精英金钱至上的校外培训，必将被小区化普惠型综合托育所替代

　　育邻梦
　　网友提问：学科类校外培训机构或毁灭式大＂转型＂，琴行业到底何去何从？
　　回复：精英、金钱至上的校外培训，必将被小区化、普惠型综合托育所替代 。
　　生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种自然生命都必须从外界摄取养料才能实现自我生命延续、成长。人类，自然生命体系中最具智慧、降生时最初级【孩子降生之时不能自己寻找食物、不具备任何安全防护能力、无法控制自己的身躯】的高等级哺乳动物。自然生命体系中唯有人类进化出了抽象社会文明，唯有人类在漫长辅助孩子学习成长过程中创造出了系统性的成长教陪服务。
　　成长教陪，人类辅助未成年孩子适应人类社会生活环境、掌握基本生存技能的综合性实践活动，是人类社会文明成果实现世代传习、提升人类社会综合劳动生产效率的基础。有了成长教陪，不同代际的人类总能顺着前人智慧积淀的阶梯稳步向前；有了成长教陪，孩子无论出生在什么年代都能自如的适应当代生活环境；有了成长教陪，人类江山才能世代人才辈出。
　　农民、工人、商人、公务员......今天人类社会生产劳动分工协作种类成百上千种，这都是人类生产劳动能力逐步提高后被细分出来的。同样，＂易子而教＂式的成长教陪诞生也是为了辅助人类后世子孙更好的成长成才、为了化解亲子相教带来的成长＂天花板＂效应和阶层固化危机、为了更好普及人类社会文明成果&提升人类社会整体劳动生产能力。所以，教陪机会公平、教陪权益公平、教陪资源配给公平一直是人类＂易子而教＂执意追寻的方向。
　　成长教陪明码标价、成长教陪＂点卯＂结算、成长教陪向钱看......过度私利市场化的成长教陪，俨然已经成为压垮我国家庭生育能力的＂致命稻草＂。校内减负、校外加，动辄数百元/小时的课外教陪服务让多少家庭＂望儿却怯步 ＂，假设每个周末语文、数学、英语三门主课各补习一节，外加一门兴趣提升课，以每节课平均150元计算每周的补习开销就得600元、一月下来就得2400元，几乎就等于三线以下城镇全职家长的月平均收入。然而，最可气的当属这些明明白白的花销并不能确保给孩子一个明明白白的成长辅助结果。
　　陪伴辅助孩子成长犹如烹饪中餐，不同原料菜需要搭配的调料不同、不同火候烹调制成的相同菜品口感不同、不同厨师掌勺制成的相同菜品口味不同......因此，成长教陪环境大概率决定着每个孩子最终的成长走向。所以，促进人类社会和谐繁荣发展的成长教陪服务必须统筹兼顾基础教育公平 与教陪资源投入边际效益最大化 。
　　教育公平的基础是着色公平
　　一、基础教育公平
　　教育公平，指每个孩子接受成长教陪服务的权利、享用基本教陪资源的权益均等，生活在同一地区的孩子不因家庭生活环境而被迫产生差别，比如家长花钱为孩子选名校、找名师补习。
　　《管子·形势解》：＂天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。＂公平指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或取得了多于应得的利益，这就会让人感到不公平。
　　家庭花钱为选名校、找名师、提前＂笨鸟先飞＂......看似符合商品市场交易规则的公平，在成长教陪领域就会成为不公平的源头。因为，依靠金钱排位购买成长教陪服务不仅会造成孩子们提前进入阶层固化，更容易导致孩子们从小就形成阶层固化鄙视链，造成家庭生育过程中永无休止的恶性＂军备竞赛＂。
　　成长教陪属化合反应，在孩子们的成长旅途中添加不同原料，孩子们就会欣赏到不同的成长美景、抵达不同的人生领域，比如双一流大学毕业生的就业环境就一定会优于其他大学毕业生。学区划片，本质上是为了从教育资源配给层面确保基础教育公平，为每个孩子打造近似的成长起跑线。但是，在家长为孩子挑好学区、学校拔尖掐苗、行政集中优质＂园丁＂的共同作用下，造成同级学校之间的差距越来越大、导致花钱升舱行为屡禁不止。因为，成长教陪与交通出行不同，它不能像乘坐交通工具无论经济舱、商务舱、头等舱到达的目的地都一样。所以，基础教育公平首先应该努力确保所有孩子乘坐的舱位同质，杜绝人为花钱升舱 。
　　资源配给公允是公平教育落地的基础
　　二、教陪资源投入边际效益最大化
　　剧场效应，当第一排的人站起来看戏，第二排的人也必须站起来，才能看得见。然后第三排、第四排、第五排......也被迫站起来，最后所有人都只能买坐票站着看戏、那些站起来之后还是看不到的就只能提前离场。
　　剧场效应，是拉高家庭综合教陪成本、降低教陪资源边际效应的罪魁祸首。因为，每个家庭都只顾为自家孩子抢跑，无形中抬高了所有家庭对孩子成长教陪的综合成本、导致部分公共教陪资源被闲置。因此，降低家庭教陪成本的唯一办法就是让大家坐好、回归公办教陪服务的主场，勒令恶意抢跑者提前退场。
　　私立学校一票难求、公立学校逐年减少、私立学校挖公立学校的生源+师资墙脚.....当前教陪系统正经历公共教育资源投入边际效应消减的阵痛，这个阵痛结出的恶果包括但不仅限于家庭生育教陪成本被无限抬高、家庭生育教陪投入与产出比无限趋近于零、自感没有能力和精力参与教陪投资＂军备竞赛＂的家庭提前离场【丁克家庭】。
　　教陪资源投入属可重复、多频次使用的资源，享用它们的孩子越多、有效使用周期内被使用的时间越长它们所发挥的边际效应越大。然而，今天授课时间之外的学校只属于安保人员、远距离的图书馆+少年宫+博物馆+自然风景名胜都与缺乏独立行动能力的孩子无缘。因此，提升教陪资源边际效应的基本做法就是＂山不过来我就过去＂，把人类社会所聚集的知识智慧送到孩子们方便自由领取的地方—— 居民小区 ，完善小区级、普惠型综合托育+居家养老服务。
　　《关于加强和改进住宅物业管理工作的通知（建房规〔2020〕10号 ） 》、《＂十四五＂积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案》、《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》、《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》、《关于编报积极应对人口老龄化工程和托育建设2021年中央预算内投资计划建议的通知》 .....从中央到地方各级人民政府从未像2021年这般关注孩子们的课后成长陪伴问题、从未像2021年这般关注家庭生育的＂后顾之忧＂、从未像2021年这般密集出台关于缓解家庭生育＂后顾之忧＂的政策法规。
　　＂江山就是人民、人民就是江山 ＂，人是一切人类社会财富的初始缔造者和最终消费者，保持人口生育平稳增长是任何国家确保长期可持续繁荣发展的＂定海神针＂。然而，据2020年第七次全国人口普查数据显示：我国每个家庭户平均人口数已降至2.62人、全国人口总和生育率已跌至1.3、全国人户分离人口49276万人、全国60岁及以上人口为26402万人，占18.70%。也即是说，我国未来社会经济发展将不可避免遭遇人口结构性转型，生产劳动人力资源红利将逝去、应对人口老龄化+少子化已经成为确保社会和谐平稳发展的重心。
　　新中国成立70多年来，我国人口生育先后经历了以＂人多力量大＂的鼓励生育+＂只生一个好＂的限制性计划生育。以废止＂社会抚养费＂、鼓励完善社会综合托育服务为标志，昭示着我国已从限制性计划生育过渡到鼓励型计划生育的新时期。所以，在一切资源为人口生育服务、人口生育优先的时代，精英、金钱至上的校外培训必将被小区化、普惠型综合托育所替代。
　　育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解＂独生子女症+隔代教育＂难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起＂量身定制＂孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。