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把创新教育跨学科知识融合交给学生去完成,才能收到事半功倍之效
创新教育课程的本质特征之一是融合性。那么创新教育跨学科知识的融合该由谁来融合?按照思维惯性,人们首先想到的会是由任课教师在自己的课堂上来融合。在这里,人们忽略了一个问题,就是发展科
创新教育正如没有地基的建筑,创造力在丰富,也只是纸上谈成
创新教育目前存在的最大问题,是教创新的教师并不知道自己对创新教育的了解是局部的,缺乏整体意识。对于学生来说,根据不同的学龄段,开展不同层次的创新教育内容教学是符合规律的。但是,对于
高考过后的激情,不单是对成绩的反思,品格教育的提升更为重要
这里的教,指教有所成学,指学有所成成,指成果,有一定建树,有所成就。就像富是物质的拥有,没有精神的高贵,永远成不了贵族一样,学校领导和中层干部不能让创新教育,包括常规教育教学而不成
蔡元培决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养
说到主心骨统率,大家自然明白了其中的重要性。主心骨是依靠的核心力量的意思。统率是率领指挥的意思。在(科技)创新教育中,要不要教创新品格,怎样处理创新技法和创新思维与创新品格教学的关
成功真理高人指点,贵人相助,小人监督,个人奋斗
俗话说母健儿女壮,师高弟子强。创新同样讲交对友跟对人。交对友。物以类聚,人以群分,人在一生中要么你影响别人,要么被别人影响。当你还处在社会底层的时候,被人影响非常重要也十分必要,关
读书好比进美容院,闭上眼也可以闻到书香,也可以长存于心
读书美容是北宋著名文学家黄庭坚发明的,他说士大夫三日不读书则面目可憎。老祖宗欣赏一个人,始于颜值,敬于才华,合于性格,久于善良,终于人品。什么是才华?在人们越来越重视外表,忽略内在
像曾国藩一样懂得转化思维,这才是教育真正的高明之处
曾国藩小的时候很笨资质平庸。他笨到什么程度呢?有这样一个故事,说是在曾国藩13岁的某天晚上,他迈进书房,点燃油灯,背起一篇三百字小文。在他进入书房前,家里来了一个盗贼,听见有人进来
重新了解思维,走进思维世界,树立思维意识
一什么是思维?思维是人脑对客观事物概括的间接的反映,是人类所特有的属性。二什么是普通思维?普通思维是指人类的思维结果不具备创新性或创造性的思维,即逻辑思维。三什么是创新思维?创新思
幽默改变生活方式,幽默的人生具有色彩,幽默的话语让人欣慰
这是一个成人笑话妻子想让老公早回家,于是规定晚于23点回家就锁门。第一周奏效,第二周老公又晚归,老婆按制度把门锁了,于是老公干脆不回家了。老婆郁闷,后经高人指点,修改规定23点前不
立德树人,以海棠8号书院为例,将创新教育贯穿到人才培养之中
2021年,海棠八号书院进行立德树人科技创新教育试点,通过训练学生学习效率提高学校成绩来看,学生的变化,特别是分数的变化,有点让人不敢相信。说白了,就是学生成绩变化数据很大,有点让
创造学与教育的结合将是中国教育重大改革,也是教育的春天
创造学的发展与传播,不能与教育结合,一直是一件憾事。创造学与教育结合的普遍性,在于思维训练创新品格教育与打下扎实的知识基础结合。思维训练与教育结合,分两个层次。一个层次是思维速度(