有研究结果说家里藏书超过500本,孩子的教育更容易成功?阅读的好处是可以量化的吗?
《黄生借书说》里面有句名言,"书非借不能读也",至今印象深刻。意思是借来的书,要在约定时间内归还的,所以必须抓紧时间读完,否则就会延误还书的时间,下次再借就困难了。如果自己家里有现成的书,就不需要这样急着看书了,因为看不完还有的是时间,所以总是把看书的时间往后推,书籍就慢慢成了束之高阁的藏品了。毛主席的书法写得特别好,这是举世都承认的,可谁能想到他的书法是在一个月内日理万机的闲暇之余练出来的。毛主席看中了一本书法作品,很是欣赏,想借来看看,可是主人只答应1个月,于是主席就忙中偷闲,认真研读模仿,众做周知,主席的领悟能力是超人的,就在第29天,主人捎信索回,毛主席发现还差一天,又继续抓紧时间研读,然后及时交还,后来传为佳话。可见借书读书本身就是对读书者的一种促进,因此本人认为,家里存书多并意味着主人读书就多,家里存书少可能读得更多更好。
我大概800多本书(文史哲为主),因为买期房在老丈人家住了几个月,书籍打包放他家里。
等我搬家后因为装修啊工作啊等原因书籍一直没来得及搬。
等半年后我去搬书,才知道老丈人给我当废纸卖了(大概200多)……
心情可想而知,但不可能因为这个离婚吧!
不知道是不是这个原因,我的孩子没有成才(考上大学),上了个职高。
如果老丈人没有吧我的书都卖了(那时候孩子还上幼儿园),我的孩子是不是能上清北?[笑哭][捂脸]
谢谢邀请!大白话,直接说
不一定。
家里藏书多肯定是好事,能营造出文化氛围,对于孩子有潜移默化的效果,更加能培养孩子的阅读兴趣,对于以后的成长大有好处。
当然什么事也不都是绝对的,有的小孩他就不喜欢读书,这种情况也是有的。
因人而异吧。我小时候就很喜欢看书,但是我家里的书很少,妈妈从来不给我买书,只有别人家的孩子大了,家长把不要的书送给我。所以我到处找书看,我小时候很招小孩子喜欢,所以邻居阿姨们总喜欢让我帮忙看孩子(我三四年级,看幼儿园,或一年级的孩子),经常我就会把他们家的儿童读物都读个遍,有些还会借回来读。妈妈是老师,有时会没收学生的书,而我就会偷偷地把这些书看了。我就是这样开始读琼瑶的。上高中的时候,一个邻居是语文老师,家里有很多经典的书籍,但他爱书如命,从不外借,更别说借给小孩了。但是我跟他女儿很好,就让她女儿偷偷拿出一两本来给我看,看完再换。可以说,我家里连个像样的书架都没有,但是我少年时期读的书还是不少的。
现在,我家里有大大小小四个书架,书籍肯定超过500本了。但我儿子对这些书熟视无睹,从来没有翻看过,似乎一点也不好奇。可能他真的对读书没有兴趣。所以,外在的环境毕竟是次要的,最主要的还是内在的内驱力。
这个研究结果是否精确?阅读的益处是否可以量化?未深入思考,不敢断言。但确有一定道理。
读书的好处,自不必多说。要读书,必须有书;要形成读书习惯,必须要随时能看到有书。家无片纸之人,绝无读书习惯。要使孩子成功,就应该养成孩子读书习惯,就应该家有一定量的藏书。而且,家中藏书的结构,很可能对孩子的读书取向和成才方向产生一定的影响。
因此,建议有条件的家庭,都应该有一个书房,都应该有一定量的藏书。
腹有诗书气自华,
室有藏书堪可夸。
春雨润物细无声,
书香之气漫万家。
500本是起码要求,但也不尽然,有了书,还要人愿意读,善读,不然就是摆设。[呲牙]
本人家中文史哲的书可不止五百本,五千吧?没数过,到处是书,因父亲职业关系,并不是给我买的,可自己从小乱看,看成了杂家。耍起笔杆来游刃有余!
不过,这仅仅是一个方面,父亲还天天看书,写文章!这影响太大了。
如今家长天天下饭馆、刷手机、打麻将的话,也不灵!天天拿本书看吧!装模作样也比不看好,孩子好有样学样!
书是进步的阶梯,对孩子r潜移默化的作用更加明显!量化不敢评价,但影响一定是向上的,勿用置疑!
有比没有强!
这种研究应当有针对性或目的性,否则没有意义!
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