不愿开口说英语？TPR教学法助力孩子度过语言沉默期

　　最近在与低龄孩子家长交流时发现，很多家长都面临同样的问题：
　　场景1：孩子对老师的指令或讲授反应慢，让家长感觉孩子无法迅速理解。
　　场景2：孩子学得慢，学了好长时间只会说几个单词或几句话。在家长的追问下孩子说不出口，甚至开始急躁。
　　有没有中招？
　　这一类型的问题在学术上被称为语言学习＂沉默期＂。
　　什么是沉默期？＂沉默期＂（Silent Period）概念是由语言学家Stephen D. Krashen提出的：孩子在习得母语时，需要经历一个为期约一年的＂听＂的过程，才开口说出第一个词。＂沉默期＂是语言学习的必经过程，因为婴儿需要弄清语言是什么及其作用。
　　那么，二语习得者也会面临类似的情况吗？答案是肯定的，当孩子们来到一个陌生的国家，接触一种新的语言，会在很长一段时间里保持沉默，较少用新的语言表达自己——其实孩子们也在通过＂听＂进行语言输入，当可理解的语言积累到一定程度，孩子就可以开口＂说＂了。
　　那么易贝乐少儿英语如何帮助低龄孩子在＂沉默期＂积累可理解性输入，从而学有收获？易贝乐的课程设计就采用了特定的教学方法——TPR教学法。帮助孩子顺利度过沉默期
　　什么是TPR教学法？
　　TPR教学法，即全身反应学习法（Total Physical Response），由美国加州圣荷西州立大学的心理学教授 James Asher在1966年提出。该教学法把语言和行为联系在一起，通过言语和肢体动作的回应来传授语言。Asher教授从心理发展的角度指出：＂学习者初学语言时一般会先学会祈使句，他们根据自己先后听到的声音做出肢体反应，也就是说理解先于表达。 ＂
　　TPR教学法如何帮孩子度过沉默期？
　　大多数孩子在处于英语学习的早期会经历＂沉默期＂的折磨。这需要在大量语音输入的基础上，不断强化理解和记忆，才能实现有效输出。由此可见，高效理解和记忆是其中的关键。
　　孩子的学习类型分为视觉型、听觉型、运动觉型和混合型，这意味着孩子将通过不同感官和行为进行学习。不同类型理解和记忆的效果如何？这里有一组数据：实验证明，只听能记住60%；只看能记住70%；＂看听动＂相结合能记住86%。
　　TPR教学法就是＂看听动＂结合的典范。具体而言，老师在教学过程中会通过口头指令给予指示，并辅以肢体动作示范帮助孩子了解其意义，当孩子理解了语句意义，会以肢体动作做出正确的回应。这样不但减轻了孩子开口的压力，更帮助其累积足够的信心，激发学习的动力。
　　如何应用TPR教学法？
　　易贝乐深知，在需要大量语言输入建立认知的初学阶段，＂看听动＂结合的TPR教学法对于帮助孩子理解和记忆知识、调动孩子学习的主动性很有助益。在易贝乐的课堂上，老师通过TPR教学法，运用丰富的教具来引导孩子，帮助孩子更好地理解老师。孩子可以观看视频，课后专项联系，并在课堂里跟外教老师充分互动！全浸入式的学习体验能帮助孩子更快更自然地学习英语。
　　有了TPR教学法这一利器，相信每一个在易贝乐学习的孩子，都可以更好地在＂沉默期＂实现英语知识的高效积累，将来在您意想不到的时刻脱口而出，成为英语小达人！