把电梯安装到大楼外面，荒谬的创新思维何时能切合实际来实行？

　　从＂清洁工＂提出＂把电梯安装到大楼外面去＂的发明(创意)看加强创新教育课程系统化建设的必要性， 多年前，有一家酒店生意很好，一部电梯显然不够用，打算增加一部。于是请来了建筑师和工程师研究如何增设新的电梯。专家们一致认为，最好的办法是在每层楼打一个洞，直接安装新电梯。方案定下来后，两位专家坐在酒店的前厅商谈工程计划，他们的谈话遇巧被一位正在那里做清洁的工人听见了。
　　清洁工对他们说：＂每层楼打个洞，肯定会满屋尘土飞扬，弄得乱七八糟，我太难打扫了。＂
　　＂哪是难免的。＂专家们不屑一顾地回答。
　　清洁工又说：＂动工时最好把酒店关闭些日子。＂
　　专家不以为然：＂那可不行，关门一段时间，别人还以为酒店倒闭了，再说也会影响收益的。＂
　　＂这也不行，那也不行，要是我，干脆把电梯安装到大楼外面去。＂
　　听了清洁工不经意的一句话，工程师和建筑师相视片刻，不约而同拍案叫绝。于是，人类第一部室外电梯就这样诞生了，这是近代建筑史上的一个伟大创新。
　　说＂清洁工＂都可以提出＂把电梯安装到大楼外面去＂的发明（创意），创新并不难的话，目的是帮助初学者缓解压力，打破创新的神秘感，循序渐进，由易到难、由简单到复杂地学习创新。当学习、了解到一定程度，就要加重学习创新的难度。这并不等于创新就不需要知识，不需要付出努力，就可以获得成功。
　　可是，在创新教育中，我们有很多科技辅导老师还真把创新不需要知识当成了事实，认为＂清洁工＂就可以完成建筑师和工程师的技术工作，能够把电梯安装到大楼外面去。
　　很多创新是偶然的，但是偶然中也有必然。像清洁工＂把电梯安装到大楼外面去＂的一句不经意的话，是偶然的。但是两位专家经提醒后决定实施，是必然的，要有这方面的专业知识才行。作为学生，能够提出＂把电梯安装到大楼外面去＂的发明或创意，没有专业知识解决＂把电梯安装到大楼外面去＂的问题无可非说；但是作为科技辅导老师，说是不知道偶然加必然才能构成创新的完整性，只有偶然欠缺必然的创新是不成立的，不能构成创新的道理，谁也不会相信。
　　可是，在我们的（科技）创新教育中，科技辅导老师往往夸大了偶然，而忽略了必然的作用，认为学生只要掌握了创新思维、创新技法，能够提出＂把电梯安装到大楼外面去＂的创意，整个创新教育就算完成了。至于学生提出创意后，有没有专业知识，能否＂把电梯安装到大楼外面去＂，就甭管了。
　　大家不妨在大脑里打一个问号：如果没有专业知识，你提出了＂把电梯安装到大楼外面去＂的发明（创意）又能怎么样？这个发明（创意）成立吗？＂把电梯安装到大楼外面去＂的知识产权就该归你吗？也许有的科技辅导老师会说，只要有创意，没有专业知识，可以去找别人合作。去找别人合作，不仅容易造成创意的泄密，而且容易引起专利纷争。
　　竟争是靠实力的，合作是靠实力的，创新也要靠实力—依赖专业知识。创新需要创意和专业知识的合作，只有创意没有专业知识的创新是不能实现的。所以，在创新教育中加强课程的系统化建设，很有必要，也非常迫切。科技辅导老师不仅要教学生创新思维和创新技法，还应教学生处理好学习时间管理、学习效率和发现天赋的关系，修习创新品格，加强思维速度训练，去积累、准备好相应的专业知识的基本技巧和方法，才是正确的、完整的、系统的（科技）创新教育。