高考725！美女学霸笔记遭疯传考725分和275的差距

　　文 | 小树妈妈
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　　前几天，看到这样一则新闻：
　　今年高考出分后，登上热搜的，不是「高考状元」，也不是「状元家教」，而是学霸笔记。
　　一家二手平台的数据显示：高考后，学霸笔记的搜索量暴涨了 80%。
　　像衡水中学、镇海中学、杭州二中这些知名高中的学生笔记，成了非常火爆的商品，并且价格不菲，甚至高过一般的辅导资料。
　　其实「学霸经济」早就有过。
　　2016 年高考后，绍兴第一中学创新班的同学，搜集了 500 本学霸笔记，以每本 100 块钱的价格，在广场上摆摊售卖，结果不到一小时，就全部卖光了。
　　网上对买卖笔记的事情，也是评论不一。
　　有人认为，好的笔记可以帮助孩子积累经验，省时间。也有人说别人的笔记，最多起一个榜样作用，对学习并没有实质性的帮助。
　　关于这个话题，我倒是想起去年热传的高考状元唐楚玥的笔记。
　　唐楚玥以 725 分的总分获得了湖北省高考状元，语文科目获得了 146 分的高分，这个分数，放眼全国也是凤毛麟角。
　　唐楚玥介绍自己学习方法的时候，就提到自己特别喜欢做笔记，而且很擅长做笔记。
　　她的笔记又详细又全面，比如在古文方面，她会把常考的字词整理在一块，详细标注其含义。
　　现代文方面，她会把不同的写作手法、写作技巧系统整理，便于复习。
　　就连作文也会专门整理笔记，平时看到的优美段落，比较经典的典故，作文中能够使用到的名人名言等都会被整理在一块。
　　如果孩子能有唐楚玥等学霸们的笔记做参考，对学习肯定是会有不少帮助的。
　　但每个人接受知识的方式、快慢不同，授人以鱼不如授人以渔。
　　笔记，做为辅助学习的工具，是孩子学习中绕不过的一环。买笔记的效果远远不如教会孩子自己做笔记。
　　笔记的作用，不可小觑
　　德国心理学家艾宾浩斯发现：记忆分为短时记忆和长时记忆。
　　学习，要不断间隔重复，才实现长久的记忆。
　　艾宾浩斯遗忘曲线显示：前一天记住的信息，第二天只能留存三分之一，第三天会在这个基础上继续遗忘……而遗忘的节奏是先快后慢。
　　孩子们如果学会记笔记，并经常回顾，就能记住学过的大部分知识。
　　而经常回顾的前提是，整理好易于理解记忆的知识。
　　笔记，就起着整合、归纳、内化知识的重要作用，是孩子巩固知识的前提。
　　除了唐楚玥的笔记，大家也可以看一下2016 年毕业于衡水中学的袁嘉玮笔记，他高考总分 706 分，地理笔记是这样的——
　　世界气候分布图：手绘清晰，连比例都相差无几。
　　课堂笔记：图文结合，重难点突出。
　　改错笔记：对错清晰，加上简明易懂的图示，一看就懂。
　　网友@柠檬味的摩尔少年 的化学笔记：
　　萌萌的形象和类比，让不爱化学的人，都忍不住多看一会儿。
　　军校学霸高阳的笔记：
　　他把人体骨骼画成 3D 立体的，不用死记硬背就能看懂学会。
　　这些学霸笔记，不但书写工整有序，还把知识都视觉化、系统化，变成了更适合理解记忆的方式。
　　好笔记，就像农民伯伯种地的工具，能把复杂的知识打薄，也能把散乱的知识点归纳有序，让人一看，就对学习充满欲望。
　　但，我始终觉得，笔记，不能实行「拿来主义」。
　　学霸笔记里，值得学习的东西确实很多，让孩子学会自己记笔记，比观摩、参考别人的笔记，要实用有意义的多。
　　记笔记，最忌流于形式
　　作为学习工具，笔记有两个重要的底层逻辑：
　　一是辅助孩子学会学习，二是让知识最大化的留存在记忆里。
　　日本曾有过 40 位考上东京大学的学霸现身说法，他们分享了 3 种最无效的笔记方法：
　　▎拒绝机械照搬
　　学霸们觉得，好的学习方法，一定自带效率，而没有效率的学习，一律是自我满足。
　　所以用重复抄写的方式记笔记，虽然短时间也有记忆效果，但这种方式不过脑，效率低下，不推荐。
　　▎过多使用彩笔区分知识点
　　学霸们认为：人脑能接受的信息有限，颜色过多的勾画，会分散人的注意力。
　　多一些斑斓的颜色信息，就会少记很多有用的信息，所以，看似色彩斑斓的笔记，效果也不好。
　　▎笔记记完不用，成为「死笔记」
　　好的笔记，一定是「活的」，它能像老师一样，提醒孩子们学什么，达到什么效果，重点又是什么。
　　那些「死笔记」，要么是记得不到位，要么是看不懂，大多没有二次使用的价值，对学习也就没有太多辅助作用。
　　所以学霸们记笔记，既讲方法，又讲技巧。
　　好笔记，长什么样？
　　脑科学家研究证明，深度学习包含三个层次： 知道知识点，关联知识点，行动和改变。
　　好笔记，其实，就是围绕这些原则，重新布局知识，让孩子学会高效学习。
　　▎好笔记，留出思考空间
　　作家太田文曾研究过 200 个东京大学的优等生，他们的笔记里，竟然都惊人一致的遵守了这条原则。
　　学霸们的笔记，常常是分页的。左页记录学习内容，右页记录反思和总结。
　　这种方式，既兼顾了「知道知识」，又不忘动脑消化，内化知识。
　　比较著名的「康奈尔笔记法」和「三条线笔记法」也都遵守了这个原则，他们一面是记录知识，一面是使用知识。
　　光是知道，知识很难长久地留在孩子记忆力。
　　只有不断反复运用，知识才能形成固有认知，真正变成孩子的。
　　▎好笔记，有技巧
　　一位从教多年的高中教师就说：每个考取名校的孩子，都有一双「透视眼」。
　　他们最强的能力，不是智商高，也不是记忆力好，而是能透过现象看见本质。
　　孩子用笔记把课堂上零碎的信息，有序地整理知识，其实是二次架构了知识信息。
　　我之前给女儿买过一套关于笔记的书，里面学霸经常会用到思维导图整理笔记，把框架搭好。
　　比如课文中，史铁生的文章《秋天的怀念》，全文洋洋洒洒近千字，但是学霸整理出来，百字的思维导图足够。
　　每个孩子整理知识的方式都不一样。
　　但有几点，一定要孩子记下来：
　　记重点，记疑点，记方法，记总结，记老师强调的内容。
　　日常，也可以多教孩子一下笔记形式，比如： 使用图形、表格、思维导图等。
　　记笔记的技巧和原则，孩子都掌握了，才会慢慢灵活使用。
　　▎好笔记，不孤立
　　《刻意练习》一书的作者安德烈·埃里克森博士，对学习很有见解。他反复强调：
　　一味重复已经掌握的事情是没有意义的，好的学习，是处在「拉伸区」的。
　　这个「拉伸区」，其实就是最触动孩子的那部分知识。
　　好的笔记里，孩子们都提炼了最能触发记忆的关键点，既有助于触发记忆，更有助对知识的二次吸收。
　　比如《过零丁洋》这首诗，很多孩子是单独背下来。但是学霸记笔记的时候，会把每个词弄懂。
　　＂辛苦遭逢起一经＂里面＂一经＂是什么意思，原来是跟宋代科举制度有关，孩子通过这首诗，顺便就知道了五经。同时把易错字、不理解的知识点也都做了标注。
　　既能让孩子理清脉络，又能根据「触发点」，迅速拎出相关的知识。
　　这样的笔记，功能性非常突出，学些也变得简单又高效。
　　特别值得注意的是：笔记，只是辅助学习、理解的重要方式。
　　孩子还要有重复间隔的学习，才能真正消化这些知识，让笔记达到查漏补缺，高效学习的目的。
　　英国作家王尔德有一句话说： 起先是我们形成习惯，后来是习惯造就我们。
　　孩子的学习，说到底，是一种能深度沉浸的能力和习惯。
　　这种能力的获得，习惯的养成，不能仅仅依靠热情，它更像是一项技术，需要靠方法论获得。
　　孩子小时候，正确记笔记的方法一定要早点学到。
　　提升成绩，长大后说不定还能靠笔记创造「学霸经济」，真是一举多得。
　　树妈说：
　　笔记是孩子规划、整理学习的直接反映。好的笔记能缩短复习时间，一定程度上也能提高学习效率。选择合适的资料很重要，不过需要教会孩子科学的记笔记方法也同样重要。希望今天的文章，对大家有所帮助。