难缠！为了得到老师表扬孩子特爱表现，得不到表扬就哭鼻子

　　我家楼下住着一个叫烁烁的男孩，读小学一年级，他每天回家都会兴高采烈地向妈妈回报他今天做了多少好事。妈妈，我今天擦黑板了。妈妈，我今天帮助老师拿教具了。妈妈，我今天在学校扶起一个摔倒的同学。
　　一天，烁烁又向妈妈汇报他的丰功伟绩，我对站在一旁的沛泽说：烁烁是个热心肠的孩子，值得我们学习。烁烁的妈妈则在一旁叹气，向我大倒苦水，你是不知道，这孩子就为了得到老师的几句表扬，恨不得把班上所有的事情全都承包起来。要是哪天老师表扬了别人，没有表扬他，他就哭鼻子啊！
　　生活中有些孩子特别在意老师或者其他人对他的看法，渴望得到别人的表扬与赞美，谁都渴望得到别人，这是人之常情，但过于在意，就过犹不及了，会存在着一定的危害。
　　有的孩子会因为没有得到表情心情低落，很容易患得患失；有的孩子会嫉妒那些经常被表扬的孩子，故意和那些经常被表扬的孩子发生矛盾；为了得到表扬，会故意巴结讨好别人等。那么，孩子为什么会那么在意老师的表扬呢？如果孩子特别在意老师的表扬又该怎么办呢？下面我们就来解决这两个问题。
　　孩子为什么会在意他人的评价
　　孩子在意别人的评价主要有两方面的原因：一是自我意识发展的结果；二是孩子缺少足够的关注与认可。
　　1。自我意识发展的结果
　　孩子开始在意别人的评价，这是孩子自我意识发展的必然结果，儿童自我意识发展的一个核心内容就是自我评价能力的养成，自我评价的内容包括学业成绩、运动能力、是否被他人接纳与喜欢等，其中父母、老师和同学对孩子的评价最为重要，特别是在孩子上了小学之后，与父母的交往会随着年龄的增长而下降，但老师和同学的交往会随之上升（小学中年级之前，孩子与老师的交往会随着年龄的增长而上升，但之后交往比率会维持在20左右），所以，他们会非常在意老师与同学的评价。
　　在幼年时期，孩子会通过外在的评价来建立内在的评价体系，简单地说，孩子认为自己是否足够优秀，是需要借助别人的评价来做出判断的。随着孩子年龄的增长，随之孩子认知能力的发展，当他确信自己是被人接纳的、有价值时，就不会向之前那样太在意别人的评价了。这也提醒我们要给孩子积极地、正面的评价，这能帮助孩子树立信心，建立起孩子内在的积极评价体系。
　　2。缺少足够的关注与认可
　　孩子会非常在意老师或者父母的表扬，说明孩子缺少足够的认可与关注，得不到的东西才会念念不忘，这句话用在孩子身上同样适用，一个吃饱的孩子是不会贪恋美食的。
　　我家大宝的学习成绩还不错，经常获得各种奖励、老师的表扬。有一次，坐在我家大宝前面的一个孩子趁着大宝上厕所，将大宝一个装作业的袋子藏到了黑板后面，大宝找了好久都没有找到，上课老师讲作业，他只能干巴巴地坐着。老师询问了全班同学，都说没有看见。后来，老师查看了监控，才知道是谁拿走了。老师问他为什么这么做，这个孩子说：我就看他不顺眼，凭什么他总考第一。
　　这就是因嫉妒而引起的同学之间的矛盾，或许你会觉得这个孩子道德品质败坏，其实，这只是想通过这种方式来表达对得不到表扬的不满，他需要得到老师的认可和关注，希望老师表扬他而已。这与有的孩子得不到表扬就生气、发脾气、大哭大闹是一个道理，只是表现形式不同罢了。
　　如果孩子太在意表扬，家长该怎么办
　　孩子渴望被表扬，这点没有错，但是如果孩子得不到表扬，就会情绪低落很久，甚至大哭大闹地发脾气，家长就要想办法解决这个问题了，大家可以从以下几个方面入手：
　　1。给孩子增强信心，积累力量
　　孩子会因为得不到表扬而情绪低落，是因为内在力量不够，我们要做的是让孩子增强信心，给他积聚内在的力量。具体来说包括以下几个方面：
　　第一，多给孩子肯定的同时，委婉地表达批评
　　多给孩子积极地正面的暗示，并不等同于一味地表扬与赞美，不然有可能矫枉过正，让孩子听不得批评。
　　比如，这次孩子考试考了90多分，比起上次的成绩提高了一些，但是你在看试卷时却发现有些地方是因为粗心丢了分，那么，我们就可以对孩子说：看来，只要你努力，你的成绩会进步很快嘛！这是对孩子的肯定，接着我们可以说：我觉得你的成绩还有进步空间，因为我发现有很多你原本可以做对的题目做错了，这是怎么回事呢？引导孩子正视自己的不足。
　　这样一来，就能让孩子在肯定自己的同时，找出自己的不足。有些家长会犯这样的错误，看试卷只看孩子的分数，分高就表扬，分低就批评，这会让孩子误以为父母只喜欢考高分的自己，就更在意父母的表扬了。
　　第二，不要让二元论限制了孩子的思维能力
　　或许是父母或者老师的评价标准的误导，很多孩子都会认为什么事情都只有好与坏之分，老师表扬了别人，没有表扬我，那就是我不好，这种非此即彼的二元论，常常会让孩子陷入深深地自卑之中。
　　所以，我们要告诉孩子，这个世界并不是只有好与坏之分，老师不表扬你，并不代表你不够好，有可能是因为那些经常不被表扬的人比你更需要表扬，或者是因为你足够优秀了，不需要表扬了。
　　家长教会孩子转换角度看待问题，孩子就会对表扬这件事有一个更加全面且客观的认识。
　　第三，接受别人的长处，发现自己的长处
　　一次，我家大宝的学校举行运动会，和他玩的非常好的一个同学参加了比赛，而我家大宝没有被选中，只能站在场边给参赛的孩子加油，他就很失落。我告诉他，确实跑地比较快，这是他的长项，你在运动方面不如他，但并不能说明你不好，你学习成绩比他好，你喜欢学习，这就是你的长处。每个人都有自己的长处，也都有自己的短处。
　　孩子只有坦然地接受人与人之间的差异，才能去赞美别人，并在不断获得他人赞美的过程中，积累足够的自信。