抽丝剥茧察真相一个问题学生解析（修改）

　　中午在家午休，竟然真的睡着了，可能是这几日心里太累，晚上睡的又晚的原因。一觉醒来，看看手机，已经两点四十，就听着客厅有人在说话，本以为是岳母在打电话，出来一看是一位素不相识的阿姨在和岳母在聊天。这几日岳母一直提到小区里面有位同乡阿姨和她关系很好。想必就是这位阿姨。
　　阿姨知道我是高中老师，见我出了卧室，就开始给我介绍她孙子的情况：中招507分，在一高分校读书，孩子父母为了让孩子能够吃好住好休息好，在我们小区租了一套房子，让她这个奶奶全日制陪读。目前这孩子就读高二，理科，总分七百五，他能考三百多。我问阿姨：三百多多少啊？阿姨说：原来怎么问都不说，这次问的多了才说是三百多，估计多不多少，也就三百左右吧！孩子他爸说他成绩差，给他报了补习班，每天晚上都去补课，补了一年了也没见效果，这孩子每天回家就是玩手机，我也管不住，他个子又高，性格又愣，我也不敢管。
　　她说这些，我已经能够想象得到她家孩子的情况，我们小区周围全是补习机构，每到晚上，小区里面到处都是参加补习的学生，他们穿着奇装异服，三三两两，有的染着黄红头发，有的叼着香烟，有的男女勾肩搭背，嘴里骂着脏话，相互打闹嬉戏着在小区乱转。这哪里是在补课啊？这分明就是觉得学校太无聊，来补习机构享受时光呢。
　　听到阿姨还在自言自语的絮叨，我不知道该说什么，我知道，这孩子读书是没有希望的，但我不知道该如何让阿姨接受这个现实，就想赶紧离开，或者避开这个话题，只能告诉她：学理科三百多分还有希望，好好学吧！然后赶紧逃离了家。
　　整个下午一直再思考一个问题：这个孩子家境很好，父母也都是上班族，为什么会由一个中等生变成学困生呢？我思来想去，觉得有两种可能：
　　其一是因为隔辈溺爱，前几日就听岳母说起过这个孩子家庭的事情，孩子的父母都在机关上班，特别忙，这个孩子从小由奶奶照顾，我们做教育的人都有这种感觉：很多由爷爷奶奶外公外婆养大的孩子很难管理，这些孩子很多人具有自私、懒惰、蛮横、拖拉、自律性和独立性差的特征，并不是说所有人都这样，但就概率来讲，这种家庭出现的概率确实有点大。我曾经追根溯源地去探究过这一现象，最后结论是隔辈溺爱，事事满足，事事代办，生怕亏欠孩子，生怕苦了孩子。另外还有就是爷爷奶奶与父母之间＂相互拆台式＂的教育方式。
　　每个孩子的成长经历千差万别，但他们的成长也具有共性，也就是说所有孩子的成长其实具有相似性和规律性，零至三岁是孩子感情建立期，谁照顾孩子多，孩子就跟谁亲近，如果这个时期父母陪伴孩子时间少，父母跟孩子之间的亲情就难以建立，没有亲情作为基础，将来无论父母对孩子再合理的要求，都会被孩子当成苛求。三到六岁是孩子习惯养成期，也是纠正孩子不良习惯，培养孩子优良品质的最佳时期，这一时期孩子们都像一块洁白柔软的石膏，像一颗柔弱树苗，你可以任意的去塑造与修剪。但由于隔辈溺爱，大部分的爷爷奶奶外公外婆都不舍得也不忍心去塑造和修剪，任由孩子野蛮生长，等觉得实在不得不去塑造和修剪的时候，却发现石膏已经坚硬了，杂枝已经粗壮了，爷爷奶奶姥姥姥爷们无能为力了，孩子的父母也无能为力了。
　　其二是因为孩子交友不慎。据阿姨说这孩子刚上高一的时候，有段时间学习还比较努力，每天回家还看书，还做作业，成绩不是太好，但也不是最差，可后来和一个同学混在了一起，起初是玩手机打游戏，再后来是一起逃课打架，老师起初还叫家长说明情况，后来犯事次数多了，也开除不了，干脆连家长也不叫了，自生自灭吧。我在想，如果是我我也这样，这种孩子我遇到过太多了，他们不可能为别人的付出而感动，他们对自己特别佛系，但对别人却特别苛刻，仿佛全世界的人都应该为他付出，他却理应如此。有人说只要老师热爱学生，学生就会感激，就会改变，但他们不知道，这世间还有一种比石头更冷酷的动物群体，那就是这群被溺爱惯了的独生子，他们有点像狼，有时萎靡不振，不思进取，有时血腥残暴，冷酷无情。
　　但即便是狼，也有温情的时刻，狗不就是由狼驯化而来的吗？但对这些孩子来说，有时候连狼都不如，他们已经不再具备被驯化的标准，所有的文明对他们没用，所有的宽容与忍耐对他们来说只是退让，他们把别人的退让隐忍当做无奈与恐惧，无时无刻不再变本加厉。当然，这些孩子也有恐惧的时候，当他们落单时，他们只敢对熟悉的人蛮横霸道，对陌生不知底细的人则又充满恐惧，他们特别自信又特别自卑，他们对熟悉的人和事物充满鄙视，对陌生的人和事物又充满恐惧，他们具有典型的双重人格。他们一个人时只敢窝里横，但如果结团成伙，他们对其他人的恐惧可以瞬间消失的无影无踪，立刻变得无法无天，轻则逃课打架，重则杀人越货。我们历史上以及目前各国各地区的暴力游行不正是这些人倡导的吗？
　　物以类聚，人以群分，如果在学校工作，您可能对这话感受更深，学生们自己都分三六九等，爱学习且学习好的一类，爱学习成绩中等的一类，爱学习成绩不大好的一类，当然，再好的班级也有不学习并且带头捣乱的那一类，这是一个很好玩的现象，即便是再好的班级，但到最后总会出现几个天天捣乱，天天逃课睡觉干坏事的学生，他们刚开始只是一棵，如果不管，慢慢变成一簇，再不管，就变成了一片，他们生命力特别顽强，有点野草的味道，野火烧不尽，春风吹又生。我有时候再想：如果把我放到非洲，我也去做坏人，大口吃肉，大口喝酒，人人怕我，人人听我的，谁不听话整死谁。多牛。但我不在非洲，我怕父母，也老婆孩子，更怕领导，我只能老老实实做我的臭老九。但通过假设，我晓得了一个道理：做坏人很有诱惑力。
　　有时候班里有孩子捣乱，我把家长叫到学校，家长很委屈，总是抱怨：老师，我们还在本来学习差，习惯差，你还把我们孩子的座位调整到后排角落里，他怎么能不逃课睡觉捣乱？你就不能让我们孩子和一个品学兼优的放在一起吗？天呢，我从教二十多年，从来没有发现一个好学生带好一个坏学生，只发现很多坏学生带坏了很多好学生。
　　我们每个人都在努力奋斗，想赚更多的钱，赢得更高的社会地位，想让老婆孩子过上更好的生活，所以我们没时间去陪孩子，没时间回家。等目标达到了，钱多了，社会地位高了，回头一看，家却没了，孩子也没办法教育了。挺可笑，也很可悲。
　　2021年3月16日晚17日晚修改