如果您听说过读经教育，那么您一定要小心了

　　几乎所有人都知道体制教育问题非常非常的多。不仅仅中国如此，全世界都如此。这种培养产业工人的教育，最后就退化成了学习解题技巧的教育。实际上对于人的培养和教育，意义不大。1892年，美国开始建立的这套教育体系，1912年，还没有得到充分论证，就被中国引进了。结果现在才知道这种教育体系是失败的，几乎无法调整。在这个体系下，怎么改都是错。
　　但是如何解决这种教育的问题呢？有人根据中国传统教育模式，提出了读经教育的方案。这套方案从2001年在中国大陆推广开来。很多家长听说了读经教育之后，感到非常兴奋，找到了教育的方向，觉得自己的孩子得救了。
　　可是事情并没有这么简单。读经教育的道理是很好的，可是落实起来有诸多的难度。其中最难的是无论是读经老师还是家长，对传统文化都非常陌生。抓不住传统文化的重点。这样就容易把读经教育带偏了，走极端。结果会把孩子给耽误了。
　　正因为如此，二十年来，读经教育尝试了很多派别。比如：弟子规派、德道经派，137派、终南山派、蒙朴吟派、纯读经派等等。其实每一种派别，都是大家对读经教育的不同认识。也是在读经教育道路上的尝试。
　　不过教育是不能尝试的，想法不正确，一尝试就耽误事。不但耽误孩子，而且耽误读经教育的进程。所以接触到读经教育的时候，务必得小心。每一种方案都有一定道理，听起来都很完美，可是当对传统文化认识比较深刻的时候，就会发现每种方案都颇有问题。
　　那么读经教育应该怎么做？其实要把握几点关键原则。
　　第一：欲速则不达，贪小利则大事不成。宁可慢点，不能快。根据孩子的具体情况，酌情安排课程。
　　第二：读经解经并重。最好是粗略理解以后再背诵。这样效率高，孩子的进步快。
　　第三：经史合参。经典可以让人建立一般的原则和标准，历史给人提供为人处世的案例。只有读史，才能真正明白经典上说的是什么。只有读经，对历史的把握才能正确。
　　第四：广泛阅读。阅读提升孩子的思维能力，扩充知识面。
　　第五：数理化要适当训练。读经教育不把数理化当重点，不用计算难题。但是不能不会。关键的问题要熟练。
　　第六：自学为主，老师辅导为辅助。每个人安排自己的任务，不需要集体进度。不用集体学习。
　　第七：体育锻炼，课外活动，劳动和读书都要进行。
　　掌握了这几点原则，读经教育就不会太离谱。实践证明，按照这个原则开展教育，学生是比较轻松愉快的。学习兴趣和读书习惯都能调动起来。
　　有人说这样教学是不是太慢了。你看纯读经，一年背好几本书。大家都知道揠苗助长的故事，可是教育都在做揠苗助长的事情。一年背好几本，读两年厌学了！况且在不理解的情况下背诵，很快就忘得干干净净。古人对这种教育总结四个字，熟而生厌。这就是纯读经派的问题。
　　有人说我为了让孩子理解经典，要先教孩子文字学。文字学是大学问，是有一定经学基础之后才可以学的学问。一般学者都不大需要，除非你想当国学大师。理解经典的方法就是看注释，看翻译，老师讲解。别的方法都不能理解经典。文字学跟纯读经一样，学完也忘。而且那更枯燥。这就是蒙朴吟派的问题。
　　我们解决不了这个全世界大的教育体系的问题，可是孩子是自己的。我们只能让自己的孩子免除体制教育的折磨和摧残。但是只有正确认识读经教育的原则和方法，才能合理安排自己孩子的教育。否则是从一个火坑进入到另一个火坑。
　　近些年，有很多家长让孩子接受了错误的读经教育，孩子没有达到理想的教育成果。这时候不要气馁，要知道是错误读经教育导致的，是急功近利的心态在作祟，不要对读经教育本身失去信心。俗话说＂差之毫厘谬以千里＂。就是这个意思。
　　读经教育在短期内，不可能推广和普及，因为大部分家长不愿意思考这些问题。只是随大流，别人怎么弄，咱们就怎么弄，否则总是担心不安全。其实，明知道是火坑，还往里跳是最不安全的。不过不能急，凡是认真思考文化问题和教育问题的家长，把各种问题都想明白，就会轻轻松松的摆脱教育的困惑。