奇妙错误书重塑正向错误观，让孩子与错误携手前行

　　冬冬上小学五年级，刚刚开学他就经历了数学摸底测试，很遗憾他考了48分。这对于平时一直保持90以上的冬冬来讲，是个很大的打击。孩子回家之后哭了很久，冬冬妈妈本来是要狠狠批评他的，但看他一直很自责的样子，也不知道该怎么办了。
　　冬冬妈妈来向我求助，她说，疫情以前，冬冬的学习没让她操过心，成绩也一直不错。没想到在家学习的效果这么差，这一下子就成了＂差生＂，可怎么办呀？而且冬冬好几天都缓不过来，学习动力持续低迷。
　　最近，我也经历了类似情况，孩子复课后成绩下滑，但我发现这个＂历史最低成绩＂其实也没有那么可怕。
　　我向孩子指出：他的错误其实是，在家学习期间的自我管理方法不正确，并用《奇妙错误书》引导孩子用正确的态度来对待这一错误，希望他能从中学到东西、找到灵感，完成属于他的个人成长。
　　令人惊喜的是，经过一番沟通，我家孩子主动将＂书空＂改为＂写三遍＂，因为他觉得这样学才更有效。看到孩子从错误中学到的东西，我很欣慰，我也将《奇妙错误书》和我的方法，打包分享给冬冬妈妈，希望她也能借助冬冬的错误帮助孩子完成蜕变。
　　初读《奇妙错误书》，你可能会觉得内容比较寡淡，因为作者只是展示出了她在绘画时，遇到的各种错误，翻着翻着就结束了。如果是孩子自己读，没有人从旁指导的话，本书可能会被束之高阁。
　　但这对于《奇妙错误书》来讲是很可惜的，其实这是一本颇具哲理的书，在书中，作者将哲学观点包裹在简单的绘画动作中，随着绘画的推进，层次剥开，深入浅出地向小读者讲述了何谓＂正向错误观＂，让孩子们慢慢学会与错误共处，绘制出瑕不掩瑜的人生画卷。
　　一、从修正错误中获得奇思妙想在《奇妙错误书》一开始，我们会看到一个人的面部草稿，圆圆的头部轮廓、耳朵、鼻子、眼睛、头发，突然一个错误出现了：一侧眼睛比另一侧大了些。为了弥补，作者将另一侧的眼睛画得更大些，但很不幸，这成了另一个错误，因为两个眼睛还是不一样大。不过一个好主意出现了：一副眼镜，作为装饰，让大小不一的眼睛看起来好了很多。
　　随着绘制，错误不断出现：脖子过长，添加蕾丝边高领；胳膊肘突兀，打上补丁；三不像牛蛙猫，改成繁茂灌木丛；鞋底与地面距离太大，加上一双溜冰鞋；散落在天空的墨迹，变成了纷飞的树叶……
　　绘者在与错误的遭遇战中，被错误激发出了大量灵感。眼镜、蕾丝、溜冰鞋都成为了人物的亮点，如果没有那些错误，可能绘者就不会想到要添加这些元素。由此，绘本传递给我们第一个＂正向错误观＂：错误可以带来奇思妙想。作者以此来教导小读者们：错误不一定是坏的，只要能正确看待它，它就能为我们带来意想不到的创造力。
　　1985年，乔布斯被苹果解雇，在接下来的五年里，他创办了一家叫做NeXT的电脑公司，遇到了后来成为自己妻子的罗伦，又创办了一家叫做皮克斯的公司。皮克斯制作了世界上第一部电脑动画《玩具总动员》，直到今天仍是最成功的动画制作公司之一。
　　对于乔布斯来讲，这是他不断犯错并改正错误的一段时间，他曾表示，那段时间的错误与失败，恰恰释放了他，让他进入人生中最有创造力的一个阶段。
　　错误和失败，并没有成为乔布斯成长路上的拦路虎，相反，他将错误作为契机，利用错误带给他的奇思妙想，开创了人生的另一个阶段，这才有了后来的乔布斯和皮克斯动画。
　　可见，＂正向错误观＂对于错误的定义是积极而正向的。拥有正向错误观的人，可以更积极地面对错误，利用从错误中找到绝妙的创意，构建属于自己的成长和精彩。
　　二、从跨越错误中修炼成长型思维
　　《奇妙错误书》展现了一位绘者在绘画过程如何一次次犯错，从她的处理方式来看，她并没有认为错误代表着＂她的这幅画失败了＂，相反，她利用错误的契机，寻找到了更多的灵感，让她的画面越发地丰富起来。她的这种做法，为小读者们展示了：什么是＂成长型思维＂。
　　樊登在《陪孩子终身成长》一书中提到：即使是事情发展不顺利时，也能拥有想要提升自己并坚持不懈的激情，这就是拥有成长型思维模式的人的标志。
　　如何看待错误，从一个侧面反映出孩子是否拥有成长型思维。《奇妙错误书》中的绘者小姑娘，从没因为错误而一蹶不振，更没有因总犯错就觉得自己不擅长画画，她坚信只要坚持画下去，就能取得成功，所以她才能一路披荆斩棘，将画画进行到底。
　　在面对错误的时候，我们是将它看作是一次评判？还是一次成长？这很重要。从上文提到的冬冬的例子中，我们不难看出：冬冬和妈妈都将一次考试失误，当成了＂评判＂。妈妈甚至认为，孩子一下子成了＂差生＂，正是这种认知，使他们双双陷入焦虑之中。
　　而我与儿子的互动，就运用了＂成长型思维＂，同样是考试失误，我引导孩子从错误中汲取经验，并将反思应用到今后的行动中，这样，孩子就能从错误中有所收获，完成了个人成长，也就更容易从错误中走出来。而不是像冬冬那样，持续萎靡。
　　心理学家李中莹先生说：当一个人从错误中学到了一点东西后，就容易把接下来的路走好。
　　因此，我们在家庭教育中，一定不要害怕孩子犯错，也不要因为孩子的错误而给他贴上负面标签，作为家长我们可以引导孩子像《奇妙错误书》中的小姑娘一样，用＂成长型思维＂来看待错误，将每一次错误都视为学习的机会，从错误中汲取养分，让自己不断成长和进步。
　　三、从与错误共舞中收获生命原动力
　　合上《奇妙错误书》，小读者们可能会有一个疑问：为什么最终那些错误也没被改正呢？即使最后的作品十分令人惊叹，看起来美不胜收，但无论是孩子还是家长，我们仍然会心存疑虑。
　　这是因为，在实际生活中，我们对错误是抱有＂绝对避免＂心态的，所以当看到一个与错误共存的作品时，我们很难做到欣赏。
　　让我们来看看《奇妙错误书》中的这幅包含错误的作品，它有一个明显特征，那就是＂复杂＂，正是因为这种复杂性，才让它成为一幅能够与错误共存的作品。
　　《为什么需要生物学思维》一书中提到：随着系统变得越来越复杂，并不是所有的bug都可以消除……罕见的故障和无法解释的错误，都是复杂性的衍生物。
　　可见，对于简单事物，我们可以追求完美，要求零失误。但对于复杂性很强的事物，如果我们不允许错误出现的话，那我们会活得很累。
　　生活中处处可见这样的情境：孩子打碎了花瓶，妈妈暴跳如雷；孩子作业有错误，妈妈严厉批评他；孩子起晚了，妈妈生气了……这些情境中的妈妈之所以情绪失控，觉得活得挺累，其实都是因为她们心中认为＂好孩子=不犯错＂，这是一种负向错误观。
　　樊登在《陪孩子终身成长》一书中提到：教育孩子是一个典型的复杂问题。因此，家长们要认识到，家庭教育是个复杂问题，孩子作为生命体，也是一个复杂体系，这些复杂性都将使＂错误＂成为教育过程中的衍生物，是不可不免的。
　　因此，我们要学会接纳错误，允许孩子犯错，尝试与错误生活在一起。
　　刘少奇在《人为什么犯错误？》中提到：任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误（小孩子的弄火伤手、吃东西、戏水等，都是一串的犯错误的过程），只有在不断地犯错，不断地碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。
　　可见，犯错误其实就是生命体不断进化的过程，孩子们通过犯错误才能长大，成人通过不断与错误共舞才能持续发展。
　　《奇妙错误书》的作者科琳娜·卢伊肯（Corrina Luyken）说，正是因为她犯过许多许多错误，才有了这本书的诞生。她通过本书提示我们：生活中的错误是不可避免的，我们只有接纳它的存在，才能在不断地与错误共舞的变化中，获得属于复杂生命体的原动力。
　　回忆一下孩子们蹒跚学步时，那时候家长通常都不会责备他们，那时他们原动力十足，会自发地一遍遍地尝试。如果我们在孩子入学之后，我们也能像当初那样，允许孩子犯错，并利用前两个＂正向错误观＂帮助孩子进步，相信孩子们就能永葆学习热忱。
　　结语
　　泰戈尔说：如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。这个道理我们从小就学，但是实际上却往往不知道要怎么面对错误。有人无法接受错误，有人不允许自己出错，家长的＂错误观＂，将会通过耳濡目染传递给孩子们。
　　正因如此，《奇妙错误书》的横空出世才显得如此珍贵，它为家长和孩子开启了一扇哲理之窗。经过反复阅读，读者会惊讶地发现：错误原来是个好朋友，它的出现不是来否定我们的，而是来带给我们创造力和成长的，有了＂正向错误观＂，每个孩子都能拥有持续不断的学习动力。
　　所以，让我们一同翻开《奇妙错误书》，与＂错误＂来一场华丽的邂逅吧。