数学学不会？那是因为你没有一套好的学习方法

　　大家好，今天我给大家讲解下，大部分学生们对数学这一科目是如何学习的，青年教师是如何教授的，以及对数学到底在学什么，应该如何正确的去学习，应当具备什么样的数学学习方法和学习能力等几个方面来论述。不妥之处，请批评指正。
　　一、学生学习数学的现状
　　现在很多学生都有这样几个问题：
　　第一、学生们课上认真听老师讲课，课下大量做题，搞题海战术什么的，那为什么学生的数学成绩就是上不去呢，遇到一个新题照样不会等等。
　　第二、学生们感觉学习数学知识点就是东学一个、西学一个，没有什么联系，更没有老师所说的知识体系。也就是说对数学没有一个整体的把握。
　　第三、针对考查同一个知识点的题型，学生们做一个错一个，听懂了老师上课讲的解析但是自己一做，还是出现同样的问题反复做反复错的情况。
　　学生们表示，感觉学习数学失去了目标和方向，我到底该怎么办呢？出现以上三个问题的原因：就是因为没有一套成体系的数学学习方法
　　二、青年教师是如何教授数学的
　　首先，青年教师每讲一堂新课前，基本不复习前面的知识，默认学生已经掌握。因为每一节的新知识都是建立在旧知识基础上的，出现知识衔接混乱，这就造成了学生们以为数学知识点就是东学一个、西学一个的现象了。
　　其次，青年老师基本上不会针对历年的考试真题归纳考点、解题思路、解题方法。而是赶时间为学生讲解新题做准备。
　　再次，青年教师总是认为学生的理解能力差，从而对某一个知识点反复讲解，但从考试成绩来看，效果依旧不佳。
　　三、数学到底在学什么
　　其实数学学习的就是四点：知识点，数学答题方法，数学答题习惯，数学答题能力。
　　四、数学应该如何正确的去学习
　　有一个正确的数学学习方法，才能让你事半功倍，快速提高数学成绩。首先数学要懂得建立知识框架，按照章节逐级分层；了解历年真题中每一类题型的考法，针对不同的考法总结相应的解法。另外知识点必须要背过，以便于看到题目就能明白考察的是什么知识点。那么背诵是否有技巧呢？当然是有的，首先应该建立知识框架（下面有配图），对数学这一门科目有一个整体的把握。在背诵的过程中，边背边做标记，第一，一看就会的可以不用二次回顾了，第二，经过背诵才背过的做好标记，后期需要重复五次。第三，实在无法理解背诵的部分做好标记。这样就完成了筛选的过程。每遇到一个新题就要去想它在考察哪个知识点，该知识点在框架的什么位置，多次练习就完成了提取这一过程。以上全部流程要多次重复。做题使用，验证效果。总结起来就是框架结构、背诵筛选、知识提取、重复回忆、做题验证。
　　建立起知识框架、考法、解法有什么作用呢？第一个就是有了做题的基础。第二个就是这些都是学习新知识的基础。
　　数学思维能力该如何锻炼呢？数学思维能力包括抽象思维能力，做题能力，思路转折点的训练。抽象思维能力是在学习过程中会逐渐形成。做题能力就是阅读本题，提取关键信息，联系相关知识点以达到快速解题的目的。思路转折点的训练，我们都知道数学答题是有步骤分的，答题步骤中在写完总结的套路后，再结合本题该如何作答呢？说白了，做题能力是练出来的！学习习惯就是做题不粗心的习惯，读题读两遍，
　　综上所述，数学学习方法就是知识要常背、能力要多练、方法要勤学、习惯要常养。
　　五、数学成绩差真的是因为理解力差吗
　　有的同学英语背单词很快，阅读理解、完形填空的分数也很高，但是数学就是学不会！你能说他是理解能力差吗？当然不能，真正的原因是因为没掌握旧知识。旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的延伸。如果新课程要讲解对数函数，涉及到对数知识点和函数知识点，有的同学可能忘记了什么是对数，更有甚者可能忘记了什么是函数。但是老师可不会把旧知识重新讲一遍。知识是一环扣一环的，旧知识没掌握好新知识怎么可能学的会。所以解决措施就是将知识体系化。