资深班主任手写语文笔记,打样要求学生效仿,家长纷纷称赞
部编版语文六年级上册第22课《月光曲》是一个传说,讲的是德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,在感受到盲姑娘对音乐的痴迷时,即兴创作《月光曲》的传奇故事。
下面看老师手写笔记和全文讲解,一起跟随老师进入这一课的学习吧。
一、学习目标
1.会写"谱、莱、茵、盲、纯、键、缕、陶"八个生字,会写"谱写、钢琴"等12个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文的第九自然。
3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。
4.想象课文描绘的画面,感受乐曲的美妙。
二、关于贝多芬
贝多芬(1770年——1827年),德国作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一,他自幼随父亲学音乐,1778年第一次登台演出,1792年定居维也纳,1796年他的听力衰弱,晚年两耳失聪,但他并未停止过写曲,他说:"我要扼住命运的咽喉。"
三、字词的学习
1.生字组词
语文书102页有8个课后生字,组词分别:谱曲、谱写、蓬莱岛、莱茵河、盲人、盲道、绿草如茵、纯净、炉火纯青、键盘、琴键、千丝万缕、一缕、陶瓷、陶醉。
2.近义词
纯熟——熟练,恬静——安静,陶醉——沉醉,美妙——美好,断断续续——时断时续。
3.反义词
幽静——喧闹,微弱——强烈,纯熟——生疏,美妙——丑陋,断断续续——接连不断。
4.多音字组词
弹(tan二声)弹琴、弹奏,(dan四声)子弹、炮弹。
曲(qu三声)歌曲、乐曲,(qu一声)弯曲、曲折。
四、课文分析
1.本课一共有10个自然段,可以分为四部分。
第一部分(第1自然段):简单地介绍了贝多芬,并点明他创作月光曲的故事的一个传说。
第二部分(第2自然段——第七自然段):叙述了贝多芬走进房屋,为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第三部分(第8——9自然段):描写了贝多芬即兴创作月光曲的情景。
第四部分(第10自然段):讲了贝多芬奔回客店,记录曲子。
2.中心思想
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作月光曲的传奇故事,表现了音乐家贝多芬的善良品格——对穷苦人的同情与热爱,以及他丰富的想象力和卓越的才华,同时也告诉人们美好乐曲的产生,不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。
五、课后习题
1.说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听?为什么弹完一曲又弹一曲?
钢琴家贝多芬来到了莱茵河边的小镇上,听到幽静小路边的一所茅屋里传出断断续续的钢琴声。而且弹的正是他的曲子,他当然感到很惊喜。
于是,贝多芬走到屋外,听见兄妹俩的谈话以后,他发现有人竟然在困苦的生活中仍然喜爱音乐,追求艺术,这样的精神打动了贝多芬,所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。
弹完一曲之后,盲姑娘对音乐的热爱之情和她的善解人意触动了他。面对纯洁善良、酷爱音乐的盲姑娘,贝多芬思绪万千、心情激荡,所以决定再给她弹一首曲子。
2.反复朗读第九自然段,想象描绘的画面,感受乐曲的美妙后再背诵下来。
皮鞋匠听到贝多芬的琴声,想到了海上明月升起的奇丽画面。背诵时,要以月亮升起的过程、海面上的变化、人物表情为线索,在反复朗读的基础上进行。
同学们可以参照老师的手写笔记,来感受第九自然段中联想出的三幅画面。
3.听一听自己喜爱的音乐,展开联想和想象把想到的情景写下来。
虽然是选做题,也建议同学们去做一做、写一写,作为小练笔还是很不错。
举例:
我最喜欢的音乐就是《让我们荡起双桨》,每当我听到这优美的歌声,我的脑海中就会闪现出这样的情景:蓝蓝的天空飘着白云朵朵,蓝天下的湖面犹如一面光滑的镜子,倒映着四周的绿树和红墙。
明媚的阳光照耀着清澈的湖水,湖面上还闪烁着点点金光。
你看,那湖面上有一条条小船在随波飘荡,少先队员就坐在小船里,轻快的划着船桨,凉爽的清风吹来,他们胸前的红领巾在随风飘荡。
六、拓展:关于《月光曲》
《月光曲》原名《升c小调钢琴奏鸣曲》,创作于1801年,这首钢琴曲为什么被称为《月光曲》呢?
是因为德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了弹奏以后说:"听了这首作品的第一乐章,让我想起了瑞士的琉森湖,以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。"
出版商就根据他说的这段话,为这首曲子加上了《月光曲》这一标题,于是作曲家贝多芬在月光下即兴演奏的种种传说便流传开来。
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