，可以有意识地让孩子接触这方面的故事、知识，告诉孩子如果要在这方面深入探索的话，需要做哪些准备，让孩子能认识到，想要从事自己喜欢的事情就要从现在开始一步一个脚印，打好基础。
　　当孩子自身的理想成为学习目标时，所产生的学习内驱力比任何一种内驱力都更有效、更持久。
　　2、培养五种能力
　　《学习的格局》这本书还提到，成为最牛优等生除了有良好的学习习惯和目标外，还需要有五项核心品质和能力，即责任感、自律性、专注力、批判性意识和阅读能力。
　　这五项能力我们可以概括为学习自控力，也就是学习的自我驱动力。
　　让孩子爱上学习，关键就是培养孩子的这五种能力。
　　（1）责任感
　　让孩子意识到学习不是父母的事，而是自己的事，这样才能化被动学习为主动学习。
　　但我们的父母替孩子决定的事情太多，过度的说教和干预，剥夺了孩子自我担责的时间和机会。
　　其实，孩子的责任心是通过从小让孩子做最基础的力所能及的事情培养起来的。
　　采用＂责任阶梯法＂，即将一件事分成好几个步骤，引导孩子一步接着一步地完成。将任务分解，慢慢加重任务量，最终让孩子自己为自己的事情负责。
　　比如，放学后，让孩子拿出作业摆在书桌上，明确今天的作业有几项，一步步地设立完成作业的目标，引导孩子一个一个完成。
　　父母要相信孩子是有能力承担自己的责任，给孩子多一些信任和耐心。
　　（2）自律性
　　一个孩子是否自律，在很大程度上影响他的学习成绩。所以我们往往发现，学习好的孩子总是能按时完成作业，能更早地安排自己的学习。
　　而自律的开始是由他律转变过来的，让孩子自律需要从正确的他律开始，也就是从给孩子立规矩开始。
　　给孩子立规矩时要注意四点：
　　1）规矩要有底线
　　2）好规矩需要有弹性；
　　3）关注情感的规矩，才能执行。
　　4）父母要言传身教。
　　（3）专注力
　　不打扰，是培养专注力的最好方法。
　　不要在孩子写语文的时候，让孩子看数学。不要在孩子写作业时，又端茶，又送水果。
　　偶尔走神也没关系，慢慢放手，让孩子学会自己担责。
　　（4）批判性意识
　　在任何时候，都要让我们的孩子真诚地、有高度地看待一个问题，而不是仅仅顺从他人的思想，也就是说要有批判意识。
　　孩子在学习阶段会遇到各种各样的问题，如果对外界事物没有自己的判断力，就无法批判地看待问题，辨别事情的真伪对错。
　　在《好妈妈胜过好老师》一书中，作者提到，培养批判意识重要的是让孩子敢于在别人面前，特别是在家长或老师面前敢说。
　　我们允许孩子对一些行为（哪怕是老师或家长的行为）提出质疑，允许孩子在老师或家长面前有自己的想法和做法。
　　（5）阅读能力
　　但凡从小爱阅读的孩子，他的智力和学习能力都要更好。而缺乏阅读的孩子，学习能力更差，哪怕写作业速度都要更慢。
　　尽早地培养孩子对阅读的兴趣，让孩子每天阅读如同每天吃饭一样，成为生活中不可缺少的一部分，孩子将从阅读中体会到吃饭或游戏般的享受。
　　总之，真正优秀的孩子，不是被捆绑在书桌前，而是早早地被培养出了好的学习习惯，被激发出自主学习潜能。
　　鸡娃的正确方式，就是教会孩子爱上学习，会自主地学习。
　　不要用你的焦虑去束缚孩子的天赋，每一只幼鹰都该有他们翱翔的蓝天。
　　参考资料：《学习的格局》、《好妈妈胜过好老师》。
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