马里奥胡说留学陪孩子在泰国清迈读书,从孩子的科学课说开去
这两天没事的时候,翻看了我们家老大的科学课本。这一看不要紧,看了之后,感触很多。科学课的第一课是——科学的方法。The Scientific Method。第一页的文字是这样的。We use the Scientific method to research scientific knowledge. The scientific method has 5 steps: asking a question, making a hypothesis, gathering information, studying the information, and drawing a conclusion.
大致的意思是说,我们使用科学方法来研究科学知识。科学方法有5个步骤:提出问题、提出假设、收集信息、研究信息和得出结论。这种教授给孩子研究事物的基本方法论的课程,在我印象中好像国内是没有的。假如我记错了,请看到视频的观众,尤其是有些教师观众,帮我指出来,谢谢~
正常来看,这些应该是我们在大学或者是研究生阶段才会去学习的东西。因为在大学之前,我们只需要"学习"而不需要"研究",当然了,现实情况中,往后的阶段也不需要真的去"研究"。而我们从小学到高中的阶段,只需要按照要求,把书本上的,老师教的知识全部学会背熟就行了。不需要你有任何的质疑、研究甚至是思考。有时候甚至让人有一种感觉,好像思考是有罪的。
科学的精神是"质疑",在那里,科学仿佛变成了"信仰"。所以我观察,多数中国学生,是比较少具备质疑精神和独立思考能力的。大家不妨认真思考一下,高考,是不是不少人一生中,知识的最高峰。当代中国大学生,似乎已经普遍丧失了自主学习能力。分辨是非的能力。这其实也是我希望带孩子出来读书的重要原因之一。
我们回到书本上,书的第二页说了,Scientists use the scientific method to find answers to their questions. They also use the scientific method to learn about the world around them.大致意思是科学家们使用科学方法来寻找问题的答案。 他们还使用科学的方法来了解他们周围的世界。在这里,说到科学研究的时候,其实是把孩子放在了和科学家一样的角度来说,科学家们是这么做的,那么我们在研究问题的时候,也是这么做的。没有什么不一样。然后下面分别描述了这5个步骤。
第一步,问一个问题。第二步,通过已知的信息做一些猜测和假设。第三步,通过观察、探索和实验来收集信息。第四步,研究分析并理解和解释这些信息。第五步,通过这些信息来检验我们之前猜测的结果是对是错。
书后面的课文,基本上就是提出各种现象,由老师根据课本,按照这样的科学方法,去研究问题。学习了这些之后,我观察到孩子有了一些明显的变化。简单来说就是不那么好忽悠了。这么看来,好像效果还不错,教育的目的本来就是让孩子知道有人在胡说八道嘛。
比如说常常出现在我和孩子之间的对话是像这样的。
我说"这是我们家的规定,你必须按照我规定的去做!"——其实我在说这句话的时候,还没有意识到,这明显就是封建家长做派,我这不就是在权威镇压吗?这不就是我自己最反感的,君君臣臣父父子子吗?为什么我自己不喜欢的东西,却在不知不觉中,用来对待我的孩子呢?当然,这是我在事后的反思中才想到的。
孩子说"你是我爸爸,但是我们现在是在讨论一件事情,你不能用你是我爸爸来说明这件事你说的就是对的,我们应该来讨论分析这件事。"
然后就是,假设我是对的,然后列举一些现象,在这个假设前提下,发现完全解释不通。最后得出来假设不成立,结论是我在这件事情上的说法是不对的。
我十分沉迷于跟孩子之间的这样的类似头脑风暴的互动。这让我们常常能够在一起互相学习到体会到很多东西。这样的相处在以前来看非常难得。所以我也非常珍惜。
我非常赞同倪匡先生的话,人类进步的主要原因是下一代不怎么听上一代的话。我多次强调的一点。我们每个人都应该认清自己。上代人和下一代人对比,一定在某种程度上是愚昧落后的。有巢氏他爸妈肯定觉得,住在地洞里和树上才是安全的,没事瞎捣鼓和稀泥盖那破玩意,肯定属于不务正业。燧人氏也一样,肯定也是个不听话的孩子,你说你不好好的捕猎野兽,每天玩钻木头,烧到人多危险,烧了森林就更不得了了。炎帝神农尝百草,那简直是不听话中的战斗机啊,不知道的东西就乱吃,你爹妈肯定也有三天没打你了。黄帝轩辕就更不得了了,种地,做衣服,造车船,搞打击乐。放在他爹妈眼里,我估计全都属于不务正业不听话的。
我自己,也曾是个不听话的孩子。所以我也更喜欢不听话的孩子。起码我觉得他们身上那种质疑、反抗的精神,是个好东西。他们往往会同时具有尝试、总结、修正自身的能力。只需要我们善加引导,而不是暴力镇压。大家试想一下,你真的想要一个这样的"乖孩子"吗?你说一就是一,说二就是二,根本没有自己的判断和想法,你让干嘛就干嘛。他现在的掌控者是你,以后会是老师,再以后会是领导,再以后会是什么?你可以尽情想象一下他的一生。
思考之后,我明白的认识到一点,不听话的孩子,并不等于不讲理的孩子。如果没有沟通好,那我通常会去思考,是不是我讲理讲得不太好。不能说服他。
我们固有的所谓"知识"和"经验",往往会限制我们的思考,死死的控制我们认知的边界,让我们在继续进步的道路上举步维艰。如果你现在不觉得,一年前的自己是一个傻圈,那说明你这一年没有学到什么东西。
所以说,在孩子的成长教育中,我们需要一个科学的方法论,用来学习研究问题,在和孩子的交流切磋中一起成长,一起蜕变。毕竟我们过去接受的教育里面,留着的降头太多了,一不小心就着了道。这不是一个恍然大悟就能解决的,而是需要在和孩子共同进步的过程中,慢慢磨灭掉我们自己身上的陈规陋习!所以同时,我们还需要一个,合理的和平的制度,来保护不听话的人,我们去认真的听一听,想一想,他们为什么不听话。我们自己有没有错?如果有,能不能改?怎么改?
小学到高中的这十多年,正是学习成长的时候,也是人生观、世界观、价值观逐渐成型的时候。有人说我鸡娃,我特意去查了百科,维基百科里还没有这个词,只有百度百科里有,可见这可能也是中国独有的吧。具体解释是——"鸡娃"是网络流行词,指的是父母给孩子" 打鸡血",为了孩子能读好书、考出好成绩,不断给孩子安排学习和活动,不停让孩子去拼搏的行为。根据这个定义,我并不觉得我自己是一个鸡娃的爸爸,我的目的是用10年时间,陪着孩子一起,睁开眼睛看世界,聊聊人生,谈谈世界,哪怕是有时一起玩玩游戏,唱唱歌。所谓红尘炼心,带着他一起感受身边这个世界的点点滴滴。等待他心里产生自己的世界。这才是我的目的。
我们不可能永远帮助孩子去做思考,做选择。我们应该从小培养他们独立思考的能力,和研究分析问题的方法。这些都是孩子们需要具备的能力。之前一位朋友聊天时候问我,对于孩子的教育规划的终点是什么?去哪里上大学,学什么专业?我想说到这里我可以给出答案了——他如果到了该上大学的年纪,还需要我来帮他,思考分析选择这些问题的话,那他根本就不配去上什么大学。
下一期我们来说一说,清迈哪个学校好。这个问题,实在是太多人问了。
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