11岁从3楼跳下，84岁获共和国勋章，被孩子气炸时想想钟南山

　　近日，钟南山院士因获授＂共和国勋章＂当之无愧，再次登上热点。
　　无双国士，国之脊梁，这位84岁的老人，用他独有的人格魅力征服了我们每一个人。
　　作为家庭教育研究者，我对钟院士的童年，特别感兴趣。
　　翻看他的传记，一个逃课、留级、撒谎的顽劣小男孩跃然纸上，让我不禁会心一笑。 这不就是咱家那个＂气死人不偿命＂的臭小子么？原来钟院士也有这样＂接地气＂的童年。
　　不得不说，钟南山遇到了一对特别好的父母，即使在战争年代，他们也没有放松对钟南山的教育。 即使孩子再顽皮、再气人，他们也没有打骂，更没有压抑孩子的天性。
　　正是这样的教育方式，让钟南山从一个顽童成长为庇护千千万同胞的＂无双勇士＂。钟家教育法，值得我们每一位家长学习和借鉴。
　　一、当孩子撒谎
　　钟南山小学的1-3年级是在贵阳度过的，当时他很调皮，经常逃课去玩。
　　有一次，他没有将家里给的伙食费交给老师，而是自己上街买东西吃了，妈妈发现之后，并没有包庇儿子，而是积极与老师取得联系，了解情况。
　　钟南山见事情败露，心里惴惴不安，但妈妈回到家后并没有训斥他，只是对他说： ＂你这么做是不诚实的。＂
　　爸爸钟世藩知道后，也只说了一句： ＂南山，你自己想一想，像这样的事情应该怎么办？＂
　　虽然父母都只有一句批评，但钟南山却想了一夜，他深深体会到了谎言被揭穿后的痛苦和羞愧。
　　你可能会说，孩子说谎，就这样＂轻轻＂说一句，真能管用么？这也就是钟南山，要是别的孩子，肯定下次还说谎。
　　其实，这正是钟家父母的高明之处，孩子说谎了，他们没有严厉训斥，而是引导孩子去思考，如何改变自己的行为。
　　《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书中谈到：谎言通常代表了＂愿望＂或＂恐惧＂。 父母不要给孩子贴上＂骗子＂的标签，而是应该接纳他的感受，并告诉他：我们的感受，从而让他有勇气坦然跟我们说出事实。
　　我们每个人都有过说谎的经历，甚至有时会觉得自己是迫不得已，孩子也一样。
　　对钟南山来说，也许＂去小摊上买好吃的＂真的有致命的诱惑，所以他撒谎了。 但事发之后，父母都没有说他是＂骗子＂，更没有因为他的谎言而惩罚他，这促使他从内心深处，对自己的错误进行了反省。
　　当然，面对孩子的撒谎，钟南山的母亲还用自己的＂信守承诺＂来身教。
　　在当时生活都十分困难的时期，钟南山达成了考上岭南大学附属中学的目标，母亲依照约定给他买了自行车。这种诚信对钟南山触动很大，他在日记中还记录了这件事。
　　正是这样的身教，替代了打骂，在润物细无声中，制止了钟南山的撒谎行为。
　　从此之后，钟南山特别诚实，对人、对事、对科研，都保持一种实事求是的态度。 2003年，他说：＂非典的元凶是病毒。＂
　　2020年，他说：＂肯定有人传人的现象。＂
　　敢医敢言，对于真相的忠诚，来源于父母从小的言传身教。
　　当孩子撒谎，父母可以参考这样做：
　　1、客观描述事实，不贴＂撒谎＂标签
　　2、明确表达不同立场，但不对孩子进行人身攻击
　　3、表达期望、提供选择
　　4、告诉孩子如何弥补过失
　　5、引导孩子进行内省和采取行动
　　孩子撒谎需要重视，但不是打骂能解决的，只要用对方法，相信每个＂小骗子＂都有机会成为诚实的人。
　　二、当孩子成绩差
　　由于父亲的工作变动，钟南山4年级是来到了广州，因他不懂粤语又贪玩，所以顺利留级了。
　　面对儿子让人头疼的成绩，妈妈廖月琴却一直鼓励他。有一次，钟南山偶然取得了好成绩，妈妈说：＂南山，你还是行的啊。＂就是这句话让钟南山决定要认真读书。
　　在鼓励中成长起来的钟南山，深知鼓励的重要作用，在工作中，他鼓励同事：＂少一点自卑，多一点自信，承认落后但不甘于落后。＂
　　在生活中，他也包容了自家那个经常逃课、打架，不让人省心的儿子，他抓住儿子喜欢帮助别人的优点，进行鼓励。在鼓励教育中，把儿子钟帷德培养成泌尿外科专家、博士生导师、国家级百千万人才，享受国家特殊津贴。
　　当孩子成绩差时，是批评教育还是支持鼓励呢？ 钟家无疑是鼓励式教育的忠实拥趸。
　　但其实鼓励式教育是有技巧的，如果使用不当，就会造成＂捧杀＂的效果，让孩子沾沾自喜，甚至不愿意再继续努力。
　　《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书中谈到： ＂评价式的赞赏＂不仅会让孩子们注意到自己失误的地方，更会让他们灰心丧气，不再努力尝试。
　　比如，孩子练习投篮，练了很久终于投进一球，爸爸在旁边欢呼：＂太棒啦，你真是天才。＂孩子却把篮球丢下，不再玩了。
　　这就是评价式的鼓励，造成的事与愿违的结果。
　　无论我们是评价孩子＂聪明＂、＂漂亮＂还是＂完美＂，都会有捧杀之嫌，让孩子在＂甜言蜜语＂中满足，而不是去追求更多的突破。甚至有的时候，夸得过了，孩子自己都觉得＂言过其实＂，觉得父母的夸奖很虚伪，不再愿意与我们沟通了。
　　因此，鼓励式教育可不是简单的＂夸孩子＂， 如果你也想像钟妈妈一样，用鼓励式教育培养出优秀人才，可以参考这样做：
　　1、描述过程，而不是结果
　　比如：你一直专注练习，终于投进了。
　　2、描述父母的感受，而不是期望
　　比如：我喜欢你这幅画，它给我一种舒心、快乐的感觉。
　　3、用一个词总结你看到的
　　比如：你把每一道错题都写在了错题本上，并且都弄明白了，这就是我说的＂坚持＂。
　　4、指出已经完成的进度
　　有时候，没什么可夸奖的，孩子正在拖拖拉拉，这真让人抓狂。
　　别着急，这时候与其数落孩子，还不如指出他们已经完成的进度，这样孩子会更容易积极行动起来。
　　比如：你已经自己穿好衣服、洗漱完毕、吃完早餐了，就只剩下穿外套和鞋子啦，弄好就可以准备出发啦。
　　如果家长能够根据上述4项建议，坚持做下去，一定能帮助孩子更加相信自己，他们会找到勇气和动力，他们内在的声音越变得越来越清晰： 我不会放弃，直到把问题解决。
　　鼓励式教育用得精妙时，能化腐朽为神奇，即使家有顽童，也不用担心，用好上面的技巧，就能培养出有强劲成长动力的孩子。
　　三、当孩子调皮捣蛋
　　搬到广州后，钟南山爱上了武侠片，片中侠客的仗义与勇气深深打动了他，他胆子更大了，也更富于冒险精神。
　　自家三层小楼窗边的老竹，成了他的滑梯；墙外的排水管道，也成了下楼的＂电梯＂；最危险的一次是钟南山11岁那年，他拿着一把布伞，从三楼跳下，只为体验大侠的感觉。但伞并没有变成降落伞，而是直接反转过去了，钟南山摔在了草地上。
　　这次，他可摔得不轻，疼了好久，才能慢慢爬起来起来。他没敢告诉家人，自己把疼痛扛了过去，可他并没有因此停止他的＂侠客冒险＂。
　　他开始有了＂仇家＂，并约在竹林决斗，不过没想到，这次决斗竟然提前走漏了风声，被父亲钟世藩阻止了。
　　调皮捣蛋的小钟南山，真是没少让家长操心。
　　你家有没有一个三天两头就在学校惹祸的捣蛋鬼？遇到这样顽劣的孩子，你是不是只会以暴制暴，打到他服为止呢？
　　犯罪心理专家李玫瑾教授表示：一个从来没有打过架的孩子，成年后才更容易失手伤人。因为他手上没准儿，不知道控制自己的力量。
　　可见，儿童尤其是男孩，在童年与同伴的＂决斗＂，有可能只是在学习控制自己的力量。
　　一篇四年级小学生的作文《打架方法论》走红网络。
　　这孩子总结得还挺好，读完之后引人会心一笑。通过这篇文章，我们不难看出，有心的孩子在打架中，是会进行多方面的深入思考的，对这场＂决斗＂的操盘能力，恰恰是孩子们能从打架这个现象中，有所收获的地方。
　　当然，实际生活中，如果你经常因为孩子在学校打架，而被请家长，或赔医药费，这个问题就需要跟孩子一起讨论，引导他做出改变了。
　　具体，我们可以这样做：
　　1、理解孩子
　　钟南山都跟人约过架，咱们孩子有这种劣迹是不是也没有那么难以接受了呢？
　　深呼吸，坐下来，问问孩子究竟发生了什么？是什么让他觉得必须得＂打一架＂？
　　帮助孩子解决那个＂根本原因＂。
　　2、不定性
　　无论是打人的孩子，还是挨打的孩子，家长都不要把孩子定性为＂欺负人＂和＂被欺负＂的角色，哪种定性对孩子都不好。
　　我们就姑且认为他们是在进行人际交往的探索，只不过方法不太恰当。
　　3、告知底线
　　李玫瑾教授就曾经教过她的小孙女：有人打你，就立刻打回去，但要避开重要部位，比如眼睛。
　　一味隐忍，会让孩子胆小怕事，如果有人挑衅，就勇敢保护自己吧，但是一定要遵守规则，不能对对方完成严重伤害。
　　4、用语言解决问题
　　家长平时就不能打孩子，别让孩子有样学样。
　　告诉孩子，遇到事情除了挥拳头，其实还可以用语言来沟通，可以达到更好的效果。
　　5、用最好的心态给予陪伴
　　有些孩子打人是为了引起家长的注意，这就要求家长在忙碌的工作之余，多多陪伴孩子。
　　有些孩子总会经历好斗的几年，这就要求家长带上最好的心态，赔礼道歉+赔偿医药费。相信在我们的言传身教之下，孩子一定能有所改善。
　　实在压不住火的时候，记得想想钟南山，说不定咱家孩子今后也能为祖国人民做出卓越贡献呢，消消气，还是得好好教育呀。
　　结语
　　钟南山院士，无疑是值得全世界人民尊敬和崇拜的人物。
　　同时，他又是一个有血、有肉、有性格的人。
　　从小，他的天性就受到了很好的保护，他的好奇心最终发展成了他对医疗学术的无尽探索。
　　钟南山父母的＂非打压式教育＂，成功地保护了钟南山的天性， 让这位＂岭南顽童＂成长为＂无双国士＂。
　　相信，通过钟南山院士的童年，我们父母都能找到自己可以借鉴和学习的地方。
　　无论孩子多顽劣，有教无类，每个孩子都有机会成为英雄，只要他能拥有一对不断学习的父母。 我是@蓁蓁宜人专注研究儿童教育心理学，分析家庭教育问题，欢迎关注我，一起成为更好的父母。
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