2016年高考议论文审题和立意

　　议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。下面是小编整理的高考议论文审题和立意，欢迎大家参考！
　　【高考议论文审题和立意】
　　1。从抓关键句入手
　　命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如：
　　燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬mdash；mdash；这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条mdash；mdash；ldquo；燕子，你在何处越冬？rdquo；，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：ldquo；雅典，在安托万家越冬rdquo；。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
　　同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语ldquo；好奇rdquo；。材料三次用到这个词语，ldquo；好奇心使他写了一张纸条rdquo；，ldquo；鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误hellip；hellip；rdquo；再加上材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
　　2。从分析原因入手
　　任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
　　《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：ldquo；无怖，只要放下即实地也。rdquo；盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：ldquo；嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？rdquo；
　　译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：ldquo；别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。rdquo；瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：ldquo；嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？rdquo；
　　本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子ldquo；久自苦rdquo；的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出ldquo；放下即实地rdquo；、ldquo；学会放手rdquo；、ldquo；有所不为才能有所为rdquo；等立意及命题了。
　　3。从作者的情感倾向入手
　　有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
　　当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
　　材料中的情感倾向十分明显。ldquo；好事之徒rdquo；、ldquo；趋之若鹜rdquo；等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
　　4。从辨明关系入手
　　任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
　　美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
　　从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
　　总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。