提起杨绛,大多数人都知道她是著名文学家,曾被钱钟书盛赞:"最才的女,最贤的妻。"但很少有人知道,她爱书成痴、走上翻译之路,其实是拜她父亲所赐。 杨绛父亲杨荫杭教育孩子时,从不施加任何学业上的压力。当时已经读高中的杨绛,还不会辨别平仄声,于是他安慰杨绛:"不要紧,到时候自然会懂。"后来,杨绛果然四声都能分辨了。 杨绛对什么书感兴趣,父亲就把什么书放在她的书桌上,就算长期不读,父亲也不会责备她,只是会把书拿走以示惩戒。 大学选文理科时,杨绛迷茫该选文还是理,父亲对她说:"没什么该不该,最喜欢什么,就学什么。" 虽然我们的孩子将来未必能成为杨绛,但杨绛父亲这种对孩子的尊重还是很值得学习的。 其实现在很多父母缺的恰恰就是这一点:不尊重孩子成长规律、发展特点,只顾一味拔苗助长。 胎儿在肚子里还未成型,就急着胎教。 孩子一出生,就筹划着选幼儿园占坑。 孩子刚学会走路,各种早教启蒙就已安排妥当。 很多成年人总说,现代孩子物质条件好,很享福。但享受富裕生活的孩子们,同时也在承受着前所未有的压力。 而压力的一大半都是父母给的,因为生怕孩子落后在起跑线,所以就拼命督促孩子往前追赶。 可是,我们只关心孩子飞得高不高,却不曾停下脚步,问问孩子飞得累不累。 正如美国作家丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》一书里所说:"比起关心孩子是否真的感到快乐,很多家长更为在意孩子是否能表现出色,或是比同龄人优秀。" 身为两个孩子妈妈的丽莎·舒格曼在10几年的教师生涯中,发现很多家长对孩子期待过高,从而变得焦虑,忍不住安排孩子生活,督促孩子拼命争输赢。为了提醒广大家长跳出培养"完美孩子"的教养误区,她撰写了《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》。 丽莎 • 舒格曼,全美知名专栏《这才是真相》的作家、《波士顿环球报》畅销书作者,GATEHOUSE的长期专栏作家、幽默作家,以及LITTLETHINGS.COM、BEINGAMOM.LIFE的定期撰稿人。 在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》里,丽莎·舒格曼给家长展示了5-8岁孩子的18个教养误区,并详细分析支招,让父母们跳出养育完美孩子的教养陷阱,真正摆脱育儿焦虑。 下面我会分享感悟最深的三个教养误区,并和大家探讨恰当的教养方法。三个教养误区 1、孩子离了父母不行 很多父母不愿对孩子放手,究其根本原因是他们觉得"孩子离了父母没办法生存"。 但实际上,正是父母的不放手才导致了孩子自理能力差,无法生存。如果在孩子该独立的年纪,父母学会放手,给孩子提供更多学会独立思考和行动的机会,那么孩子就会变得越发独立自信。 没有孩子生来就可以独立,孩子的独立能力正是父母不断放手、不断教育的结果。 孩子终究要离开父母羽翼,去独立过外面的风雨,所以父母不要一厢情愿认为"孩子离了父母就不行"。 2、孩子一旦落后就赶不上 "你家孩子一岁就会走路了?怎么我家孩子都一岁了,还要扶着走。" "你家孩子两岁就戒了尿不湿?怎么我家孩子三岁了还非要穿着尿不湿。" "你家孩子4岁就学会了100以内的加减法?我家孩子4岁还只会数数呢。" 作为父母,我们总无法抑制爱比较的冲动,总有意无意拿别人家孩子作为自家孩子发展的衡量标准。 但其实每个孩子都有自己的发展节奏,而且每个孩子都有自己擅长的,比如会100以内加减法的孩子,可能画画不好,而画画好的孩子,可能逻辑思维能力差。 没有一个孩子是全才全能的,我们为人父母需要认识到,孩子只要遵循自己的发展节奏即可,无须与他人比较。 而且正如丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》里说的:"儿童的能力特点不同,发展节奏不同、发展的关键时期也不同。" 所以就算孩子暂时落后,就如学走路,有的孩子可能10个月就学会走路,但有的孩子需要1岁多才能学会走路,但只要孩子身体没毛病,终究会学会走路,不过是时间早晚的问题。 孩子一时落后,并不代表孩子会永远落后。父母一定要正确认识到这一点,要知道 :种子没发芽,可能是季节未到。 3、科技毁掉下一代 经常碰到有父母问:"手机辐射这么大,又伤害眼睛,能不能禁止孩子玩?" 但请各位父母想想:我们的孩子作为数字时代真正意义上的第一代公民,从出生开始他们就生活在各种电子产品里,你要想让孩子完全不接触电子产品,除非你和孩子周围的人都不接触电子产品,但这显然不可能。 所以关于孩子使用电子产品这一问题,父母不要总想禁止,该想的是如何利用家长权威,限制孩子使用手机,正确利用手机。 就像丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》里说的:"家长的职责是划定界限,要让孩子清楚科技产品的适用范围及其正确用途。" 了解了教育误区后,我们再来谈谈相应的对策:跳出培养"完美孩子"的误区,摆脱育儿焦虑 1、父母要放手,不要放纵 我们常说父母要学会放手,但放手并不意味着放纵。 放纵是对孩子不管不顾,随意他们发展,但为人父母都知道,虽然我们要顺其自然养育孩子,但顺其自然的前提是父母有原则的引导。 就像你可以允许孩子骑自行车,但不能直接给他个自行车"学去吧",你肯定要陪着他练习一段时间,直到他能熟练掌握。 父母教育孩子也是如此,放手的程度要和孩子的年龄成正比,当孩子幼年时期,父母需要放手的是让他们自主穿衣吃饭,随着年龄慢慢增长,再慢慢对其他事情放手。 父母对孩子放手不是一蹴而就,而是循序渐进的过程。孩子正是在父母的不断放手中,才学会了独立思考与行动。 正如丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》里说的:"对父母来说,与保护孩子同等重要的使命,是培养孩子自我保护的能力,好让他们离开我们的羽翼庇护之后也能够平安健康地长大。" 2、放下焦虑,学会静待花开 很多父母之所以对孩子教育焦虑,是因为他们不了解孩子成长规律、发展特点,而且对孩子教育缺乏宏观把握和掌控。 就像很多父母提起报网课,不管孩子发展水平就是一味囤课,最后钱花了,孩子课也没上好。 我家孩子三岁后,我也曾有这么一段焦虑,看到什么网课,都想给孩子报,也不管孩子兴趣,更不了解网课设置,就是一味囤课。结果就是钱花出去了,孩子什么也没学到。 后来我开始学着放下焦虑,了解相关网课课程设置以及孩子的认知发展规律后,才慢慢不再攀比。 为人父母虽然不需要考试,但我们一定要像准备考试一样,让自己学习育儿知识,这样当孩子出现问题时,才不会一味焦虑。 而且现实告诉我们,99%的孩子都会变成一个平凡人,但有多少父母,宁愿活在1%的幻想里,也不愿接受孩子的平凡。 所以父母除了要放下焦虑,也要放下对孩子的高期待,学着接受孩子的平凡。 3、一味禁止孩子玩手机,不如教孩子正确利用手机 总有父母问:"我家孩子痴迷手机,怎么办?"问这话的父母大概忘了手机是他买的,网费是他花钱充的。 所以关于电子产品,父母一味禁止孩子玩,不如教他们正确利用,毕竟孩子只要利用得当,电子产品也会帮助学习。 而且父母也要认识到:每个孩子都不同,由于孩子之间存在个体差异,因而每个家庭应对措施也应该有所不同。 别人家孩子可能自制力强,不用父母强制管教,就能自觉利用电子产品。但换做自家孩子,可能需要父母制定电子产品使用规则,并严格监督,才能走正确利用。 所以别盲目模仿,父母要主动探索,并与孩子共同商量制定电子产品使用规则。 最重要的是电子产品使用规则制定后,父母要坚持如一监督孩子严格执行,这样孩子才能学会自控,学会正确利用电子产品。 面对孩子,教育永远不会有"万灵药",这也是丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱 做不焦虑的父母》里所坚持的理念。 因而教养孩子的过程,其实也是家长与孩子共同成长的过程。在这个过程里,我们要时刻提醒自己不急不躁,给孩子恰到好处的爱,接纳孩子的不完美,才能滋养孩子。