思维导图自然拼读，竟可以让孩子主动学习

　　作者：易贝乐亚运村中心 Griffith
　　在长期的教学中，我们发现，孩子的记忆呈现记忆力好但周期短的特点，良好的家校合作虽然能更好的帮助孩子学习，但是，很多家长渐渐发现孩子回家后的学习是由外而内，开心积极，但需要家长引导跟帮助。可是，自己上班很累，时间也不多，除了监督还得辅导，而且孩子还不一定配合，在家跟在学校截然不同，调动不起孩子由内而外的学习兴趣。
　　那么，要如何培养孩子的自主学习能力，如何更有效的结合孩子的记忆去掌握知识，如何让回家后的练习也像在学校一样有趣，如何能让自己省力，只起监督作用就好？于是我们在尝试了思维导图后，这些问题变得轻松许多？
　　我们先看看一些小朋友的作品。
　　在今年暑假，我所有的班级都布置了这项作业：尝试着将已学的自然拼读进行了总结，归类，深化，拓展，同时结合孩子们自己的想象力去创作，天马行空的作品就这样诞生了。
　　之前很多老师都担心放暑假，原因在于：
　　一、暑假时间过长，容易影响孩子们对内容的掌握，
　　二、假期综合症的出现，影响之前孩子建立的隐性学习能力。
　　但这个假期回来，完成该项作业的孩子不仅没有受到假期影响对学习内容生疏，反而更上了一个台阶，对自然拼读的运用更是到了一个新高度！如：对于Phonics运用的熟练以及单词拼读能力的提升。开学的第一次课，我在教室的地上跟孩子一起完成了一幅思维导图（气泡图Bubble map）
　　孩子们能很快的将属于同一字母或者字母组合的单词挑选出来，进行分类，而且对于易混的字母组合发音，进行了清晰的识别，如：AR和ER；AL和ALL等。且每一个孩子对于拼读的反应速度都有了一个大幅度的提升。
　　对于这种情况，我进行了总结，为什么孩子假期完成了思维导图作业后，会有如此变化，原因如下：
　　1、形式的趣味，带动了孩子的积极性。对于成年人来说，这种模式叫做思维导图，但是对于孩子来说，这个就是自己喜欢的画画，发挥想象力，孩子天马行空，乐此不疲。
　　2、思维导图跟自然拼读的相辅相成。自然拼读是语音密码的解析，而思维导图是高效的思维方式的记忆，在条理上，带动了孩子思路的划分，在方式上，培养了孩子自我总结自我归类的习惯，在完成过程中，达到了对已学内容的复习和自我检测。
　　3、伴随着这份作业而带来的另一大好处就是孩子逐渐养成自主学习意识。自主学习即以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。而思维导图记忆法的运用，无时无刻不在遵序着这一规律。
　　最后，引用一句经典＂授人以渔不如授人以渔＂。
　　在少儿启蒙英语的学习中，不仅仅要给予孩子英语技能的教授，也要注重培养孩子记忆思维方法的培养，语言智能与思维能力紧密相关，相辅相成，只有我们老师跟家长更懂得这一点，才能更好的帮助我们的学员、您的孩子，在英语的学习过程中更有效，更快乐的进步和成长。
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