中小学英语学习探究

　　作为有理科背景的一名英语老师，我谈一下中小学的英语学习方法。首先，我们看看在英语学习当中主要存在哪些问题。
　　第一、 英语课上听讲座，口语听力能力弱，学成哑巴英语。
　　任何一门语言都是需要反复练习和使用的。你去观察一下，在课堂上老师讲多少分钟？学生有多少分钟可以练习听说？从时间上来讲，如果每节课都是老师占用绝大部分时间讲课，那么学生课上根本没有时间练习听说。如果老师不能给学生培养出良好的听说训练习惯，还能指望孩子们课后还会去自觉地练习吗？如果老师仅仅采用讲座式的授课方式，还不如把教学视频发给学生自学。这种英语教学方法长此已久，造成学生学成哑巴英语。
　　正确教学方法是引导而不是＂满堂灌输＂给学生英语语言知识。老师应该组织学生积极参与到课堂学习当中，而不是让学生当一个安静的旁观者。应该把更多的课堂时间留给学生＂内化＂和练习这堂课教授的知识点和技能。课上的事情课上尽量完成，课下作业量要合理，也可以根据学生不同的学习情况差别化留作业。
　　培养学生阅读英文原著
　　第二、 探究一下中学英语教材，着重培养学生养成阅读习惯。
　　中学英语教材目前主要有：人教版、外研版、北师大版、上海牛津版等等。应该说编得最好的当属上海牛津版。如果你比较英国剑桥系列的教材，如English in mind，MSE中PET、FCE、CAE等教材，就会发现我们国内的教材越来越像这些英式教材。实际上，这些教材只是一个最基本的教科书。语言学习应该以培养学生的阅读能力为主。那么就应该根据学生的阅读水平进行分级阅读。我们纵观所有国内外的英语考试，都以阅读理解为重点。所以培养学生阅读英语原版书籍是当务之急的事。这就好比，考试要求你跑一万米，而你的教科书及平时练习只要求你跑1000米。但如果你一直坚持阅读英语原著，相当于你在天天训练万米长跑。到那时，你回头再看你的课本和考试，就会觉得容易得多。
　　同时这里介绍一下美国的STEM即＂科技工数＂（Science, Technology, Engineering, Mathematics）阅读项目。意思就是不要只读文学类的东西，阅读内容应该涵盖这些领域。后来出现了STEAM的提法，其中A代表Arts艺术。其实英语语言属于艺术的范畴，叫做语言艺术English language arts。还有的说法就是，艺术的感性思维有时会给理工科的纯理性思维一个启发。当然对于国内的中学生，最好的一个办法就是去阅读英美的其他学科的教科书开始，如数学、物理、化学、生物等。这样学才不会偏食，才能营养均衡。
　　第三、 任何一门学科的学习过程都应该是培养学生开启自学之路。
　　学习本身也是一项重要的技能。从小学、初中到高中，一名学生的自学能力应该在不同阶段逐步培养。老师应该作为引路人和教练，让学生们自己试着＂走路＂，培养学生学会自己独立学习。对于学生应该掌握的知识点和技能做到逐条训练并检查。很多学生的自学能力并没有跟实际年龄相匹配，造成年级每年提高了一级，但自学能力还停留在低年级水平。很多我教过的高三的学生还是初中生的学习习惯和能力，学生成绩可想而知。上大学更要求学生要会学习，以自学为主，听课作为提纲挈领的学习方向和指引。需要学生自己去完善课程的知识体系。
　　第四、 国内的内卷对求职上的竞争无异于雪上加霜。
　　大家目前热议英语学科的重要性及其地位，其实根本改变不了目前学生所面对的这个＂上学-考试-升学（毕业）-求职＂生态体系。中考和高考都是淘汰性质的考试，就是要淘汰人，要择优录取。考公务员和考研等对学历和英语都有要求，这些都是在内卷化的大前提下。那么竞争的激烈程度可想而知。学生们也是在这个大前提下，才被迫各种补课。因为要升学，要读大学甚至研究生。
　　总结一下，中小学学生12年的学习就像一场马拉松赛跑。初中、高中在各阶段都会淘汰一批批的人，最后剩下的升入大学。就业市场更是一片红海。HR对于你的学历、大学知名度、你本人的外语能力等都会进行逐项挑选。在你决定学什么之前，最好先研究一下就业市场的现状与发展趋势。然后根据你自己的条件选择自己要走的路。但事实上就是，你的能力越低，你能选择的余地越小。希望家长朋友们为自己的孩子提前布局，进行孩子学习和人生上的规划。