热点课堂中国空间站等你来出差

　　【热点链接】
　　1.2021年10月16日0时23分，神舟十三号发射升空，翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员向太空出发，这次出差的期限为半年。从一人飞天到多人飞天的尝试，中国人的飞天梦，正在一步一步实现。告别了工作生活183天的中国空间站，神舟十三号3名航天员终于回家了。2022年4月16日上午，神舟十三号载人飞船搭载航天员翟志刚、王亚平、叶光富，安全返回酒泉卫星发射中心东风着陆场。至此，中国空间站关键技术验证阶段收官之战取得圆满成功。
　　2.当航天英雄遇到微团课，郑州45中的这节思政课有点＂燃＂。4月16日，太空出差三人组回来了!这180天里，航天人都做了些什么?创造了哪些第一?让我们一起走进郑州45中学的微团课。＂这次微团课，是团委书记杨晓宇以幽默诙谐的方式来展开的，主要讲述了以航天人为主题的微团课。从神州十三号成功发射开始，向同学们讲述了他们的多个首次:首次实施径向交会对接、刷新在轨飞行纪录、首次执行应急救援发射待命任务、首次实施快速返回流程……
　　3.＂英雄归来＂全网主题活动推出＂中国空间站等你来出差＂系列航天思政课。2022年4月17日中国载人航天工程副总设计师杨利伟走进北京市第八十中学，分享他的航天故事，给同学带来一堂别开生面的＂航天思政课＂，与青年航天爱好者一起制作放飞＂探空气球＂，教大家把脉风云雷电，练就＂凌云天眼＂。
　　【政策理论】
　　1.背景
　　全面落实立德树人的根本任务，改革思政课教学方式，提升青年思政课教育教学水平，不断增强思政课的思想性、针对性、理论性和亲和力，提高青少年科技素养和创新创造能力，培养青少年＂科技自立自强＂的爱国主义情操。
　　正如福建建立的科德空间科普教育基地，它具有重要的示范意义，国家也将以福建漳州作为试点，逐步推向全国各地。目前福建地区已有多所中小学与科德达成合作，同时科德也多次将航空科普课堂带入校园，校企联动共同建立航空科普教育基地。课堂理论知识结合课外飞行体验馆，真正做到理论与实践相结合，能够激发学生对航空领域的兴趣，拓展学生的视野，极具教育意义。
　　2.相关法律
　　中组部、中宣部、教育部日前印发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，要求以省级为主的领导干部上讲台，为高校学生开展思想政治教育。《意见》指出，领导干部上讲台，是中央的明确要求，是加强高校党建和思想政治工作的重要举措。有利于青年学生从＂顶层设计＂的高度了解国情、党情、社情、民情，有利于青年学生坚定信仰，增强社会责任感。至此，高校思政课从主体到内容又有了新鲜元素，《意见》的出台或将为高校思政工作开辟一条新路。
　　为全面推进高校课程思政建设，深化教育教学改革，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，贯彻《教育部高等教育司2022年工作要点》中提出的＂深化高校课程思政建设＂，开展航空航天类课程思政教学改革工作，积极参与建设国家战略人才力量，着力培养一大批具有国际竞争力的优秀青年人才。
　　3.意义
　　（1）＂航天思政课＂有助于培养学生对航空事业的兴趣，树立航空理想。倡议全体师生做航天精神的传承者，＂特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。＂并号召全体青年：做祖国未来的接班人，树立高远志向，坚定理想信念，描绘强国蓝图，助力振兴中华。
　　（2）改变教学形式，助力科学教育事业发展。思政课围绕学生实际，运用教、育结合的教学方法，还课堂给学生，实现思政课教学＂以学生为中心＂。这不仅有助于改变教学形式，对教学的模式和教学体系进行创新，还有利科学教育事业的发展。
　　（3）有助于提高国民的思想品德思想品德和心理素质心理素质，促进社会治理的进一步完善与和谐社会的进一步发展。
　　4.原因
　　（1）学校加强政治建设有不足，贯彻落实党的教育方针和党中央关于教育工作决策部署存在差距，完整准确全面贯彻新发展理念不够到位，对新时代教育工作规律把握不够精准；对航天思政课的重视程度不够，且重视方式不对。
　　（2）教师队伍建设有不足，师德师风建设有待加强,专业领域的教师缺乏，导致教学内容偏重体系的理论政策，课堂缺乏生动性，实践教学流于形式。
　　（3）我国青少年对航天知识和航天领域的内容了解甚少，学习航天思政驱动力不强，缺少责任心和担当精神。
　　5.对策
　　（1）学生层面：改变学生思想
　　改变学生的思想，加强宣传航天思政课，说明现在的航天思政课不仅仅是理论的传统的授课形式，而是让学生通过小实验等体验式教学来学习，改变学生让学生深刻意识到航天思政课对人生以后的影响，让学生主动去学习思政课。
　　（2）学校层面：建设优质教师队伍
　　学校应该贯彻《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，继续打好提高思政课质量和水平的攻坚战，建设高素质专业化思政课教师队伍。与此同时学校要加强师资的招聘，配备一些知名专家学者，做好相关培训来充实思政教育团队。
　　（3）教育内容：课堂教学和实践教学有机结合起来
　　坚持理论性和实践性相统一，办好思政课。应密切关注时政热点、精选教学地点、找准教学着力点、积极破解学生困惑点，开展形式多样的实践教学，努力实现课堂教学和实践教学的有机结合。要围绕学生实际，运用教、育结合的教学方法，还课堂给学生，实现思政课教学＂以学生为本＂的要求。
　　【知识运用】
　　1.＂英雄归来＂全网主题活动推出＂中国空间站等你来出差＂系列航天思政课。邀请中国载人航天工程副总设计师杨利伟走进北京市第八十中学，分享他的航天故事。对此，请问你怎么看？
　　2.你是学校负责人，现有科技教育进校区的宣传活动，让你来负责。请问你会怎么做？
　　3.学校召开教育航天思政课活动，邀请了载人航天工程部的专家来做主讲嘉宾，因为专家因为天气原因航班延误，你作为学校此次活动的负责人，请问你会如何处理？
　　4.学校想举办系列航天思政课，有助于培养学生对航空事业的兴趣，树立航空理想。领导让老王和小张来负责系列航空思政课程调研，但是老王总是不配合，导致调研没有完成，领导批评了他们，请在小张和老王选择一人和领导进行沟通？
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　　1.【评分要点】
　　（1）能够对此事表明清晰态度。如：＂航天思政课＂进学校有助于培养学生对航空事业的兴趣，树立航空理想。
　　（2）能够分析相关意义。如：能够倡议全体师生做航天精神的传承者，＂特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。＂并号召全体青年：做祖国未来的接班人，树立高远志向，坚定理想信念，描绘强国蓝图，助力振兴中华。
　　（3）能够分析相关原因。如：学校对航天思政课的重视程度不够，重视方式不对。教学内容偏重体系的理论政策，课堂缺乏生动性，实践教学流于形式。我国青少年对航天知识和航天领域的内容了解甚少，学习航天思政驱动力不强。
　　2.【评分要点】
　　（1）能够明确宣传活动的目的。是为了全面了解各方的问题，为接下来的宣传活动提供方向，让宣传更有针对性效果更好。
　　（2）宣传要注意人时地物宣。如：针对不同的宣传对象，采取多样化的宣传方式。确定宣传的地点，时间和宣传物资的准备。
　　（3）将宣传活动进行汇总，报告给领导。二次宣传，进而扩大宣传效果。
　　3.【评分要点】
　　（1）能够表达出自己要冷静处理，第一时间联系专家了解情况，做好协调工作，保证活动顺利开展。
　　（2）能够进行层层假设，根据不同情况做出调整和协调。如果能在开始前赶到现场，提前准备好需要的物资和视频等内容，并且安排专车接专家，保证顺利开展活动。如果不能来到现场，能够想到用线上互联网的方式开展。
　　（3）能够做到反思，举一反三，以后要未雨绸缪。
　　4.【评分要点】
　　（1）能够说明和同事之间的工作原则，应该是要理解、客观、真诚沟通和配合的。相互理解、沟通和配合，不仅有利于和同事之间的关系建立，还有利于工作的顺利完成。
　　（2）能够做到换位思考，找到同事不配合的原因，主动积极解决。比如：同事太忙，他的工作还没有做完,不配合；同事对你分配的任务有误解，认为你分配得任务太难了故意为难他，不配合；同事因为不知道从何下手，不配合.....
　　（3）能够把领导安排的工作完成，并向领导道歉。能够合理分工，责任到人，并且相互帮助，加强沟通，有质有量地完成领导安排的工作。