外宇宙课学 提出这种问题违背了自然属性。什么是自然属性，自然是偶然与必然的结果。自然具有生命属性，生命是物质运动的结果，物质之所以能运动，是因为能量在暗暗的运动着物质。电我们看不到，但无处不在。电不是第一存在。光磁是第一电属存在。电是光和磁的表现和形式。电又是有机的，光和磁是无机的。就像物理学家拿能量的质量与物质的质量进行比较，要知道这是不科学的。能量与质量可以拟寓，但不能恒等比较。 人类是我们已知生命的最高物质序列。就像数学的乱度熵一样是无限多样性。人之所以有这样的多样性，是因为宇宙有比人类更多的多样性。宇宙存在包含了生命所有存在的意义。人类社会与文化哲学并不是最后的抽象意识。自然哲学比人类哲学深奥且充满着悖论原理。就像我们看到的镜像现象。宇宙存在的意义不能随人类的意识所定义。人是宇宙的缩影，人的意识是所有已知生命的最高表现形式，但不是宇宙意义上的客观意识的最高形式。人类是有机生命，意识对存在的意义的认知是有机界。无机世界的意义存在四性。这要谈到相对论。相对论的宏观二性与微观二性共构成四性。但相对论并没有将＂无机＂与＂有机＂完美统一。所以相对论存在认知观缺陷。如质能方程加不加常数。常数是什么。质能方程的意义是什么，质能方程是光的能量的额定功率，能量的度量必须要乘上时间常数。就像电量，功率乘时间。宇宙物质存在与生命存在的意义，既是悖论关系又是统一关系。物质被能量运动由能量决定物质运动的规律。生命是物质运动的产物，人存在不存在不会影响宇宙存在的意义。反过来说，宇宙的存在不会因为生命存在不存在，而失去意义。这个问题的提出是逻辑思维与哲学意识的不统一造成。存在不以人的意识为转移。存在的意义决定意识的意义。哲学意识急需发展，逻辑思维必须创新。这二者的进步来自语文和数学认知。数学的理论科学是无止境的，汉语语文与数学有同一性，又高于数学的简单性。汉语的复杂性是宇宙生命运动多样性的浓缩。全方位学好汉语，深度地研究数学是进化逻辑思维和哲学意识的唯一选择。