共读锦囊孩子要反复听，我就要反复讲吗？

　　家长提问：
　　我儿子最近迷上一本绘本，我已经连续给他读好几天了，还要读！其实他对这本绘本的内容已经很熟悉了，为什么还要继续听呢？遇到这种情况我该怎么办？还要继续给他读吗？
　　如果我们直接问孩子，为什么一定要重复讲同一个故事呢？他们的回答可能很简单
　　＂因为好听！＂
　　＂因为我喜欢！＂
　　＂我不知道！＂
　　是的，孩子喜欢的理由就是这么简单、纯粹。
　　但如果从孩子的发展规律来分析，我们就能知道，喜爱重复是孩子的天性， 只要他们喜欢一个事物，就会想要重复很多次。
　　比如，他们会把喜欢的故事读到全背下来，甚至把大人的语气都模仿出来，这种现象，通常发生在2-5岁之间。
　　美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯（Jim Trelease）认为：
　　◆ 孩子在重复阅读时，首先是因为熟悉的故事内容在孩子的语气之中，让他们产生了安全感和自信 ；
　　◆ 其次，那些充满趣味的故事，会让孩子在阅读的过程中产生愉悦感 ，有趣的东西，会令人感到快乐，所以孩子会希望通过不断重复来获得这种快乐；
　　◆ 最后，是获取丰富新信息的需要 。信息加工理论认为，大脑的工作记忆容量是有限的，大概每次只能处理4条左右的信息。对于低年龄段的孩子来说，由于认知水平还在不断发展，阅读的过程中常常会遗漏书中的某些内容，而每一次重复阅读，肯能都会有新的发现。
　　英国的萨克斯大学（Sussex Unversity）也进行过一项关于＂重复阅读＂的研究。
　　他们对3岁孩子做了对比分析，一些孩子读几次相同的故事，另一些孩子读不同的故事，结果发现，获得更多词汇的孩子是那些反复听相同故事的孩子。
　　也就是说，重复阅读并不一定意味着孩子在做无意义的事情，它可以是一种有效的学习。
　　即便孩子已经把这本绘本记得滚瓜烂熟了，还要继续读也没关系。优秀的作品是值得我们为孩子重复阅读的，比如说《First Little Readers》让孩子们在熟悉的场景中，不断重复100多个最常见的交流方式， 苏东坡也说： ＂好书不厌百回读＂。
　　那么，在给孩子重复阅读同一个故事时，除了＂反复讲同样的内容＂，我们还可以做些什么呢？
　　故意遗漏
　　请孩子来补充，把讲故事的主角变成孩子，锻炼孩子的复述能力；
　　细节提醒
　　引导孩子去发现之前没注意到的隐藏小细节，带孩子领略发现的惊喜；
　　头脑风暴
　　与孩子聊聊绘本中的情节和有趣的细节，与孩子共享思考的乐趣。
　　可能有的父母还是会担忧：＂总是读同一本绘本，那其他好的绘本就没有机会读了，太可惜了。＂
　　确实，阅读是一个＂淘金＂、＂挖宝藏＂ 的过程，除了培养孩子的阅读兴趣，提供更多元的阅读内容也很重要。
　　因此，我们不妨用一点＂小花招＂，来为孩子引入新的绘本。比如，可以每次共读，家长选一本，孩子选一本 ，保证绘本的多样性；还可以＂看似不经意＂地将新书摆放在孩子会注意到的地方，增加他们＂偶遇新书＂的机率。