这些科普作家给孩子讲科普的小窍门，你也可以用起来！（上）

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　　文丨阿花
　　孩子从三四岁开始，就对身体表现出兴趣，这正是我们为孩子讲解人体、教育孩子爱身体的好时机。
　　但要怎么给孩子讲呢？
　　我们可以从相关的绘本作品中，收获一些技巧。
　　优秀的绘本创作者，都极擅长被小朋友聆听，因为他们有几件武器，这第一件便是：
　　讲故事，先于讲一切
　　不管是教孩子知识，还是给孩子讲道理，用故事的方式达成目的效果最好。
　　美国有档非常经典的儿童节目《芝麻街》，它的创作人员一边做节目，一边研究儿童的心理特点，他们发现：
　　＂3、4、5岁的儿童可能跟不上复杂的情节……但叙述的形式对儿童非常重要，他们没有能力用因果关系来解释事物，所以，他们把各种现象都看成是故事。＂
　　所以，身为医生的西比勒·林克，希望告诉小朋友关于细菌的知识，以便他们养成好的卫生习惯时，创作了《细菌小不点儿人体历险记》，把白血球设计成警察，坏细菌设计成坏蛋，让化身红色小怪物的好细菌为小朋友讲述＂警察抓坏蛋＂的故事。
　　被故事吸引，小朋友能一口气看完这本书，一口气了解咳嗽是怎么回事，吃进去的东西如何被消化、各种细菌在身体里扮演怎样的角色……而如果你让小朋友乖乖地坐在小板凳上，直接听你讲知识，就算你声音再生动，他们恐怕也坚持不了两分钟。
　　图注：有时候，呼吸会把坏的细菌和病毒带入肺部。这时，淋巴结就会组织入侵者。同时，这些讨厌的家伙会被痰液粘住，在咳嗽的时候被清出体外。身体在肺部严重感染时还是需要有效药物的额外帮助。
　　我们大人在给孩子选书时，想的总是＂这本书能让孩子学到什么＂，实际上，孩子们看中的往往是从书里获得的体验——包括情境的体验与情绪的体验。这两种体验都建立在故事上。
　　那么，怎么让孩子拥有好的体验呢？
　　讲故事，从孩子最渴望的事开始
　　安娜斯·芙吉拉想为小朋友讲解人体的构造和运转。这和向小朋友解释细菌相比，难度更大，她必须将小朋友牢牢地吸引到故事里，以确保他们有耐心去了解繁杂的人体知识。
　　她是怎么做的呢？
　　小朋友总是希望自己能有一个哥哥，因为哥哥既能陪自己玩，又能保护自己。芙吉拉便把人体知识装进了《如何制作一个哥哥》里。
　　图注：今天，祖娅打算给自己做一个大哥哥。对，是大哥哥，可不是像妹妹玛莲娜那种只会爬、不会走，甚至连球都不会玩儿的小不点儿。祖娅特别清楚自己想要一个怎样的哥哥，于是马上动起手来。
　　这是一本很棒的科普绘本，但对孩子们来说，它又是很棒的故事绘本。如果你已经有了这本书，或者已经购买了类似的书——用故事的形式讲知识——那么，当你想和孩子一起阅读时，千万别一上来就和孩子说：
　　＂我们来看看这本书，学习人体知识吧。＂这会打乱作者精心设计的＂故事圈套＂，不如和孩子讲：＂我们来看个故事吧，从前，有一个叫祖娅的小孩……＂
　　＂做哥哥＂的开场很能引发小朋友的共鸣，它让小朋友们得以无障碍地进入故事的世界。从这一页开始，小朋友以为自己在参与＂哥哥制作计划＂，实际上，却是在学习复杂的人体知识。
　　讲故事，完整很重要
　　《细菌小不点儿人体历险记》用＂小机关＂将部分知识点隐藏起来，孩子们必须翻起机关才能看到具体的信息。
　　这样的＂翻一翻＂给了孩子发现的快感，而从绘本设计的角度讲，将部分知识点隐藏起来也保证了页面的美观——这本书的每一页都以红色为背景，并不适合展示太多的文字，一来不方便看清，二来过多的文字也会破坏作者精心营造的冒险氛围。
　　《如何制作一个哥哥》没有设置机关，而是通过页面布局的设计，避免＂知识点冲乱故事节奏＂。全书的布局都遵循一个原则：有图的地方讲知识；没图的地方讲故事。
　　图注：鳄鱼手里书的颜色、主人公服装的颜色、玩具伙伴的设置、讲人体时运用的方法……都为＂有意设计，别有用心＂；你能看出这些设计的目的吗？
　　为什么要这样做呢？
　　因为，孩子们只会专注于他们能理解的东西。想想看，是完整的故事更容易被理解，还是不时被打断、不时就插入其他信息的故事更容易被理解？
　　如果你已经决定用讲故事的方法给孩子讲知识，就要确保你打算讲的故事，在孩子心里是完整的。
　　讲知识，按线索由易到难
　　讲科普讲科普，故事做得再精彩，最后还是要回到科普上。
　　我们要怎么讲，才能让孩子对知识印象深刻呢？
　　想想我们自己的学习经验。背单词的时候，先将单词按照不同的情境分门别类，再按门类记忆，总比把各种单词杂糅到一起记忆效率要高。
　　用一条线索将若干知识点穿起来，会让它们更容易被记住。
　　在《细菌小不点儿人体历险记》里，这条线索是＂细菌小不点儿的历险过程——从头到肚子＂。
　　而在《如何制作一个哥哥》里，这条线索就是＂哥哥的制作顺序——骨骼、肌肉、大脑和感受器、呼吸消化及生殖器官、皮肤＂。
　　读过《如何制作一个哥哥》的朋友可能会发现一个问题。按理，我们制作＂哥哥＂，应该按照＂由内到外＂的顺序，先做好＂内脏＂，再在＂内脏＂外面做＂骨骼＂和＂肌肉＂。
　　但在绘本中，这个顺序却发生了变化，绘本里是先有＂骨骼＂和＂肌肉＂，后有＂内脏＂。故事的主人公也费了很大力气，才扒开刚刚做好的＂肌肉＂，把内脏装进＂哥哥＂的肚子。
　　这是为什么呢？
　　因为作者采用的是＂孩子易理解的顺序＂，而不是＂最方便‘哥哥’制作的顺序＂。
　　骨骼、肌肉、内脏及内脏的运转，由易到难是骨骼＜肌肉＜内脏＜内脏的运转。
　　这点从它们各自对应的页面就能看出。
　　先看主人公最先做好的——骨骼
　　图注：骨骼的部分占了4页，这是其中2页。骨骼部分涉及到这些知识：1外骨骼与内骨骼的概念；2没有骨头的动物；3关节头和关节窝的概念；4决定双腿弯曲的主要关节；5一些关节的名称和组成特点。
　　再看看内脏的部分。发现了吗？就全书来说，随着＂制作哥哥＂的深入，每一页的知识容量越来越大，知识点也越来越深，讲到内脏的消化吸收部分，甚至涉及到很多家长都不了解的化学反应：糖生成三磷酸腺苷的过程。
　　图注：不要因为这本书页数不多（60页），就小看它的知识容量。
　　你可能会问，给孩子讲这么深的东西，他们能明白吗？
　　不要小看孩子的理解力，只要你了解小朋友的学习特点，你就能事半功倍。
　　还有更多科普书小窍门，明天继续～
　　to be continued...
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