晓东奶爸教育手记原生家庭影响孩子接近华山之巅时的挣扎

　　《晓东奶爸教育手记——原生家庭影响孩子：接近华山之巅时的挣扎》
　　文/晓东-奶爸&心理师
　　如果事先知道华山如此之险和漫长，我们三口人可能就不会把最高峰南峰定为目标。回头再看我们所经历的：纯徒步爬到2154米，历时8个小时，半山腰开始下雪，最低温零下十几度。除了自豪感，更有其它的一些感触和思考。
　　在爬了5个多小时时，环境越来越恶劣，我们不断问工作人员还需要爬多长时间，大都得到这样的回答：快了1小时，慢了就说不准了。儿子在心里计算着1小时的时间，当我们爬了1小时后，又从游客嘴里得到答案：远着呢，至少还得爬3小时才能到达顶峰。此时，儿子内心一下＂崩溃＂了，开始＂哼哼＂，埋怨我们骗他说只有1小时，而爬了半天竟然还有3小时。
　　我一时有些语塞，一是我大体能理解他的心情，二是我可以用方法激励他坚持下去登顶，但是我内心中浮现出我无法立即回答的问题：真的必须登顶吗？登顶的意义在哪里？不登顶的话，华山之行就是失败的？或是不完美的吗？在儿子的原生家庭中，我要给他传递一种怎样的价值观呢？
　　爬华山这件事的本身，是没有天然自带意义的，拓展到旅行、生活甚至是生命本身，亦没有天然的意义。而一切的意义是我们赋予它们的，这真是天赐人类的礼物，赋意不同，会让一些人摆脱虚空的无意义感，又会让人陷入挫败的痛苦。
　　我知道，人生如爬华山，我不能灌输给儿子只有登顶才不虚此行。那样的话，他坚持攀登的6个小时，沿途的美景和互动的快乐，都没有意义吗？如果他只接受登顶短暂的快乐，而要承受一路的不快乐；只接受100分、第一名，而承受学习过程中的煎熬；只接受某一目标，达不到就是失败，承受痛苦。那么，他的这一生到底是来干吗呢？
　　但是，如果我顺着儿子说：＂累了咱们就不爬了，到不了顶也不算失败。＂那么，我可能又在限制他的潜力，限制他对人生意义定义的宽度。而这些话我也会说出口，那么一定是在他主动放弃登顶目标时，这时我会让他看到，放弃不算失败，也有意义，要看到自己已经做到的、超越自己的地方。
　　儿子撅着嘴，十分不情愿的挪着步子，我看着他，既不想批评他，又不想诱惑他，甚至不想激励他。我走到他身前，蹲下来，用一个接触面积最大的熊抱把他抱起来，和他脸碰脸，然后看着他说：
　　＂儿子，这一路确实太不容易了，你已经爬了6个多小时，而且天还下雪，路还特别险，你从来没有遇到过这种经历。要是早知道有这些，我是想不到你能爬到这里的。＂
　　儿子安静地听着，我希望他从我的话语中感受他自己的力量。
　　我问：＂你现在感觉冷吗？饿吗？＂因为我想确定一下他的身体状况。
　　儿子摇了摇头，负面情绪明显少了。
　　我说：＂是不是总感觉爬不到顶，本来说还有1小时，爬了半天还有很长时间，所以有些失望？＂（共情的力量）
　　他点点头，委屈的眼泪在打转。
　　我说：＂爸爸也和你有同样的感受，而且真希望像乐迪一样，立刻到达。但我想，无论如何，肯定离顶峰更近了，你愿意再继续爬吗？爸爸尊重你的决定。＂
　　他点了点头，落地，继续。大约两小时后，登顶。其实，孩子需要的很少，只是我们不易知道那个点；潜力也很大，只是我们看不到或不相信。
　　虽说登顶不是全部的意义，为什么我内心依然希望他能登顶？缘于我希望他能通过点滴的事情，看到自己＂我行＂。积极心理学提到，每个孩子对自己的满意方式有两种：感觉满意和表现满意。前者是感觉我很好，后者是确信我能做好。后者是在经历各种小成功后，体会到了＂我能＂＂我行＂的感觉，进而产生扎实的自信和悦己，进而也会有到达前者——感觉满意。如果只是通过简单的表扬去暗示他很好，那么他表现的自信（感觉满意）是漂浮易逝的，不扎实的。
　　路还长，亦很短，不早不晚，不快不慢。
　　【晓东奶爸心理师：心理咨询师；专注育儿和教育的奶爸；报刊专栏作者】