北大附遭围观，衡水中学翻车教育不是为了公平，而是

　　文 | 小树妈妈
　　来源 | 小树妈妈
　　前几天，# 在北大附中上学有多幸福 # 这个话题冲上了微博热搜，引起了全网围观，阅读量超过5亿。
　　视频里，北大附的孩子，早晨快 8 点踩着铃声上学，傍晚 6：30 离开学校。
　　一天只上 4 节课，特色国文课、学击剑的体育、生物实验课，一节自习，还没有课后作业。
　　课后时间充裕而悠闲：喝奶茶，午休时玩牌，看校友打篮球、话剧演出。
　　视频的末尾感叹：高中生活，真的好快乐！
　　评论区里，好多网友也羡慕不已：比我的大学都精彩、这真的是高中吗？
　　这种安逸而愉快的校园生活，让我想起一条视频《衡水中学的24小时》，对比鲜明。
　　在衡水，孩子 6 点跑操，7 点晨读，8 点上课……深夜 22 点，才结束晚自习，进入梦乡。
　　对比看完这两条视频，很多人会为教育资源不公而愤怒，更会焦虑质疑：
　　在教育资源倾斜如此不公的条件下，我们的孩子还有出路可走吗？
　　北大附：
　　教改后的素质教育
　　事实上这条上热搜的视频，是一位已经毕业的学姐在学校开放日拍摄的，并不是普通高中生的一天。
　　她自己也在微博上解释过，北大附的学生不是不学习、不写作业，每天都这么悠闲，只是展现了「其中一天」的生活。
　　不过，要承认的是，北大附孩子的高中生活，整体来说，要比衡水中学的孩子轻松太多。
　　这种轻松的教学氛围，主要和北大附校长王铮的教育理念有关。
　　相比追求高分，校长王铮觉得：教育的目的，更主要的是让孩子拥有独立人格，培养个人能力。
　　应试，高三一年就足够了。
　　所以这种教育模式下，高一高二和高三，截然是两种教育氛围。
　　高一高二的孩子，基本处于「放养」状态。
　　学校完全取消了班级制度，学生的事务全由自己管理。
　　孩子们可以按照自己的意愿参加集体、设计课表、参加四大赛事（足球、篮球、舞蹈、戏剧）。
　　除此之外，校园内还有各种五花八门的社团活动，孩子们可以只钻研自己感兴趣的。
　　校长王铮对孩子们的恋爱也呈支持态度，可以说，给了孩子们足够的话语权和自由度。
　　不过，对于高考这种选拔性考试，更重要的是分数。
　　正如校长说的：高考，更像是一场有规则的游戏，你玩，就要按照规则来玩。
　　所以到了高三，北大附的孩子们也要进行封闭式学习，砍掉一切课外活动，沉浸在书山题海中，课业负担变得繁重。
　　学校的孩子们笑称：这是进入了「封建时期」。
　　可以说，在应试和素质教育之间，北大附虽然二者兼顾，但更侧重的是素质教育。
　　衡水中学：
　　应试教育的样本
　　年初寒假期间，有新闻说衡水中学因为高强度的学习模式，被学生举报了。
　　因为学校要求孩子朝五晚十，全天打开摄像头接受监督，甚至学生开小差，家长也一起受罚。
　　在很多人看来，衡水中学＂翻车＂了，被举报也不为过。这种要求实在太过分、太紧张，太压抑。
　　后来被证实，这所学校是衡水二中，并不是衡水中学。
　　但是这则新闻之所以被大家相信，就是因为长久以来，衡水的教育模式，被很多人深恶痛绝，甚至不少人觉得：
　　衡水中学是人间炼狱，是一所用铁栏杆磨灭学生人性的高考工厂。
　　但在另一部分家长看来，衡水中学却是孩子摆脱人生困境的关键一步，是通向光明未来的必经之路。
　　这种褒贬不一的评价，让衡水中学的教育争议性十足。
　　不过，在衡水高中的缔造者——李金池校长看来，这不是军事化管理，而是「激情教育」。
　　这种激情，首先体现上时间的紧凑上。
　　在这里，孩子们的时间不是自己的，每一分钟都被安排的明明白白。
　　生命好像开启了加速模式，孩子们最常做的一个动作，就是跑。
　　晨跑、跑着去洗漱、跑着去食堂、最后跑着去宿舍......
　　每个人都争先恐后的汲取着书本里的知识，等待的时间也不忘拿起小册子复习。
　　在这里，所有的孩子都把「拼命学」当成一件理所当然的事，不学的人才是奇葩。
　　衡水中学有条名言：人生没有寒暑假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我。
　　在校长看来，家长既然把孩子送到这里来，就是为了追求高分，那么暂时屏蔽其他的欲望，也就无可厚非。
　　更何况，孩子们的作息科学、精神集中，虽然课余活动时间，不是那么自由，但充满激情的早读、跑操，帮孩子锻炼心肺、释放压力。
　　可以说，衡水中学作为应试教育的典范，当之无愧。
　　没有最好的
　　只有最适合的
　　这两种教育模式，其实各有优势：
　　从北大附出来的孩子，综合素质会更强，衡水出来的孩子，基础知识更扎实。
　　不过在高考模式下，北大附的「素质教育」，显得有些「不合时宜」。
　　虽然它保持着 99％ 的一本录取率，10％ 的清北录取率的亮眼成绩，但这背后是掐尖儿的生源，配合强大的教育资源。
　　这几年，北大附中的高考成绩其实一直在走下坡路，清北录取人数也慢慢变少。
　　一些追求成绩的父母也质疑这种「素质教育」，对校长王铮也是劝退态度。
　　而衡水中学的教育模式，看似严苛，却成效斐然。
　　要知道，1992 年，衡水还是一所升学率低，成绩垫底的学校。
　　当时的姚海溥校长在辞职报告里写：人若犯了罪，你们不要让他进监狱，就让他到衡水中学当校长吧！
　　但谁能想到，2000 年，衡水中学就升到了河北省第一。
　　到现在，清北录取人数，甚至可以和北京的人大附中一争高下。
　　在高考这个统一的选拔性考试面前，衡水无疑是成功的。
　　高考面前，人人平等。刻苦、自律、努力，是每个孩子都该具备的。
　　那么是不是所有的孩子，都要为了应试，选择衡水模式？
　　所谓甲之砒霜，乙之蜜糖。
　　在反对北大附教育改革的帖子下，我也看到一位家长在感谢教改：
　　对于那些承受不了高压的孩子来说，北大附的素质教育，让他们变得眼里有光，自信自强，才是更重要的。
　　正如唐江澎校长所说：学生没有分数，过不了今天的高考；但只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。
　　对我们来说，根本没有最好的教育，只有最适合孩子的教育。
　　北大附中孩子和衡水中学的孩子，到底谁更幸福，答案似乎显而易见。
　　毕竟，如果能让孩子能轻松的变优秀，全面发展，父母都不愿意让孩子吃苦。
　　就像知乎上有人提问：为什么大多数高中选择学习衡水中学，而不是理念更加先进的学校，比如人大附？
　　「最大的区别从不是理念，而是赤裸裸的资源。」
　　优质的教育资源，永远是稀缺的，但努力永远不会白费。
　　即使同样在海淀，也要努力争取，才能成为那幸运的一小部分人。
　　即使教育资源不均，通过自己的努力，衡水的孩子照样也能赶超人大附。
　　作家陶瓷兔子说：你不主动选择生活，便得被生活挑选。你不掌控自己的生活，就只能眼睁睁地被别人左右。
　　我们结合自身的条件，尽力而为，走好自己的路就够了。