欣赏不来的眯眯眼作品，告诉家长即刻起，培养孩子审美

　　文 | 卿晨，图 | 网络
　　画家于奉立说：艺术是不需要经过刻意修饰的，人天生就会表达。
　　一组清华美院的毕业设计模特走秀视频在网上流传，多数网友吐槽这些模特妆容奇特，没有眉毛，眯眯眼，活像＂贞子＂。＂要是在额头上贴上一道符，那更形象＂。
　　但是舆论有正反，有人便说：一群没考上清华的学渣，没资格嘲笑学霸的审美！普通人也能欣赏清华的东西？人家就是来带动大众的审美，你看不懂，就对了。
　　难道文盲连好不好看都不知道了吗？
　　这不禁让人想到之前赵薇一档综艺节目里说的这样一段话：＂在艺术面前，其实人人是平等的，不是因为你的艺术修养多高，你讲的话就一定对；也不是因为你毫无见识，你就没有审美与判断！＂
　　很多人对这段话点赞，这才是真正艺术家应该有的态度。不因为他人的贬低就用自己的身份回击他人。不论贫穷富有，不论文凭高低，每个人都有自己的审美能力，有自己的判断。人人都有自己的审美
　　美的事物应该是能让大众赏心悦目的。
　　我两岁的儿子很喜欢车，但是他从来没有说过工程类的车＂漂亮＂，相反他会指着路上的越野车、跑车说＂好看＂＂好漂亮呀＂。
　　这是一个没有上过学的学龄前儿童的审美。形容工程车：好高、好大、好厉害，形容超跑、越野车：漂亮，好看。这样的审美结果，我想也是符合大众认知的。
　　审美，从孩子张开眼睛看到这个世界时就开始。
　　在手工店里，同一个作品，不同的孩子做出来的效果是完全不一样。
　　有的小朋友做出来的东西确实就很好看，可以说漂亮；有的小朋友做出来的东西不能用漂亮来形容，但是不能说丑，只是不太好看而已；还有的小朋友那真的做得很糟糕，惨不忍睹。
　　一个孩子而已，他们能从自己的经历中体验出什么是漂亮，怎么做更好看，唯一的差别只是审美结果不同。从小培养审美，帮助孩子提高审美能力
　　孩子的成长离不开审美，要知道孩子从会说漂亮起，就会表达某某东西好漂亮好看。
　　儿童心理专家孙瑞雪老师指出：儿童在3-4岁左右进入审美敏感期，特别是女孩子，会更在意自己的穿着。
　　一个审美能力较高的人，除了能够在艺术修养上更高，在艺术上面有一定的作为以外，更能够体现他的个人魅力。
　　比如，成年以后会发现不管那个人他如何穿搭、他做什么都能让人赏心悦目，而自己无论如何都达不到那种效果，总感觉差一点什么。
　　其实这就是每个人的审美能力在作怪。从小培养孩子的审美，不仅可以让孩子更自信，也能开发孩子对艺术的潜能。
　　多看
　　画家于奉立说：＂孩子们一定要多走多看、耳濡目染。家长应该和孩子一起逛博物馆、美术馆、画廊和艺术博览会；对于入门级的孩子，尽量多的观赏，拓展视野，了解不同时代大师们的经典艺术作品，因为他们风格特点鲜明，是不同艺术流派中的佼佼者。＂
　　我们的孩子从睁开眼睛那一刻，就在观察学习审视这个世界。带他去认识这个世界，去辨别这个世界，引领他去看待这个世界是为人父母的必修课。
　　孩子出生后，给孩子看黑白卡彩卡，给孩子讲解他所看到的内容，让他接受更多的形容词汇。
　　会走路后，带孩子出去看外面的建筑、瓜果蔬菜、风景、动物……给他讲解他所看到的人、事、物，让他更理解这个世界。
　　孩子上学后，带他出去看看祖国的大好河山、去逛商场、去画展看画、去博物馆看文物。引导他的审美方向，开拓眼界。
　　一个人看得风景多了，自然就会对比，一个人内涵多了，自然也就会评价。读万卷书，行万里路。这就是所谓的见多识广。
　　多做
　　老话说：光说不练假把式。如果只是看得多，不去思考，不去表现，回忆起来也只有脑海里一些飘浮的画面，只能让孩子更挑剔哪些好看，而并不能一定提高孩子的审美能力。
　　当孩子见识多了，就可以让他参与实践。画画，写游记感悟等、做手工、黑板报，或者自己搭配衣服，挑选衣服，整理布置自己的房间，参与家庭装修方案等。给他更多的机会在实操中展示自己的审美，并且在实际操作中打磨审美结果。
　　画家于奉立认为：让孩子自己明确的规划，自己选择，不是一时兴起也不是由于父母的期望，艺术需要热爱，更需要勤奋和专注，兴趣才是最好的老师。
　　一个孩子只有在生活中参与的事情更多，把自己过去看到的学到的知识，运用到实践，才能从中得到反馈，从而不断修正自己的审美。
　　我们的审美不能只是高高在上的，还应该体验在生活中的每件小事上。
　　比如：孩子说妈妈的高跟鞋很好看，自己也要穿。那就让孩子穿着去玩吧，他会知道高跟鞋除了好看，还会磨脚，更会体验到穿高跟鞋不方便运动的事实真谛。
　　看得多，做得多，两者结合，孩子的审美更让自己有魅力。只有孩子多做，才可以更有兴趣了去了解这些有关于美的事物。
　　多讨论
　　一个审美能力强的人，他一定会更自信，而他越自信，他的审美又会更强，这是相辅相成的。
　　我喜欢带两岁的儿子去买他的衣服，通常我会问他：来看看有没有你喜欢的衣服？通常他会很认真地从展架上挑选出一件他喜欢的。然后我再给钱，让他自己去付钱。然后自己满意地拎着袋子走。
　　回到家之后，他还会问他爸爸：（这件衣服）好看吗？爸爸会说：好看，是你自己选的吗？他很骄傲地说：是。所以当他穿上那件衣服时，整个脸上洋溢的不只是新衣服的喜悦，而是得到父母肯定的快乐！
　　孙瑞雪老师说：孩子的审美能力呈螺旋式发展
　　当孩子出现审美＂偏差＂的时（比如布灵布灵的亮片、杀马特的发型、破烂的牛仔裤等），也不要一棒子＂打死＂孩子的表现欲。
　　孩子的审美是在不停变化的，并且随着自己的所见所闻会有一定的提高。目前喜欢这些，过段时间可能就不爱了。
　　每个人都有自己喜欢的东西，对美的认识也有所不同。孩子的成长、孩子的审美是随着孩子成长的变化而变化的，我们需要注意的是孩子不要误入歧途即可。
　　而当孩子＂标新立异＂时，不要着急批判，先听听孩子的故事，看看孩子的反应，试着接受孩子的新事物，适当向孩子了解新事物，从而成为孩子的好听众，孩子信任自己。
　　除了盯着孩子的审美，生活中，家长的一言一行也影响着孩子的审美。比如说爱打扮的妈妈，孩子往往更自信。
　　审美不仅是一堂课，更是我们和孩子一起对生活的感悟。
　　在生活中，和孩子讨论哪件衣服好看，怎么搭配更舒适，哪部作品更吸引人，哪个主角的为人处事更优秀……只要和孩子保持良好的沟通，经常和孩子讨论＂美的作品＂，不仅能容易了解孩子，还能潜移默化地影响孩子的审美观念。
　　写在最后
　　何为＂美育＂：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
　　我们让孩子学画画学跳舞等，除了是培养孩子的兴趣爱好，同时也能提升孩子的审美能力，帮助孩子在成长路上优化自己的审美能力。
　　然而还远远不够。培养孩子的审美能力依然任重而道远！
　　我是卿晨，左手带娃，右手执笔。关注@初为人母分享更多育儿知识，一起做成长型父母。