风口浪尖从成都中学生坠亡事件走进学生心理

　　这周成都中学生坠亡事件成为大家关心的一个热点话题之一。人们对这个案件提出了很多质疑，不过经警方调查后还原了事发经过，目前基本的疑团都被解开了。但是小林（化名）为什么要选择这样一个方式结束自己的人生呢？为什么要走到这一步呢？
　　据老师和家长反应，小林一直是性格开朗，成绩优异的好孩子，对于自己的学习和人生规划都是很有想法的。在孩子出事前毫无征兆，没有一些行为或者话语显示他有轻生的想法，也没有其他的异样。通常暴风雨来临之前都是平静的，也许小林内心已经积压了很久，也许有个导火线触动了他，让他走上了这一步。学生时期的心理状态是比较敏感的，他们的心理还没有成熟，容易受到外界的影响，来自学校，家庭，朋友，社会等等影响交错在一起，如果没有一个良好的心理素质和心理调节能力，容易让学生的心理出现异常和扭曲，影响身心健康的发展，甚至容易做出极端的行为。特别是寄宿的学生，长期在学校生活，家长如果不与孩子经常联系，了解其状况，缺乏关爱和理解，很容易让学生出现偏激的心理。有些家长会出现一个误区，觉得孩子长大了，不需要过多的干预，应该留给他们充足的私人空间，而这所谓的私人空间就是对孩子不闻不问，缺乏沟通和关心；老猎犬认为给孩子们足够的私人空间和发挥空间是没错的，但作为家长还是要时常关心孩子，了解孩子的动态，不能光听孩子的一面之词，要多方面，多渠道地了解孩子，才能认识孩子最真实的一面。
　　近年来，中小学生心理问题呈上升趋势，类似此事件的自杀、自残等悲剧时有出现。学校应该更加关注学校的心理健康，而不只是追求学习成绩的优异。学校和老师应该多与学生聊天，多方面去了解学生的心理动态，对于那些心理承受压力差的，容易出现心理偏激的学生应该重点关注，及时进行心理疏导，才能避免类似的悲剧发生。学校和教师也尽量不要给学生过多的压力，不要经常性地用成绩来衡量学生，用成绩进行攀比，应该综合地去评判一个学生。每个学生总会有都低谷期，这时候学校和家庭的鼓励和支持就显得尤为重要，关爱和理解能让学生更加平稳顺利地度过低谷期。
　　当前中小学普遍存在心理健康教师队伍总量不足，专业性不强等问题，学校虽有设置心理辅导班和开设心理辅导课程，但往往只是为了完成上级交代的任务，而没有真正从学生的实际心理出发，去研究不同时期学生的心理需求和学生容易出现的心理问题。中小学生是祖国的未来，既然已经意识到了问题的严重性，社会、学校、家长就要引起重视，同心协力，共同去解决当下的问题，提高预防意识，不要等到悲剧发生了，到时候才来补救，那就是亡羊补牢，为时已晚了。