教育的本质不是让孩子懂道理，说教行不通，用这个软方法

　　知名的教育家，法国的思想家卢梭就曾总结：＂世界上三种没用的教育孩子的方法，分别是一直向孩子反复说大道理、控制不住对孩子发脾气以及可以的感动。＂
　　此前，泰国的一段名为＂家庭教育真的很重要＂的广告被不少网友转载，称赞这段广告为＂浓缩了一位母亲的智慧＂。广告里，炎炎夏日，女儿为了赚取零花钱，在母亲的指导下做出了菠萝棒冰。当她兴冲冲地推着小车带着菠萝棒冰到市场上售卖时，却发现无论自己如何吆喝，都没什么顾客。女儿回家问妈妈：＂妈妈，我该怎么办才能把菠萝棒冰卖出去呢？＂面对女问，妈妈并没有急于告诉女儿自己以往的经验或者平常了解的道理，而是鼓励女儿到市场上观察其他生意好的摊位，让女儿通过自己的角度思考别人是如何卖东西的。
　　女儿听从妈妈的建议，到市场上认真观察其他的摊主，发现不少摊主在介绍自己的商品时，还会加上一些夸赞商品功效、口味的广告词。于是，她也有样学样，当她吆喝时，便会加上夸赞自己的菠萝棒冰是纯天然的菠萝汁做成、很香甜等，果不其然，不久便将菠萝棒冰都卖出去了。在广告的结尾，这位妈妈说：＂只有让孩子自己去思考，从实践中总结经验，他们才会真正理解世间的各种生存之道。哪怕哪天我不在了，她也能过得很好！＂
　　＂我跟你说了多少遍，这么简单的道理你为什么还是不明白＂、＂我教了你这么多道理，你怎么还是一直犯错＂，这些来自父母的责问，想必大家不会陌生。现实生活中，不少父母企图通过给孩子灌输各种大道理，以达到让孩子觉得＂听君一席话，胜读十年书＂的效果。然而，往往孩子表现出来的效果却是反感父母的说教，根本听不进这些道理。教育的本质不是＂让孩子懂道理＂，喋喋不休的灌输大道理，很容易起到反作用！
　　皮亚杰曾指出过：＂孩子通常只能从他自身的角度来了解、认知世界。＂而不少父母却觉得自己可以以过来人的身份，总结出的经验、道理来减少孩子犯错的可能性。在孩子还未犯错时，便开始一直灌输孩子各种避免犯错的经验，但孩子未曾经历过，很多道理对他们来说是没有具体概念。
　　就像孩子如果没吃过辣椒，父母却只一直强调孩子不能吃辣椒，而没有告知他们不能吃辣椒是因为太辣的缘故。若孩子尝试过后，自然懂得远离。当然，如果是涉及到道德、准则的问题，父母可以多收集现实事件，让孩子有直观的了解。
　　而且不少父母在给孩子灌输大道理的时候，都会带有语言方面的攻击与贬低。大多数的做法便是不断提起以前孩子所犯的错误，这不仅仅会令孩子反感，还会无形中打击孩子的自信心，令孩子变得自卑、胆小、怯懦。
　　不难看出，如果只是强行给孩子灌输各种大道理，不仅达不到教育孩子的效果，还会伤害孩子的内心，让孩子觉得父母是否定自己的，越来越自卑的同时，安全感也随之缺失且对于亲子关系的良好发展亦是有害无益。
　　在《正面管教》中提到：＂孩子的好奇心、行动力以及观察能力是非常强的，而他们的理解能力相比于成年人却非常的薄弱。＂也就是说，父母们与其像孩子灌输他们难以理解的大道理，不如让他们亲生体会或者自行观察。说教行不通，用这个＂软方法＂，孩子将懂得更多！
　　《后汉书》中提到：＂以身教者从，以言教者讼。＂而相比于说教，让孩子自己观察体会，才是最有效果的＂软方法＂。父母在教育孩子的过程中，首先应做到的便是注意自身言行，通过日常的言传身教，让孩子在观察中明白正确为人处事之道，在潜移默化中学会。
　　当涉及原则、底线、法律等，父母们不妨收集一些犯罪案例、法律节目等资料作为教育孩子的教材。让孩子看到现实生活中，那些触及道德与法律后的坏人们受到的处罚，以事实为教材，让孩子有最为直观、正面的了解。
　　当然，在让孩子观察、了解、体验的过程中，父母们可以作为引导者，虽然不能直接教导，但可以从侧面引导，并给予孩子足够的鼓励与认可，让孩子有足够的信心将自己磨练成优秀的人。
　　相信每个父母都希望自己的孩子可以成为一个优秀、有责任心、敢于承担、独立志强的人，懂得社会的生存准则与道理。但孩子的理解能力有限，如果只是一味的灌输道理、不断地说教，孩子是无法真正理解的。
　　只有在亲身体会、观察、思考之后，他们才会将道理、准则融会贯通！正如哲学家雅思贝尔斯所说：＂只有自己亲自看世界，才能真正懂得世界！＂