对孩子的爱与耐心

　　虽然孩子们本能地有着＂内在动机＂，会驱使他们自动地接触环境、热爱环境，以及各种教具；但是没有关注和＂爱＂的启发；倡导儿童成长的＂工作＂，使儿童的学习兴趣难以持久和＂异想天开＂，成为普通成年人眼中的＂游戏＂，其意义和效果完全不同恶化了，所以，一个充满爱的人，耐心、高学历的教师能使孩子的智力和体能井然有序
　　孩子的教具
　　拿着一盒积木，小楠蹲在地上，一个个堆起来。它们五彩缤纷，美丽动人。刚堆完一座＂城堡＂，就把它们扔在地上，不回头就走了！
　　小华拿了块地毯铺在地板上。然后他从架子上从小到大取下十座粉红色的宝塔，放在地毯上。他坐下来，找到最大的一个放在一楼。然后他找到第二个大的，把它放在最大的上面。所以他一直做着同样的事情，完成了最小的一个，然后用手检查了一下，看它是否在里面。之后把它们一个接一个地放回架子上，把地毯收起来。
　　注意到了吗？这两项活动有什么不同？小楠玩的是玩具？小华玩什么？我们叫它＂教具＂！
　　教具与玩具的区别
　　＂教具＂具有＂教育＂的功能，因此具有严肃的意义，不能随意摆放在厨房或客厅；还必须有专属的＂活动室＂和具体的使用规则，使其功能得以发挥作用的。那么，因为教具有特定的教学功能；例如，粉红宝塔，在为了让孩子们通过触觉和视觉来辨别大小，设计成颜色单一，使注意力集中而不受他人干扰因素。这个然而，这种教具在孩子熟悉后完全可以使用。
　　教具可以帮助孩子了解体形、体重、身高，甚至是最大的和第二大的最起码，它是一种教育特质，能使孩子有秩序感和秩序感等。这一特点不仅表现在教具本身，也表现在一切外在因素上行动。因此，使用者必须有条不紊地取下教具，有条不紊地回到原来的位置，尊重教具，维护教具的安全质量。什么时候孩子们是这样长大的，尊重＂成长的秩序＂、＂先来后到＂等社会公德和社会秩序。
　　至于玩具，就不一样了！虽然有些玩具是有教育意义的，但它们不是很明显。他们的主要目的是利用孩子们的好奇心，从母亲的钱包里赚钱。为了暂时避免孩子的纠缠，或者同时满足孩子和母亲的要求，他们的母亲会不遗余力地购买。但是玩了一会儿，孩子想知道为什么车没有司机，不会从玩具箱里掉出来？自动转动你的头，好像有眼睛在轮子上？比爸爸强！重点是什么？如果你想理解，你常常会让你的母亲难堪；如果你的母亲推你的父亲，但是你的孩子等不及了，所以你必须把他们拆掉。不到两天，＂玩具＂就变成了废物；你仍然无法满足孩子的好奇心，并引发一系列后遗症。例如，你的孩子看不起你父母的无能，不能给他一个满意的答案，也不能为他修理玩具，所以你纠缠、哭闹，买更多的玩具很有趣，很有趣妈妈们买的不是真的。如果他们不买，他们孩子的哭闹和纠缠技能就更让人烦恼了，玩具不能满足孩子的原因也在这里，它所包含的教育意义并不深刻，它不能给孩子带来成长！
　　好了，今天到此为止，明天再续……
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