为何一些家长付出这么多爱，孩子状态并不好？

　　科学育儿底层思维 陶勇
　　生活中，我经常看到很多父母，生活在这种焦虑、无助、痛苦、绝望的边缘。就是他们在带养孩子的过程中，付出了很多的心血。比如说：＂为了孩子，去买学区房，或者去择校，放弃舒适的家庭搬到很远的地方，牺牲自己的快乐，就是为了把孩子培养好＂。但是结果怎么样呢?结果发现小学第一年的时候还可以，好像学了很多东西，但是随着年龄越来越增加，慢慢的发现，孩子对什么事情越来越不感兴趣了，然后做什么事情越来越没有毅力了，越来越喜欢躺平的生活啦。所以，很多家长就很绝望，我们这么爱孩子，怎么就不能回报我们呢？我们付出为什么就没有回报？那陶老师就给家长一个简单的结论：你们根本就没有爱孩子！我们怎么就没有爱孩子？我家最好的东西都留给孩子，为了他我牺牲了很多，你是做了这些事情，但是这些事情是孩子需要的事情吗？
　　你爱孩子，是你想要爱孩子，并不是你真的爱孩子。你真的做了很多事情，但是你只是做了很多你认为是＂爱＂的事情，并不是真正去做了爱孩子的事情，所以你得不到相应的结果，那是必然的。因为你只是有一个美好的初衷，但是你并没有做对事情。那一个人没有做对事情，还想要有一个好的结果，这不符合逻辑呀！
　　我们很多家长用了很多精力去爱孩子，却发现自己不会爱，爱错了人。这说明一个什么问题呢？说明：我们家长不知道什么是真爱。搞不清楚，我举个例子：例子虽然简单，但你们搞不清楚。让孩子先玩，多玩少学习算不算爱？如果你们的孩子晚上不想睡觉，还想玩游戏，还想跟小朋友玩。不让他睡觉，到底是＂爱＂还是＂不爱＂？到底是＂真爱＂还是＂溺爱＂？你搞得清楚吗？
　　很多家长会说，那怎么搞不清楚，那到点就睡觉怎么会搞不清楚。到点就睡觉，那真的是爱孩子的行为吗？那什么是爱呢？有规则就叫爱吗？这是一个问题？
　　又比如说：该吃饭了，你的孩子还在玩积木，你到底要不要让他吃饭？你不让他吃饭是爱还是不爱？是真爱还是溺爱？你能说清楚吗？不见得吧。再比如：孩子写字写不好，你要不要反复的去纠正他？你要不要反复的让他去练字？我就问你，什么行为才是真的爱？你搞的清楚吗？
　　如果你的孩子现在不想去学校上学了，那么，你要不要鼓励他去坚持？要不要鼓励他赶紧回学校去学习？如果你不鼓励他回学校上学，你就接受他在家玩游戏，那你这种行为是爱还是不爱的行为？你搞的清楚吗?
　　我再说个更简单的，如果你的老公抽烟，老喝酒，那你天天给他不好的脸色，天天唠叨他，那你这种行为到底是爱还是伤害？你能搞的清楚吗？
　　我这几个简单的问题，没有几个家长搞的清楚。当然，我这么一提出来，家长就知道陶老师心中的答案是什么。家长马上会说出正确的答案，但心里面不认同，他并不真的认为是这样，那只能说明你会做题，那我来揭开谜底：＂什么样的行为才是爱的行为＂？能够满足对方生存与发展需求的行为，就是爱的行为。但这就话说起来太简单，实际上特别复杂，为什么呢？每个人在不同的阶段，他的生存与发展的需求是不一样的。那比如说婴儿，婴儿最大的需求：饿了，他一哭你赶紧给他喂奶；尿了，他一哭你赶紧给他换尿布，这就是婴儿的需求。这个需求一出来，父母赶紧满足就是爱，婴儿的需求就是这个，你现在和婴儿讲诗和远方那没用。这是婴儿的需求。因此，婴儿最需要的是及时反馈，可是，我们传统的文化怎样认为？会认为孩子哭了不要去抱，要放一会再去抱，这叫延迟满足。对一个婴儿来讲，延迟满足就是伤害，如果你延迟延迟延迟那就叫抛弃。所以，你搞不清楚一个人成长的需求，你怎么能爱好孩子呢？不可能，那你说，这需要学习吗？目前来看是需要学习的。
　　如果我们以前没有接受这些错误的教育，我们不需要学习，那个母亲看见自己孩子哭，心里不焦虑啊，那个母亲看见自己的孩子饿了，还不赶紧去喂奶啊，只有接受了错误教育的人才不会去给孩子喂奶，有没有听说有的母亲，定点给孩子喂奶，比如，中午12点喂一次，下午2点喂一次，下午4点再喂一次，他们觉得这叫科学喂养。可是一个真正的母亲她不凭这个，她只需听见孩子哭闹就知道该喂奶啦！所以，你学的东西越错，错得越多，你就越失去了生存的智慧。其实，你只要什么都不学，你就能做好父母。但是你学的那套东西全是反的，你当然做不好父母了，那你还得重新学习一遍。重新去学习你不需要学的那部分知识。这个话听起来很拗口，但就是这个现实。
　　幼儿最大的需求是什么？当然，幼儿也需要满足，也需要无条件的爱，但出现的新需求是什么？当然是自由地探索权力，只要孩子的探索不会带来生命危险，你就不要去管他，不要担心弄脏衣服，鞋子，摔疼了。这些都不要去管，只要你判断没有生命危险就应该允许。这就是幼儿探索身边世界的需求，如果你不满足，这孩子就不高兴，这孩子就经常撒泼打滚，脾气很倔，很大，很暴躁。他为什么会变成这样？因为他的需求没有得到满足， 你不给他满足你就没有爱，所以孩子觉得父母不爱他，他的心情就会变得很糟糕。
　　我刚才讲了很多。我们再说说辍学的孩子：什么行为才是爱呢？辍学的孩子为什么辍学？那就是在学校待不下去啦！他为什么待不下去？那是因为他承受不了这样的学习压力和人际压力，他待不住，他但凡待得住，他还回家干什么呀！所以，这个时候他最大的需求是什么？是父母允许他回家，什么都不要说。你问他什么时候去上学他能回答你吗?他能去上学不就去了吗？他最大的需求是什么？父母不要去追问他，你让他躺几天，躺几天，想明白了，人家愿意去了，那就说明他做好准备啦。所以你看不见他的需求，你天天逼他去上学，你觉得这种行为有爱吗？这是＂爱＂的行为吗？这纯粹就是继续折磨孩子，在孩子伤口上撒盐。这就是我们【智慧父母高情商训练营】里提到的哪壶不开提哪壶，你这种言行是爱才怪呢？
　　家长说：陶老师，我为了孩子的未来，他不去学习，这辈子不就完蛋了吗？我就告诉你，你现在让你的孩子在家里面待不下去的话，你的孩子现在就完蛋不用等未来完蛋。现在就完蛋了哪有什么未来。孩子要什么选择，你知道吗？所以，真正意义上的爱，就是给到孩子现在最需要的东西。你给到他需要的东西，他就会开心、快乐，他就对未来充满了热爱，充满了憧憬。如果你做的事情让他不开心，让他越来越反感，让他越来越无聊，那就说明你做错了。就说明你做的事情没有爱，全部都是伤害。
　　判断你的言行有没有爱，不是取决于你觉得未来会怎么样。你连当下都没有，哪里还有人活到未来。 比如说，我们每天都吃不饱，你跟我说诗和远方大海星辰，去探索人类认知的边界，那不是扯淡吗？咱们先得把肚子填饱了再干那个事，所以先要把底层需求满足了，不满足就没有爱，不满足就没有安全感，不满足就没有希望，连希望都没有，你还说你爱孩子，是不是有很多家长以爱的名义把自己的孩子弄得厌学，恨自己的父母，恨老师同学，恨所有的事情。难道＂爱＂可以把孩子变成这样吗？
　　昨天还有一位家长，在直播间说：＂陶老师，你说的这些都好，但是你这个溺爱会培养罪犯＂，我听了一下就很愤怒，我不是对这个家长愤怒，我愤怒的是这种观点。没有一个罪犯是因为得到的爱太多而成为罪犯的，所有的罪犯全部都是小的时候，他当时的需求没有得到满足，不仅没有得到满足，而且还遭遇了伤害，你就让李玫瑾教授把她所有案例拿出来，没有一个孩子是得到真正的爱，全部都是当时的需求没有得到满足，没有例外。
　　如果一件事情没有规律可循，咱们也不用搞家庭教育了，也不用去研究什么心理学了，一定有规律可循，所以，爱，就是让对方感觉到快乐，感觉到安全，感觉到愉快。如果不是，那就肯定不是爱，无论你举任何一种例子，我都能证明这一点，这就是真正的爱。那你问问你自己搞明白了吗？你做对了吗？你想对了吗？如果你想得不对，说明你的价值观，你的信念系统略有偏差，那么你学了很多不恰当的东西，这套东西它不能支持你做出正确的决定，不能支持你的孩子越来越好，那你要不要把这套东西先放掉，重新用一套新的东西去替代它呢，这是你要做的决定。
　　2021.9.15