课内阅读和课外阅读的关联，看一线语文教师透露做课外阅读的方法

　　每次语文考试学生们都觉得阅读理解的题目最难做，因为自己写的内容总是被扣分，感觉自己写的也很多、很准了，可是分数却总是差一点满分。
　　时间长了，大家都觉得阅读理解的题目太难做，尤其是课外阅读。
　　每张试卷里的课外阅读题目和课内阅读之间，都是有一定关联的。大家往下看就明白了。
　　因为在我们学习语文教材的课文中，我们通过课文就能学到许多写作的方法。这些写作方法的掌握，通过什么形式去考察学生呢？
　　对，就是阅读理解和写作两大块。其实阅读理解的题目和写作文是相反的关系，阅读理解就是通过一篇文章，让你去找到它的特点、描写的内容、反映的中心，而且作文呢，是给你一个内容，要求你用到自己学过的写作方法，尽可能生动、丰满地去写出一篇文章来。
　　搞清楚了这件事，同学们在语文学习中，就会非常重视老师对课文的讲解、自己对课文的思考，每篇课文的学习都要试着去推出中心，学习作者所用的描写方法，写作特点等等。
　　所以，语文考试中的阅读理解题目，同学们看到阅读理解的内容，一定先在头脑中思考一个问题，就是它和我们学过哪篇文章比较相似，或者里面的写作手法在哪篇文章里有过，一定要有对号入座的意识。
　　比如阅读理解中的题目中考你连用动词，那么我们就可以回想朱自清的《背影》，父亲买橘子的情景，连用动词的使用，主要反映了是描写怎样的一个过程，突出人物的某些性格特点。
　　我们每一学期的期末语文考试中的阅读理解，几乎都会在当册教材中找到相应的篇目来对照，所以我们要保持一个非常敏感的神经，看到课外阅读就要回到我们的语文教材中来。
　　除了上面的阅读方法，读题也是非常关键的一步，我对自己的学生说阅读题目先迅速浏览一遍文章内容，然后仔细看看后面提出了哪些问题，然后再去读文，边读边去找答案。好找一点的，读上一两遍就能找得到了。
　　如果不能直接找到的，就要自己去分析，找关键词、画重点了。
　　另外有一个关键点透露给大家，阅读题目后面的分值隐藏着答题方法。
　　比如：有一道题目是三分题，那么一定是有三个小点等着你去找，然后去答。你意识到这一点，如果只找到两点，你就再去找一找，如果三点都找到了，和分值对应好，就差不多了。
　　除此之外就是一些答题的模板了，比如：推出中心的时候，基本上都是＂通过……的描写，反映出人物的……性格特点，感受到了人物的……精神品质。＂
　　好了，今天就和大家分享到这里，你做课外阅读的题目时，还会遇到哪些问题呢？欢迎在评论区留言，我们大家一起交流，共同进步。
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