父母为什么要听孩子的话？

　　李燕在上班的时候接到电话，得知两岁的儿子东东和父亲出了车祸。东东没事，但父亲被救护车送进了医院。
　　李燕疯了一样赶到医院，离病房尚远，就听见东东熟悉的哭声。推开门，发现母亲正在安慰她的小宝贝，但是没什么用。她走上前去把东东抱在怀里，东东立刻安静下来。
　　父亲并无大碍，为护着东东，被拐弯的小车撞翻在地上，额头和手臂受了轻伤。看见李燕来了，示意她多安慰一下东东。
　　东东一停止哭泣就跟妈妈讲述了事情的经过。他用两岁儿童的语言——只有父母听得懂的语言，＂叽里咕噜＂＂咿呀呜呜＂说了好一会儿，李燕知道，东东是被突如其来的场面吓着了。
　　＂东东，没事了哈，妈妈来了，外公也没事。＂李燕安慰着东东：＂我带你去买好吃的好吗？＂
　　＂哇~＂东东又莫名地哭了，李燕觉得有点纳闷。
　　＂我刚才哄了好一会儿了，都是这个样子。＂旁边的母亲说：＂一说给他买吃的、带他出去玩，他就开始哭，我都没办法了。＂
　　李燕若有所思，把东东从怀里放下来，看着东东的眼睛对他说：＂东东，你是不是很害怕？当时发生了什么？＂
　　＂嗯！＂东东点了点头，接着又＂叽里咕噜＂说了一堆只有李燕能听懂的话。
　　李燕认真地听着，＂你是说有辆小车撞了外公，对吗？＂
　　东东点了点头，继续＂叽里咕噜＂。
　　＂你是说外公头上流血了，对吗，还有手上也出血了，对吗？＂
　　东东又点了点头，继续＂咿呀呜呜＂。
　　＂你是说来了救护车，把你们送到医院，对吗？＂
　　＂然后给妈妈打电话，你很想妈妈，对吗？＂
　　东东连连点头，停止了哭泣。
　　＂诶，不哭了？来来，让外婆抱抱。＂李燕的母亲一看东东不哭了，蹲下身子把东东拉进怀里，对李燕说：＂这是咋回事呢？＂
　　＂妈，估计是刚才我太心急，他对我说了那么多话，我都没认真听，看来，他也是感觉到我的敷衍了。＂
　　＂现在的小孩子，一个个的真是太聪明了，难怪我哄那么久也没效果。＂
　　＂也不是聪不聪明的问题。＂李燕看着母亲怀里的东东，伸手轻轻刮了一下他的小鼻子，笑着对母亲说：＂这呀，都是人之常情，要是你跟我说一大堆话，我要是听不懂、听不明白、敷衍你，你也会气得跺脚的。＂
　　＂东东，以后心里有什么话，都要记得跟妈妈说哟！＂回过头，李燕盯着东东的大眼睛说：＂说出来就不怕了，妈妈会保护你的。＂
　　东东认真地点了点头，向妈妈伸出要抱抱的双手。
　　李燕从＂人之常情＂的角度，认真倾听东东的讲述，帮助他梳理整个事件，＂歪打正着＂地整合了东东大脑的混乱秩序，让东东重归平静。
　　身为父母，我们在孩子面前都有一种优越感，特别是孩子还小的时候，总觉得他们什么都不懂，表达是那么幼稚。
　　所以，我们与孩子交流的时候，至始至终都没有平等对话，时常缺乏耐心，甚至莫名烦躁对孩子大吼大叫或不管不顾。
　　你会发现，慢慢地孩子不那么听话了，情绪很不稳定，看不懂你的脸色，让你焦头烂额。这一切的根源就是，你没有好好听孩子在讲什么。
　　父母为什么要听孩子的话？因为听他们讲述，就是给他们最大的帮助。
　　第一个帮助是让孩子学会正确的沟通方式。人的脑细胞中有很多的镜像神经元，会让我们模仿身边亲密接触者的动作、语气、表情等等，孩子大脑中的镜像神经元比成人要多，模仿能力非常强。
　　这也是为什么很多孩子的行为习惯，就是父亲或母亲翻版的原因。父母用什么方式与孩子交流，孩子就会以什么方式去和父母交流。父母认真倾听孩子的讲述，那么孩子也会以同样的方式，在日常交流中认真听父母在说什么。
　　第二个帮助是让孩子消除负面情绪。我们有这种感受：当你觉得恐惧的时候，你描述出为什么恐惧，恐惧感就降低了；当你生气的时候，你说出生气的原因就觉得气消了一大半……
　　我们时常陷入一些负面情绪无法自拔，但当我们意识到负面情绪是什么时，痛苦就会降低。这是因为人的左脑负责逻辑、右脑负责情感，当意识产生作用，通过讲述是什么的＂逻辑＂属性，左脑会与右脑加强连接，让人重归理性，摆脱情绪的控制。
　　第三是帮助孩子整合大脑。教育的本质不是学多少知识，而是让大脑各个区域协作更协调，充分开发孩子的智力。大脑是可塑性的，从出生到死亡，我们每一种体验都在改变或新建大脑回路，形成新的认知。
　　所以，父母为孩子提供的经历，可以直接塑造孩子正在生长的大脑。生活中发生的一切，都会影响大脑发育的方式。
　　但是，大脑的发育是一个缓慢的过程，陪伴孩子成长的过程也很漫长。幸运的是，我们用不着天天想方设法去为孩子提供经历和体验，而是要把精力放在孩子成长的＂关键时刻＂。
　　＂关键时刻＂，简单来说就是，孩子情绪不稳定、发脾气、与家长对抗等，让你觉得不舒服、难熬的时刻。
　　李燕帮助东东梳理事件，就是抓住了＂关键时刻＂，表明上看只是让东东停止了哭闹，更深一步是消除了东东对车祸的恐惧。如果只是用买好吃的、好玩的来转移注意力，就可能把恐惧遗留下来，将来以别的形式浮出水面。
　　因此，＂关键时刻＂很关键，如果放任不管或没有正确对待，一旦孩子大脑错误的回路形成，就很难改变。
　　结语：我们要求家里老人不要溺爱孩子，希望老师能公平对待孩子，可是我们却常常做不到与孩子平等对话，这样迟早会封印孩子与你沟通欲望，趁孩子还想说，多听听孩子在说什么吧。推荐阅读
　　可塑的大脑：用脑有良方，就像长体重一样涨智商
　　记忆的原理：东西忘得快，可不是脑子的问题