数学老师原荣贵

　　我很少写老师，但这次我却想写我的老师。若让我写老师，我至多称之为老师，而这次，我还是喜欢更亲切自然的称之为原爷爷，他就是我们的数学老师，也是我们的副校长原荣贵老师，我们敬爱亲爱又可爱的原爷爷。
　　一hr原爷爷在我们学校是最有个性的一个人。爷爷个子比较矮，但是声调却很高，年龄已到花甲，但底气却很浑厚。每次会议讲话原爷爷总是把嗓门提到最高，而且开头三个字一定是今天啊。他一开始讲，下面的听众就开始笑，笑他的声音是那么尖，而他却不会理会听众的反应，只是继续着他的讲话。久而久之，每当他开会准备讲话之前，同学们总会提前模仿他的声音今天啊，然后等着他去回应，之后便是一阵小声的哄笑声。
　　二hr原爷爷的课堂上也会经常出现笑声。
　　有时候大家笑他抑扬顿挫的讲课声。本来课堂进行的很好，大家安静的听讲着。当讲完关键处后他安静了，停顿片刻，突然听到啪的一声。大家心里一惊什么情况？然后原爷爷开始若无其事的继续说对！原来啊这道题的难点就在这！这时大家才缓过神来，接着就是一片偷笑。原爷爷陶醉在习题中，当讲完难点后他会像老将军打了胜仗一样，狠狠的拍一下桌子，一下子回到了激情燃烧的岁月。
　　我们笑，爷爷也跟着我们笑，我猜测其实他根本不知道我们在笑什么，他的笑完全来自习题。
　　三hr更可笑的是原爷爷上课时出现的错误。
　　记得有一次有位同学在黑板上做一道数学难题，做到半中间不知道怎么往下做了，于是原爷爷去援救说同学们啊，这道题的难点就在这，你看啊，我们珊珊同学走到这一步她也开始‘抽搐’啦！话声刚落，同学们就小声议论起来爷爷是不是又说错了，他说的该不会是‘踌躇’吧！听到哄吵声，爷爷开始说对呀，‘抽搐’，不是这么念的？同学们哈哈大笑，更正说应该是‘踌躇’！有的调皮的同学说没事，老师，你念的可好啦！同学们又一次光明正的的笑起来。爷爷说嗯？这个念个‘踌躇’？停顿片刻，之后只见爷爷双手一拍，带着一副豁然开朗的笑容说对！同学们说的对！应该是‘踌躇’对了吧！同学们又是一阵哈哈大笑。
　　奇怪的是，我们笑，爷爷也笑，他跟我们一起笑，并且笑着说哎呀！看来啊我也能和同学们学到不少知识！好！
　　四hr原爷爷的课堂生动活泼有趣，但绝对不是像课改精神一样，仅仅有趣而已。
　　原爷爷讲课很细致，用一丝不苟来形容真的一点也不夸张。同学们作业本上的向量箭头通常是匆匆一笔，很是不规范。一般这类不是错误的错误是不被看为错误的，老师不会因为一个不规范的箭头而扣掉你的分数。但是在原爷爷这里，他却要庄重的提出来，在黑板上规规范范的画一个30角的标准箭头，然后让同学们学着画。
　　对于这类不是问题的问题，那些原本不屑一顾的同学也认真起来。因为画一个规范的箭头不是一种负担，而成了一种乐趣，一种享受。好像幼儿园的小朋友们跟着老师学做手小工制作一样。
　　五hr原爷爷已近花甲之年，但我们却很少发现他有白头发，直到那个炎热的夏天。
　　那个夏天，爷爷带了假发，但那粗糙的质量很快就被好奇的同学们识破。大家一边听课，一边小声议论着原爷爷的头发，爷爷走近时有的同学还专门站起来在他身后观察他的后脑勺。教室仿佛一下子又热闹起来。
　　夏天愈加变得炎热，终于有一天，爷爷摘下了他乌黑的假发。当他以这样一位苍老的原爷爷走进教室时，大家一下子安静了，没有人觉得原爷爷花白的头发很好笑，只是觉得爷爷老了！爷爷真的老了！！！
　　六hr爷爷老了，但是他从来没有给我们耽误过一节课，除非学校有要紧的公务。他还会经常给我们补课。我曾经说原爷爷玩的就是霸道。他甚至能把一下午的空堂全部占为己有。他还会因为知识点没讲完而占了下一节课，不管是英语还是班主任的政治课。这就是原爷爷的霸权主义，拖堂更是爷爷的一贯作风。
　　同学们对爷爷的霸道有所反感，但是没有人不会理会到爷爷的心情。正如爷爷所说数学是一门拳头科目，同学们抱怨归抱怨，但还是会乐意上数学课，尽管嘴上说爷爷您走吧！
　　爷爷很霸道，但这种霸道教育着多少师生！这么一位苍老的老校长还这样努力的教我们，我们有什么理由不努力呢？这么一位苍老的老校长还这样努力的教孩子们，作为老师，又有什么理由不辛勤工作呢？于是没有任何角色的人会怨恨爷爷，大家只是在被这样一种敬业精神感染着。
　　而爷爷还是像什么事也没发生一样，只是笑着！
　　七hr爷爷总是笑着，无论是在何种情况下。
　　有位同学没有及时把错题更正，恰好被爷爷抽查到。爷爷低下头问这位同学你怎么没有完成作业啊，你怎么能够就这样原谅自己啊，你突然又提高音调你不可以原谅自己！之后爷爷又不以为然的笑了。此时同学们都在闷笑，有的在模仿老师刚才的话语，有的在议论着咱爷爷最可爱的地方就是伤了别人却还不知道自己是在伤别人！！！
　　爷爷真的没有那个意识啊！！
　　八hr原爷爷对好多事都是付之一笑，但他却有着一种内在的浩然之气。这种浩然之气虽看不到摸不着但却能让你感觉的到。仿佛他一走进教室，那种炙热的光芒就能够照进任何阴暗的角落。人生短短数十年，但他却牢牢把握着一个亘古不变的理字。
　　面对那些行为恶劣的同学，他不会震之以威怒，懂之以严刑。他会生气，但是他只是在生动的动之以情晓之以理。与其说他是在管理，不如说他是在教育。他不会面对那么多人找出那个搞破坏的学生，只是在给大家说着一个理字。他为的不是惩罚，而是教育！
　　所谓学高为师，道高为范他不愧为教师模范。在讲课过程中，他常常会和我们说起他的人生感悟。有次在讲选择题时，他就语重心长的说同学们啊，将来啊在你们以后的人生道路上会有许许多多的选择。每一个选择啊都可能决定你以后的人生道路。所以啊同学们在今后的人生道路上面临选择的时候一定要像做这道数学题一样一定要慎重
　　九hr高三毕业了，如果问我最怀念高中的什么时光，我会回答我最怀念的是原爷爷的数学课！
　　是原爷爷教给我们什么叫谆谆教导，什么叫苦口婆心，什么叫以身作则，什么叫兢兢业业，什么叫浩然正气，什么叫与时俱进，什么叫刻苦专研，什么叫终身学习，什么叫
　　原爷爷教给我们的太多太多了，我只言片语的回忆又怎能说的清楚他那或浅或深，有意无意的教导呢？
　　在高中，我很庆幸，我能做原爷爷的学生！