未来编程将成大趋势？少儿编程政策大盘点

　　华为CEO任正非说：＂科技的唯一出路在教育。＂而发展编程基础教育最终的目的，是培育高水平的科技创新人才。
　　（图片来源于网络）
　　创新科技企业的创始人，大多在年少时开始学习编程：
　　SpaceXCEO兼CTO、特斯拉公司CEO兼产品架构师埃隆·马斯克6岁开始学编程；
　　阿尔法狗的创始人德米什·哈萨比斯8岁开始学习编程；
　　Facebook创始人扎克伯格10岁学习编程；
　　苹果公司的前CEO乔布斯12岁开始学习编程；
　　微软公司创始人比尔盖茨12岁开始学习编程……
　　首先来了解一下
　　少儿编程是什么
　　少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
　　国际少儿编程发展趋势
　　2012年
　　日本在中小学中普及编程教育科目。
　　2014年
　　英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。
　　2015年
　　美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁全国青少儿学习编程。
　　2016年
　　美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分。
　　2017年
　　新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。
　　近几年来，我国教育部和国务院频频发布少儿编程教育政策，强调少儿编程教育的重要性，呼吁要从根本上解决我国科技人才储备不足的问题：
　　01、教育部下发科技教育是重点
　　2017年7月，发布《新一代人工智能发展规划》，明确要抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型和世界科技强国。
　　02、普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况
　　2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。
　　03、2018年教育信息化和网络安全工作要点
　　文件指出： 推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系 （责任单位：基教司、中央电教馆、人教社）。
　　STEAM教育是什么？
　　STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。
　　04、教育信息化2.0行动计划
　　2018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。计划提出，完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
　　推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。
　　05、2019年教育信息化和网络安全工作要点
　　2019年3月13日，教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露： 今年将启动中小学生信息素养测评。
　　并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。
　　06、6+1选3
　　2018年高考，以浙江为首，将往年高考的「6选3」，改为「6+1选3」，而这里所指的「+1」就是信息技术(含编程)， 编程正式成为了高中必学科目。
　　07、江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)
　　2017年9月江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》，并公布了243所STEM教育项目试点学校(其中幼儿园32所、小学122所、初中47所、高中42所)。
　　明确指出： 在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中，培养学生的综合素养。
　　08、安徽考察方式改革
　　从19年起，安徽省初二年级的生物学、地理及信息技术学科，已经由原来各地自行组织的考查学科，改革为全省统一命题、统一考试的学科。
　　今年8月底前，各地高中阶段学校考试招生制度改革实施方案将制定完毕，及时向社会公布。自2020年秋季初中一年级学生起，将全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。
　　09、山西省基础教育信息化「十三五」推进意见
　　2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化「十三五」推进意见》的通知。提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点。
　　以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设3所创新教育基地学校。
　　10、陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）
　　2018年3月19日，陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）》，强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新，深化教育改革。
　　提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。
　　11、2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知
　　2018年4月10日，河南省电化教育馆印发《2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知》，针对《新一代人工智能发展规划》中提出中小学阶段普及编程教育的要求，各地市电教馆应组织专家，加强政策学习，根据本地情况，出台相关实施意见。
　　各试点校应进一步解放思想，汇聚多方力量，充分利用现有条件，研发校本课程。建议在中小学开设Scratch、Python等程序设计课程，培养编程思维，普及编程教育。
　　12、四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知
　　2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》。
　　指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展，为实施「大众创业，万众创新」战略培养创新人才。
　　13、贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)
　　2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》，鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。
　　逐步构建优质高效的创客教育生态体系，培养学生创新精神、创新意识和实践能力，全面提升学生创新素养。
　　14、上海市教育信息化「十三五」规划
　　根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化「十三五」规划》，上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。
　　2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层面让「开启科技创新的探索之路」铺设到人才培养的前期。
　　15、省委高校工委省教育厅2018年工作要点
　　2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育指导，广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。
　　16、重庆印发多个通知
　　2018年3月7日，《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》中提出：以提升中小学生素质为动力，全面推进科技与社会实践教育。
　　要求： 开展中小学STEAM教育研究。探索科技创新STEAM教育课程研究，积极推动中小学校开展STEAM教育试点。
　　做好教育综合改革试点重点项目「中小学科技创新改革试点」研究，促进中小学科技创新教育改革。重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。
　　《通知》要求， 小学3—6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，同时要配备专门的编程教师。
　　17、关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知
　　2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：
　　具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。科技特招生要求在初中阶段有一定关于科技创新实践活动的特长，或在市级及以上的相关竞赛中获得三级及以上证书。
　　在规定的7大类科技特长生中，青少年科技创新大赛、三模一电、智能控制、机器人设计与制作，这些考试的本质都与编程息息相关。
　　18、广州市中小学中等职业学校深入推进STEM课程实施试点学
　　2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学中等职业学校深入推进STEM课程实施试点学》，指出为深入推进STEM课程实施。
　　根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了155所STEM课程试点学校，立项了168项STEM课题。
　　19、关于创新实验室建设工作的指导意见
　　2017年11月，青岛市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》,明确建设适合学生开展STEAM课程学习与实践的创新实验室。到2020年，要在全市建设60个具有示范性、引领性的创新实验室。
　　20、长春市教育局2018年工作要点
　　2018年4月，长长春市教育局2018年工作要点中，强调要提升中小学技术装备现代化水平。
　　要求： 推进中小学具有STEAM和创客教育功能的创客实践室、有AR、VR功能的创新实验室建设；建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。
　　大部分家长是以兴趣为主培养孩子学习编程，但无论是国家还是地方性推出的政策无一例外都在支持编程教育，那么未来编程教育是否会成为校内必修学科之一，遍及中小学，还要看政策落地和实施情况。