人生转轨处迷茫少年蜕变记

　　每个人之所以成为现在的样子，都是有原因的。如果把人生成长的过程，看成类似于搭积木的游戏，那么每个人今天的样子，都是由过去众多形状不一的小块积木排列而成的作品。假如生命只有一次，这来之不易的一生该怎么过？越早思索未来，越早醒悟，就越来得及调整自己。
　　这些年，许多家长和孩子生活在这个有些阴翳的密林里，孩子们等待着那束能穿透树林、照亮他们的阳光。可是，生活不是童话世界，非要诸多机缘巧合，才能锻铸成那个宝贵的交叉点。就像储安平那首诗所说：原不过像两片落叶，今天偶尔吹在一起。
　　1、老妈忧心的少年
　　父母是二十世纪七十年代初移民到香港的普通工人。后来内地改革开放，他们胆子大，贷款到沿海开厂，经过努力，逐渐成为了先富起来的人。那么，我勉强算是富二代吧。我父母没有受过多少教育，爸爸以前就是农村的放牛娃，大字不识几个。我童年时，只记得他们很忙，那是办厂原始积累的拼命阶段，压力很大，于是我也跟着奔波了。
　　4岁之前我在内地工厂里跟着妈妈，然后又回到香港读了几年书，寄宿在亲戚家。后来家里有了些钱，妈妈也比较清闲了，就把我接到深圳读书。我从小到大没人管，父母也不懂如何管教。他们小时候吃苦多了，现在对我们兄弟姐妹几个的愿望很简单，只要乖就行。物质条件上，我们是很好的，从小到大都有菲佣照顾，上学有豪车接送，所以，我从来就没考虑过要认真读书。上学好像只是父母指定的一项任务—去课堂睡觉，铃声一响就回家，就算完成了任务。
　　我从不操心考试这档子事儿。到了考场，试卷发下来后，我随便填填写写，然后签名交上去就回家了，管它是零分还是20分，老师表扬或批评都没关系，我不吃那一套。到了14岁，我妈妈在每天打麻将和享受幸福人生的陶醉中，突然发现自己的儿子已经是青少年了，可是什么都不会，也没有任何兴趣爱好，整天就在家里无所事事，像个傻子。她开始着急了！于是，她把我送到贵族学校，就是那种收费很贵、大部分用英语教学的私立学校。周末回香港的家和弟弟妹妹玩。
　　对我这个从小到大都不知＂学习上进＂为何物的人，就算扔进贵族学校又如何？只是更好玩罢了。因为我们班上几乎都是有钱人的孩子，同学间各种奇怪的人都有，玩起来更疯了。到了贵族学校也无法缓解妈妈的担心，她看不到我有什么改变。
　　2、温文尔雅的客人
　　有一天，家里来了个客人。我已经记不起具体的日期了，因为我的每一天都是雷同的：在家里睡懒觉、看电视、吃东西、打电脑游戏。爸爸妈妈招呼客人在大厅喝茶，叫我从楼上的房间出来坐坐。他姓曾，人很亲切，温文尔雅，外表看上去很年轻。我也不知道他是干什么的，以为只是爸爸妈妈的一位普通朋友。
　　他随意和我闲聊，问我爱看什么书，还让我带他到我房间里看看。我的书架里有一排漫画书，他问是不是我自己买的？我说都是弟弟的书，放在这里我也就随手拿来看。由于我当时毫不在意，所以真的忘记那天对话的细节了。
　　妈妈觉得孩子这么大了，要承认自己不会管教，必须马上寻找彻底的解决方案，立刻止血！不要等到孩子长大了，毫无办法了才接受事实，到时就没有后悔药吃了。于是，我简单收拾了衣物，就随从曾老师一起去了。
　　现在回想起来，那时的我根本就太天真了，以为天下的老师都差不多。可是一年后，我发现错了。为什么是一年后呢？因为之前我根本都不知道曾老师的手法能高明到那种地步，那是当时16岁的我无法想象的。他的引导手法无色无味，就像武侠小说中的下毒高手，普通人的头脑里毫无概念，无从想象。
　　那是我的经验、意识去不到的高度，我被他牵引着走而不知觉，等到能知觉时，轻舟已过万重山了。
　　3、波澜不惊的序幕
　　一天下午，既没有下雨，也没有刮风，一个再普通不过的日子，爸爸妈妈将我送过去，随后就离开了。曾老师把我领到新卧室，闲聊两句家常后，就走开了。曾老师的家是一所靠近海边的房子，空气和环境都非常舒服。在我之前，来来去去有几个学生。现在常驻的，只有郭叔叔的儿子、13岁的小胖和另外两个年纪更小的孩子，一位小男孩叫小可，另一位小女孩叫小雯。
　　这些老师全部是根据不同学生有针对性地招聘的。他的理念是：为了实现具体某个孩子的教育目标，不惜代价，不拘一格，打破常规，集中一点。所以曾老师常常有一些令人意想不到的教学行为，当然，对于学生来说，大部分时间根本就不知道他说的或做的是＂教学行为＂，因为他经常不让你感觉到在受教，似乎一切都在平淡的生活中。就这样，这里的同伴和几位老师，将是未来很长一段时间内我这出戏里的重要配角。刚转学的新生总是怀着好奇和些许忐忑，未知的世界带着神秘的诱惑在挑逗着好奇心。
　　刚到来，我什么都不必做，慢慢适应新的环境。越是感觉轻松，表现也会越自然，这对于我接下来的观察会有很大帮助。所以，在第一周，我一般都仅仅是试探性地接触和了解，不会有着急的动作。冰冻三尺，非一日之寒。同样，要想扭转这多年的冰冻局面，过程也并非短期可以解决。人，毕竟不是工业产品。
　　4、初步试探找兴趣
　　晚上，老师们下班后，曾老师问我要不要看电影，我当然高兴地看了。于是他带我走进书房，打开其中一个书柜的门，哇！里面简直就是一个电影仓库，收藏了海量的影片。硬盘和光盘放了一个大书柜，光是音乐CD就超过1000多张。
　　我好奇地随意拿来看看，他也不反对，只要我对哪部电影感兴趣，拿起什么，他就顺着这张音乐或电影的内容简单说说。具体说什么我早已不记得了，只知道整整一个晚上，好几个小时过去，我居然忘记了要看电影，饶有兴趣地听他一直介绍、讲解。
　　我拿起肖邦的CD，他就随便谈谈其中一首著名钢琴曲的创作过程，说这是肖邦为想念情人而写的。又说当时流行一种上流社会的文艺沙龙，我问什么是沙龙，他就顺着我的提问一一讲解。然后我总会打岔，提出别的问题，他也总会顺着我感兴趣的方向一直发挥、讲解。说呀说，最后，我忘记了时间，等他说该洗澡睡觉了，才晓得整个晚上已经过去了。
　　我当时还不知道那种状态叫作博学，大家别怪我，从我数学、语文、英语不超过四年级的水平，你们就能猜想出我当时是多么小白的。只知道，曾老师没有强迫我，一直由我主导着话题，而我也很轻松地了解到一些与电影和音乐相关的故事。
　　近一年之后，才明白那是曾老师的一种教学手法。而他的发挥能力实在太强了，能够从蚂蚁搬运米粒的情景给你说到火星和宇宙大爆炸去，并且保证让你兴致盎然地听着不累。对他默默地引导启发，我真的毫无知觉。所有被我知道、现在能写出一点的都是后话了。
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