冬季来了，教育需要等到春天吗？

　　经历了疫情的几个月不出家门，所以今年人们觉得冬天来的比往常早了些。而刚到十一月，我却已经看到有些人出现想要猫冬的心思了。也有许多的老人以及父母认为，冬季到了，孩子就应该多待在家里，少出门。
　　很多年幼孩子的家长，担心孩子冻着，大多数时间把孩子留在温暖的室内，减少外出活动时间，那么孩子的社会交往环境与机会也被减少了，有些家长已经为孩子选择了早教机构，却因为天气渐冷，不去上课。
　　甚至有些还没有为孩子选择教育机构进行学习的家长认为，等明年春天暖和了，再带孩子来也不晚。
　　其实无论春天、夏天、秋天还是冬天，孩子每一天都在长大，而这个长大不只有身高与体重的变化，还有大脑的迅速生长。
　　家长没有想过冬天给孩子少吃食物，把对身体的营养减少，却会减少孩子大脑的营养吸收，就是因为有些影响是我们肉眼可以看得到的，而有些却是我们看不见的。
　　01——0-6岁—大脑发育黄金期
　　0-6岁是孩子大脑生长发育的黄金时期，在这个时间段内，大脑中会有1000亿个左右的神经元细胞会因为外界不同的刺激而生长出神经元突触，这些刺激是由不同的光线、不同的色彩、不同的听觉刺激、不同的运动场景、不同的人群环境、不同的可操作物品、不同的探索体验所带来的。
　　而神经元突触生长的越多、越密集，在大脑中所存在的信息量就越多，孩子的大脑会因为接收到信息的不同刺激而让脑细胞不断建立新的连接，并通过不断重复，加强大脑中对知识的记忆。连接建立的越牢固，记忆也就越深，连接的越多，孩子大脑知识量越丰富。
　　经常跟随璟舒教育学习的家长朋友们都知道，孩子在0-6岁期间会经历许多能力生长的关键期。而关键期的出现则是孩子在这个时期最容易学习某项知识技能或形成某种心理特征的时期，而每个关键期在一生中只会出现一次，一旦错过了，这种能力发展的障碍就难以弥补了。
　　0-6岁的孩子，每一天的心理发展都是无比的珍贵，大脑的生长对外界丰富信息的需求也异常旺盛，大脑的生长发育更不会等到明年春天再开始。
　　在家中，由于带养人单一、环境单一、狭小、所操作的玩具也是孩子平时最熟悉的几种，所以往往很难调动起孩子的激情与兴奋度。而早教机构除了拥有开放丰富的环境还有专业的课程指导。
　　在课程中，孩子通过教室丰富的环境刺激以及在课上早教老师有目的、有计划、有组织的课程活动来进行不同的刺激，孩子所接收到的大脑思考和体验绝对是家庭中单调乏味的环境无法比拟的。
　　02——冬季外出≠生病
　　疫情四个月不出家门的经历，使得许多孩子已经出现了语言障碍、专注力变差、社会交往能力出现问题，而如果在冬季依然选择家里猫冬，那么孩子大脑的生长所损失掉的这些时光将永远无法弥补！
　　很多家长不带孩子出门的初衷是害怕孩子冬季感冒生病，或者交叉感染。其实冬季里孩子感冒不是因为温度的变化，大多数是穿衣的不当。
　　孩子因为年龄小，对于冷和热的表达没有那么的明确，家长如果不能及时增添衣物，就会造成孩子身体的不适应。
　　孩子的身体对于温度变化的调节能力远比大人强得多，儿童的身体正处在快速发育的时期，身体内部的新陈代谢速度要比成人高出很多，所以适当为孩子少穿一点，并及时关注孩子的身体温度变化，往往孩子并不容易生病。
　　而环境丰富的交叉感染反而是许多家长的理解误区，孩子的免疫力需要通过对丰富环境中各种物质以及细菌的抵抗与适应而形成，越是单一的环境下生长起来的孩子越像温室中的花朵，不能经历一点外界丰富环境的侵袭。
　　而一直在接受丰富环境甚至风吹雨打的孩子，反而抵抗风雨的能力无比强大。而孩子0-3岁如果冬季一直做温室中的花朵，又如何让孩子在3-6岁幼儿园上学阶段可以经受住冬季的历练呢？
　　作为家长，在教育中绝对不可以因噎废食，而是要学会如何提升孩子的免疫力，增强孩子的体能，提升孩子对环境的适应能力。所以家长反而需要在冬季经常让孩子到室外去呼吸新鲜空气，增加大脑中氧气的摄入，并同时让孩子增加体能锻炼，提升活动量、提高新陈代谢，使身体产生的热量增加，与此同时还能增强大脑皮层的兴奋性，使体温调节中枢灵敏度提高，提升宝宝的御寒能力。
　　而在专业的早期教育中心，教师会组织很多有目的的锻炼幼儿体能的活动，让家长带着宝宝一起进行运动，不仅锻炼了身体，还能增进了与宝宝之间的感情，家长与孩子一起享受一段美好的亲子时光。
　　与此同时，还能结识到更多的小伙伴，让宝宝更容易与外界沟通，适应陌生环境！反而如果孩子经常在室内，不到室外活动，会降低自身的抵抗力和免疫力，造成生病和感冒。
　　03——家庭教育≠学校教育
　　家庭的教育是代替不了学校教育的，更代替不了孩子之间的交往与交流。孩子的思维主要以直觉行动思维为主，需要与更多同龄的孩子进行学习交流，因为他们之间的思维方式是一样的。如果同大人交流，那就像不同级别的跆拳道队员练习一样，没有弱者的施展空间。
　　教育不是等到需要时才进行，不是等到孩子出现教育问题才着急，也不是需要等到合适的时机才进行。孩子每一天的成长都不能因为家长的自以为或者懒惰而随意放弃和错过！
　　把握住孩子成长每一天的科学教育，应该从意识到重要性的此刻就开始！！！