走进神奇的气压世界，一起来学习制作气压小车吧

　　一、教学目标：
　　1、知识目标：
　　使学生了解大气压的存在。
　　2、技能目标：通过实验，培养学生的观察探究能力、倾听和交流能力、验证及
　　解决问题的能力。
　　3、情感态度价值观：激发学生喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥
　　秘的兴趣。
　　二、教学重点：
　　让学生了解大气压的存在及生活中的实例。
　　三、教学难点：
　　通过试验使学生了解大气压的存在。
　　四、教学准备：
　　气球一个、水杯一个、正方形硬纸卡一张、水槽或水盆一个
　　五、教学流程：
　　（一）热身与问候：
　　师：各位小朋友好！欢迎来到哈利魔法科学课堂，很高兴再一次见到大家，上课前，老师想让大家猜一个谜语，看看你们够不够聪明哦！
　　好，请小朋友们认真听哦！谜面是：＂说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。＂同学们猜猜是什么？（空气）
　　哈哈，同学们太聪明了，说的太对了，居然被你们一下子就猜出来了......
　　（备注：开场教师情绪要high，嗓门要亮，笑容灿烂，和小朋友有密切的眼神互动，通过教师的激情渲染带动小朋友的情绪。）
　　（二）新知导入：
　　说到空气，我们不得不多说一些了，由于空气看不见也摸不到，我们常常把它忽略掉，其实空气的作用可不能小瞧啊，空气都有哪些作用呢？（学生自由回答）
　　同学们说的非常好！可以说地球上的生物几乎都离不开空气，空气的存在关乎着亿万生灵的生存。空气不但有着不可替代的作用，其实这看不见摸不到的空气还具有很神奇的力量，你们相信吗？
　　（备注：教师表达时增加神秘感，语气夸张。）
　　（三）探究活动：
　　师：看来有些同学还是有些半信半疑，下面让我们一起来感受一下吧！（教师出示注射器）相信这个大家都见过，是不是很害怕哦？但今天我们就是要利用它来做两个有意思的实验。
　　1.感受空气的力量：
　　（1）用手堵住注射器的最前端，然后用力拉动注射器的活塞并松手，会有什么现象发生？（学生试验并回答）
　　（2） 先将注射器的活塞拉至最高，然后用手堵住注射器最前端，同时用
　　力向下推动注射器活塞，又会有什么现象发生？（学生试验并回答）
　　师：怎么样？你感受到了＂空气的力量＂了吗？这还不算什么，同学们还想试试更厉害的吗？
　　2、探究：神奇的＂纸板托水＂实验（将纸杯或玻璃杯装满水，并用一硬纸卡将杯口盖住，两手同时翻转，使杯口方向先向下，然后慢慢移开硬纸卡上的手，并使杯口向着不同方向）
　　是不是很神奇呢？刚才通过同学们亲自进行实验，观察到了有趣的现象，你们知道为什么会有这些现象吗？你可以试着解释一下吗？（学生自由回答。）
　　（备注：教师在备课时要熟悉探究的详细流程，并要非常清晰两探究主题的逻辑顺序及思路，教师的启发性语言要到位，能充分调动、发挥学生的参与积极性，能够关注到每个孩子的反馈。）
　　（四）归纳总结：
　　师：地球周围包着一层厚厚的空气，通常把这层空气的整体称之为大气层。
　　它上疏下密地分布在地球的周围，总厚度达1000千米，所有浸在大气里的物体都要受到大气作用于它的压强。空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强。由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。刚才的几个实验，其实都和空气有关，并充分说明，空气是存在＂力量＂的。
　　比如在第一个实验中，用力向下推动活塞时，感觉很费力，当松手后活塞还会被弹回，其实就是里面的空气被挤压后压力增强了，当松手后，活塞就会被气压＂顶回去＂。在第二个实验中，纸板之所以不会掉下来，不是因为硬纸板被水吸住，而是被四周的空气＂顶住＂，这些都是空气的＂杰作＂。
　　（备注： 教师备课时要充分储备与气压相关的知识与原理，搜集生活中实际应用的例子。）
　　（五）实践：
　　同学们今天我们就利用空气，来制作一个动力车，再次让我们感受一下空气的＂力量＂。（制作过程参照PPT）
　　（备注：教师要熟悉制作流程，制作难点要做到学生自主探究、教师适当引导完
　　成。）
　　（六）巩固拓展：
　　现在同学们都做完了，快来一起试一试吧！（同学们可以分组进行比赛）
　　大气压的奥妙在很早之前就被证实了，比较有名的是1654年在德国的马德堡市举行的一场实验，史称＂马德堡半球试验＂（向同学讲解马德堡半球试验）。
　　在现实生活中，有关气压的例子很普遍，你能举例说明吗？（例如：吸盘壁钩、用吸管喝饮料、瓶子吞鸡蛋、虹吸现象等）
　　今天我们利用空气制作了一个动力车，你能否根据所学，对我们的小车进行创新让它跑得更快？和你的爸爸妈妈一起试一试吧！
　　（备注：制作完成后可以让学生有序地进行试验，增强学生的学习兴趣，并鼓励学生课下进行创新。）
　　六、教师后记：
　　七、家庭亲子科学活动时间：
　　各位家长和同学们，本周的家庭亲子科学活动时间就是和家人一起做《纸板托水》的实验。把孩子和家长实验成功的照片和填好的实验记录照片发到群里即为完成作业（记得下次上课把记录表格带回学校哦）
　　每周作业截至在下周四前完成，完成作业的小朋友可以获得10分的奖励，在做作业的过程中，是咱孩子锻炼表达能力的好机会，也会增加我们与孩子之间的亲密度，所以请支持孩子学习科学的伟大爸妈，一定要配合咱孩子共同完成作业哦！谢谢！