有研究结果说家里藏书超过500本，孩子的教育更容易成功？阅读的好处是可以量化的吗？

　　《黄生借书说》里面有句名言，＂书非借不能读也＂，至今印象深刻。意思是借来的书，要在约定时间内归还的，所以必须抓紧时间读完，否则就会延误还书的时间，下次再借就困难了。如果自己家里有现成的书，就不需要这样急着看书了，因为看不完还有的是时间，所以总是把看书的时间往后推，书籍就慢慢成了束之高阁的藏品了。毛主席的书法写得特别好，这是举世都承认的，可谁能想到他的书法是在一个月内日理万机的闲暇之余练出来的。毛主席看中了一本书法作品，很是欣赏，想借来看看，可是主人只答应1个月，于是主席就忙中偷闲，认真研读模仿，众做周知，主席的领悟能力是超人的，就在第29天，主人捎信索回，毛主席发现还差一天，又继续抓紧时间研读，然后及时交还，后来传为佳话。可见借书读书本身就是对读书者的一种促进，因此本人认为，家里存书多并意味着主人读书就多，家里存书少可能读得更多更好。
　　我大概800多本书（文史哲为主），因为买期房在老丈人家住了几个月，书籍打包放他家里。
　　等我搬家后因为装修啊工作啊等原因书籍一直没来得及搬。
　　等半年后我去搬书，才知道老丈人给我当废纸卖了（大概200多）……
　　心情可想而知，但不可能因为这个离婚吧！
　　不知道是不是这个原因，我的孩子没有成才（考上大学），上了个职高。
　　如果老丈人没有吧我的书都卖了（那时候孩子还上幼儿园），我的孩子是不是能上清北？[笑哭][捂脸]
　　谢谢邀请！大白话，直接说
　　不一定。
　　家里藏书多肯定是好事，能营造出文化氛围，对于孩子有潜移默化的效果，更加能培养孩子的阅读兴趣，对于以后的成长大有好处。
　　当然什么事也不都是绝对的，有的小孩他就不喜欢读书，这种情况也是有的。
　　因人而异吧。我小时候就很喜欢看书，但是我家里的书很少，妈妈从来不给我买书，只有别人家的孩子大了，家长把不要的书送给我。所以我到处找书看，我小时候很招小孩子喜欢，所以邻居阿姨们总喜欢让我帮忙看孩子（我三四年级，看幼儿园，或一年级的孩子），经常我就会把他们家的儿童读物都读个遍，有些还会借回来读。妈妈是老师，有时会没收学生的书，而我就会偷偷地把这些书看了。我就是这样开始读琼瑶的。上高中的时候，一个邻居是语文老师，家里有很多经典的书籍，但他爱书如命，从不外借，更别说借给小孩了。但是我跟他女儿很好，就让她女儿偷偷拿出一两本来给我看，看完再换。可以说，我家里连个像样的书架都没有，但是我少年时期读的书还是不少的。
　　现在，我家里有大大小小四个书架，书籍肯定超过500本了。但我儿子对这些书熟视无睹，从来没有翻看过，似乎一点也不好奇。可能他真的对读书没有兴趣。所以，外在的环境毕竟是次要的，最主要的还是内在的内驱力。
　　这个研究结果是否精确？阅读的益处是否可以量化？未深入思考，不敢断言。但确有一定道理。
　　读书的好处，自不必多说。要读书，必须有书；要形成读书习惯，必须要随时能看到有书。家无片纸之人，绝无读书习惯。要使孩子成功，就应该养成孩子读书习惯，就应该家有一定量的藏书。而且，家中藏书的结构，很可能对孩子的读书取向和成才方向产生一定的影响。
　　因此，建议有条件的家庭，都应该有一个书房，都应该有一定量的藏书。
　　腹有诗书气自华，
　　室有藏书堪可夸。
　　春雨润物细无声，
　　书香之气漫万家。
　　500本是起码要求，但也不尽然，有了书，还要人愿意读，善读，不然就是摆设。[呲牙]
　　本人家中文史哲的书可不止五百本，五千吧？没数过，到处是书，因父亲职业关系，并不是给我买的，可自己从小乱看，看成了杂家。耍起笔杆来游刃有余！
　　不过，这仅仅是一个方面，父亲还天天看书，写文章！这影响太大了。
　　如今家长天天下饭馆、刷手机、打麻将的话，也不灵！天天拿本书看吧！装模作样也比不看好，孩子好有样学样！
　　书是进步的阶梯，对孩子r潜移默化的作用更加明显！量化不敢评价，但影响一定是向上的，勿用置疑！
　　有比没有强！
　　这种研究应当有针对性或目的性，否则没有意义！