唐晓敏
　　现代语文教育的最大问题是儿童的精神营养不良。我们的家长为孩子的成长是不惜任何代价的，给孩子买最可口的食物，买最好的衣裳，可是，我们的语文教育，给孩子的却是营养非常贫乏的精神食粮。中国古代及民国时期的家庭教育中，有许多孩子从6、7岁开始读《诗经》，读《论语》。至少也是读《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》。这些蒙学读物，《诗经》、《论语》且不必说，那些蒙学读物也都包含了丰富的文学、哲学和历史的知识。如《龙文鞭影》就有两千多个典故。而今天，我们的语文给孩子的是什么呢？近百年来的西化的学校语文教育，儿童最早所学的课文不过是＂大狗叫、小狗跳。叫一叫，跳一跳＂，以及＂来来来，来上学。去去去，去游戏。＂被有识之士批评为是＂弱智＂的课文。现在的语文，也没有根本的改变，许多课文仍然是那种没有营养的弱智的课文。
　　近年来，教育界大力提倡＂创新教育＂，要求培养儿童的想象力。而且认为，儿童本来是有丰富的想象力的，只是我们的教育＂扼杀＂了儿童的想象力。儿童的想象力确实也有受到扼杀的情况，但更重要的问题是，今日孩子的想象力原本就没有培养起来。想象是创造新形象的活动，而新的形象，不过是旧有形象的新的组合。培养儿童的想象力，需要给儿童提供丰富的精神营养，首先是让儿童多读书，读最好的书，让儿童通过阅读，与古今中外的人物、事件接触，形成自己的一个开阔的、丰富的内心世界，由此超越眼前的现实生活。并且对这个精神世界的人物、场景有一种挚爱之情。内心世界不丰富，材料不足，新形象的产生自然受到限制，而材料过于贫乏，新形象也无从产生。一个空的万花筒，无论怎样旋转，都变不出新图案的。而一个孩子若没有自己的精神世界，所知道的仅仅是眼前的这个社会现实，这么一点点大小的世界就让他满足了，又有什么必要去＂想象＂呢？反过来说，一个孩子若果真有了丰富的想象力，感受到了想象的快乐，在想象中体会到一种纯真的乐趣，那么，对儿童的这种想象力，即使是想＂扼杀＂，也不是那么容易就扼杀得了的。

和一个合适的人在一起比和爱的人在一起更重要和爱的人在一起是一件很开心的事，因为爱会让我们的心情更愉悦，爱会让我们觉得人生有希望。但是爱是有保质期的，有时候激情退去，两个人的感情里剩下的就是责任。责任就是就算暂时对眼前的人已先提升自己，再去想脱单的事情昨天去逛超市的时候，看到一个男人垂头丧气的说着日子很艰辛，看起来已经30多岁，只是脸上的愁容让他显得更老。这是旁边的一个女人对他说你不要总是叹气，要是觉得生活太艰辛，赶紧找个老婆吧哪怕伤痕累累，也请鼓起勇气去微笑有的人宁愿单身，也不愿意找一个人陪伴。不是不愿意将就，只是因为在感情里受的伤太多了，太痛了，就不敢再爱了。每一段感情开始的时候，都觉得能够长久的下去，已经做好了和对方共度一生的准备婚姻危机结了婚的人同样会缺爱因为爱情，两个相爱的人走进婚姻的殿堂，共同担负起一个家的责任。但是，婚前婚后总会有大大小小的反差，比如结婚后觉得自己没有以前那么爱对方了，比如结婚后觉得没有当初谈恋爱时候的甜蜜。婚成功不能走捷径，更不能走后门今天正在上班的时候，一个群消息弹了出来，有人在群里问有没有办法弄到某办事机构的人物资源，有件事想要走点捷径，可以重酬。这个时候群里面就有人说这种事情，人家有办事的流程，你只要符合要你可以去爱任何一个人，除了前任前几天和甲方公司开会，没想到甲方代表之一居然有前任，看到他的第一眼，我先是楞了一下，然后示意了一个微笑，他也给我回复了一个礼貌性的微笑。中午的时候，领导让我陪甲方逛一下，我就带着他别把他人的善良当成理所当然生活中有这样一种弱者我弱我有理，你不帮我你就不是好人你比我有钱，凭什么我买单？反正你也是单身，不着急下班，干嘛不留下来帮我分担一下手上的工作？你那么有钱，为什么不捐款？诸如此类等等我是精神病的孩子，我没有资格去爱我的妈妈有精神病，我的前面两任男友都因为受不了我妈妈的病而离开我了。我开始变得自卑，可是她是我的妈妈，我又怎么能够抛弃她呢？或许我这辈子就要这样一直照顾她，然后孤独终老吧。我妈妈总如果没有房，你们会结婚吗房产似乎是现在婚姻的必备品，各个地方地理位置不一样，房产的价格也会有所不同。小倩前段时间拒绝了男友的求婚，她说没有房她就会没有安全感，在没有结婚前，她可以在出行的时候都乘坐公共交通原配找到我，要我归还她的老公前几天接到一个电话，电话那边那个女的电话已接通就开始嚷嚷，说话极其大声，我根本听不到她在说什么，只听到一阵嘈杂。我说你好，请问你是谁，能说话说清楚些吗？她又是一顿的骂骂咧咧，我根本第三者爱情，爱情只是没有刚刚好我和你没有想到，能相逢不能拥抱，是命运开的玩笑，爱上你无法脱逃，偏偏我得不到。我从来没有想过，我会成为第三者，从前我最恨的就是第三者，因为第三者破坏了别人的家庭，迷惑男人，让原配伤