我们经常听到这个词，感觉它像是一个流行语，但它远不是。气候变化是一个真实而严重的问题。气候不是一直在变化吗？气候变化到底是什么我们为什么要关心。地球的气候在历史上一直在变化。这些微小的变化大多是由地球轨道的微小变化引起的。 但我们今天所知道的气候变化，其特征是地球温度的突然上升。仅在上个世纪，气温就上升了1.2到1.4华氏度。在过去的13年里，有10年是有记录以来最热的。97%的气候科学家同意，这种新的趋势不是由地球轨道的变化引起的，而是很有可能是所谓人类活动，就是指你我。 气候变暖 自工业革命以来，我们走过了漫长的道路。人类制造了飞机、更快的速度、汽车，开发了卓越的技术，并学会了如何利用我们周围的自然资源为我们造福。尽管这已经带来了许多奇妙的发明和进步，比如你正在使用的手机或者电脑，或者乘坐一架飞机飞越半个地球的能力。这也意味着我们增加了对自然资源的消耗，从而向大气中释放了大量的温室气体。温室气体是自然产生的，但过量会对我们的地球造成危险。 现代人类活动增加了非自然产生的温室气体的释放，我们增加了燃烧化石燃料（石油煤等）的需求。温室气体的组成，吸收太阳辐射的热量，吸收的热量越多，地球就会变得越暖，随着地球变暖，我们开始感受到影响。我们的海洋也是气候变化的受害者之一。海洋调节着地球的温度，为地球提供60%的氧气。 气候变暖 自1969年以来，气候变化使全球海洋温度上升了超过3华氏度。虽然温暖的海洋似乎吸引了海滩爱好者，但它实际上对维持海洋生物的生存有毁灭性的后果。其中一个后果是海洋酸化，即直接有效增加溶解的二氧化碳。自18世纪后期以来，海洋表面酸化增加了30%。较高的酸含量意味着钙化物种。牡蛎、蛤和浅水珊瑚受到威胁，使整个海洋食物网处于危险之中。这对依赖海洋作为主要食物来源的10亿人来说是个坏消息。气候变化也导致海平面上升，就在上个世纪，海平面上升了20公分左右。 气候变暖 但在近来十年中，海平面上升了50公分左右，因为随着海洋变暖，冰川和冰原正在融化，在2002年到2000年间，失去了36立方英里的冰。当所有的冰融化时，就会充满我们的海洋，就像把浴缸扔起来一样，海岸无法容纳所有的水，沿海地区就会被淹没。令人不安的气候变化迹象增加，极端天气事件。自然灾害，如洪水、龙卷风和致命的热浪对人类来说更加明显，，气候变化是地球整体温度的变化，其后果是巨大而永久的。尽管其后果可能对地球造成威胁，但科学家们仍然相信，在个人层面上，我们可以做一些事情来提供帮助。回收和再利用物品。步行或乘坐公共交通工具去上班，不使用电子设备时关掉它们，少吃肉。与此同时，多吃当地种植的蔬菜和食物，最后但同样重要的是，与他人传播你对气候变化的知识和担忧。当谈到气候变化时，主要的结论是，它是真实的，尽管我们是原因的一部分，我们也可以是解决方案的一部分。 气候变暖
高考过后不要只关注成绩，更多眼光要放在教学效率，才能有所突破学校成绩表示学生在考卷上所答对的分数，由于没有把学习时间和学习效率（思维活动）纳入考试范围，作为参照物，它的最大缺点是不能准确分辩学生特长，把学习成败的原因归结于能力努力还是运气题无利不起早的创新教育现状，下一步拿什么拯救创新教育？创新教育经过多年的发展，在参加各种创新类比赛获奖和申请专利的利益驱动下，许多中小学校长已经把它定格为只是参加创新类比赛获奖，申请专利，自主招生可以降分，似乎对学校其他工作没有一点帮高考内卷时代，都不愿意变通的模式，究竟还能走多远？教育不看受教育者对象在低端运行的状况在我国教育中普遍存在。教育不看受教育者对象就是在我国的中小学教育中，教师对自己所教的学生并不了解，不知道每个学生的资质（潜质）天赋能力，思维反应我们的高考制度追求的是什么？选拔的是什么？有具体的目标吗？一年一度的高考结束了，但是，培养低效率忙碌的人和制度，何时是尽头？高考评价制度是看学生在考卷上所答对的分数。由于每个人的思维反应（速度）不一样，完成考卷上的答题所需要的时间也不一样从平遥校园暴力事件看问题，输在哪里？又该从何整治才能预防？前段时间引发热议的山西平遥校园暴力事件再次上升到热点，本以为当今校园已经回归和平，同学之间已经懂得互助互爱，结果还是出现了不该发生但令人痛心的事情，校园里的暴戾之气，正日益浓厚，像没人干事的教育环境，人人都想坐享其成，这样的局面还能走多远？实践是检验真理的唯一标准，真理（理论）反过来又指导实践。创新教育的内容不仅仅只有创新思维和创新方法与创新技巧的教学内容，还包括创新概述创新品格（非智力因素）等教学内容。只有创新思维从高考看教育，很多人只抓冰山一角，其实冰山下需要更深入去探索语文数学是工具性学科，学好语文数学对学好其他学科有帮助，这是大家都知道的。从创新常识的角度来讲，创新的创造力的传统测量法思维训练创新品格等内容，不仅传授的是创新常识，而且是良好的学人为什么要创新？创新的意义是什么？21世纪是创新的时代，在大众创业，万众创新，创新驱动发展已经成为新常态下国家发展重大战略的情况下，依然有很多人对创新无动于衷，缺乏创新的积极性。这恐怕与我们没有搞清楚为什么要创新？创新教育不能比作无根豆芽，可以无根栽培或无土栽培经常听一些发明创新专家或科技教师讲，发现了发明创新的问题好比找到了发明创新的门，掌握了创新方法好比找到了开启发明创新大门的钥匙，好象发明创新的问题就迎刃而解，就能树立学生创新意识，强化自身的知识和能力，才能避免在创新发明中心有余而力不足创新方法是创新工作者在长期的创新实践活动中，总结提炼出来的具有普遍规律的创新发明的技巧和方法，是人们达到创新目的的途径和手段。掌握了创新方法，既可以直接指导创新者的发明创新活动，也打仗重在技巧，教育重在方法，思考才能全揽大局岳飞曾经说过，兵书是要读的，然而最关键的是运用之妙，存乎一心。军人打仗，必须亲自去观察地形，然后将地形敌情与孙子兵法结合起来，具体问题作出具体分析，才能决定在具体的战斗中应该用兵法