儿子上小学三年级，他的成绩平时都不错，可一到期末考试就很差，就是粗心不是不会做，怎么办？

　　作为小学老师，我来回答这个问题。
　　到了期末考试成绩很差，不是不会做而是考试粗心。正好最近又到了每一学期的期末考试，在阅卷过程中也看到了各类学生因为粗心而造成的成绩不理想。最常见的粗心有下列表现：
　　1、抄错题目
　　孩子在考试过程中，由于粗心着急将题目的数字抄错了，比如说 将 526写成562以及将正确答案在草稿纸上，已经算正确了，自己抄到试卷上却是另一个结果，有时候往往末尾忘写零或者点错小数点。
　　2、看反题目要求
　　在今天的阅卷中，我看到了四年级的一道题是将下列数从小到大排列，有学生在答卷过程中没注意审题，直接从 大到小排列，为这样的答案确实惋惜，不是学生不会做，因为粗心审错了题，看反了方向。
　　3、审题不完整
　　在考试中有这样的题目，判断下列算式是否正确？正确的画对号，好错误的画错号，并将错误的改正过来。这样的题目往往是两个问题，一问是判断对与错，另外一问改正错误，学生只判断了对错，没有改正错误。
　　4、丢三落四
　　这种情况在考试中非常的常见，在竖式中的结果是正确，在往横式抄写过程中要么不写，要么直接将其他题结果写到不相干的横式后面。在应用题里面，题目写完了不写答或者没有单位，少这个少那个，反正一道题拿不到满分。
　　5、受定势思维影响
　　孩子们可能平常在训练过程中，更多的是让选出正确的结果，往往有时候考试出现了逆向思维，让你选出错误的结果。受定势思维的影响，没有看清题目要求，直接也选出正确的结果。
　　导致孩子粗心的原因
　　往往我们很多家长，或者有一些老师总把所有的问题都归结到粗心上，其实这是片面的，孩子考试粗心只是表象，其背后的原因是多方面的。
　　1、知识点掌握不熟练
　　在阅卷过程中，我们会看到孩子对基本的概念，定义只是理解在停留在表象上，没有达到举一反三，缺乏一定的熟练性和技巧性。
　　题目表述是最直接的，可能绝大多数人不会犯粗心的错误，如果题目表述稍微灵活一些，可能孩子们就找不到东南西北。这更多的是对知识的理解没有达到熟能生巧，灵活运用，举一反三的程度。
　　2、缺乏良好的生活、学习习惯
　　有些孩子在学校上课容易走神，课后完成作业多数是完成任务，作业字迹比较潦草。在家做作业手，多种因素影响。总想很快写完作业。在自己的小空间内，个人物品摆放比较凌乱，没有条理性。可能到了小学快毕业，有些事情还需要家长督促来完成。
　　3、学习态度不端正
　　完成作业不思考，更多的是追求数量，不追求质量。考虑问题可能比较单一，没有认真去分析，在为老师，为家长完成作业，学习变成了被动式，接受式的任务。
　　家长如何应对孩子粗心
　　1、家长应该正确看待孩子的粗心现象
　　孩子粗心是大多数学生的通病，家长也不必为孩子的粗心而焦虑。粗心在我们常人身上也或多或少的存在。
　　比如说有坐公交或坐出租车，将手机钱包遗忘在车上，或者出门忘带门禁卡等，粗心大意的事情偶尔会发生。更何况一个几岁的孩子也是在所难免的，要用正常的心态去看待孩子的粗心，这样的错误并不是不可饶恕的。
　　2、帮助孩子准备错题本
　　家长可以帮助孩子准备一个错题本，每次作业或者小测试完成之后，将错的题目整理到错题本上，并做及时地记录和分析。分析错误的原因是计算错误还是概念、公式掌握不牢固犯的错误。提高孩子对粗心一些不良学习习惯的认识，培养孩子自觉独立检查作业的习惯，久而久之孩子可能粗心以及错误率会逐渐降低。
　　3、提高孩子的专注力
　　作为小学生来，有意注意的时间往往很短。在小学中低年级可能在20分钟以下。家长可以在日常的学习生活中，帮助孩子来提高专注力。每天写完作业之后，陪孩子做亲子阅读，交流阅读内容中的相关故事情节，以及分享阅读心得。或者陪孩子下象棋、五子棋锻炼孩子逻辑思维能力，提高专注力以及有意注意时间。
　　4、教会孩子基本的答卷技巧 考前准备：
　　在考试前。督促孩子准备好考试所用的文具，稿纸以及其他用的用品。准备橡皮时，提前要试一下橡皮是否能擦干净，选择一些能将错误擦干净的橡皮，不能造成试卷有污染影响答卷。
　　学会审题
　　审题的第一步就是多读，所谓读书百遍，其义自见。通过多读，来分析题目中的已知条件和问题之间的必然联系。还可以利用画图以及列出数量关系等等，找出条件与问题之间的联系，从而更清楚的找到自己的解题思路和方法。
　　先易后难，先熟后生
　　在考试过程中告诉孩子，拿到试卷儿前几分钟，先对试卷儿的整体内容进行浏览。在答题过程中先易后难考试开始，精力旺盛。选择自己熟悉的题目先做，给自己更大的信心。
　　在考试过程中先做自己熟悉的知识点，将该拿的分拿到，如果碰到了没有见过的陌生题目，放到最后集中考虑。对于一些难题，要调整自己的心态。我不会，满考场的同学，大家都不会跟我一样，没有什么所害怕的。
　　学会验算与检验
　　在小学数学的考试过程中。计算占了相当大一部分，从最基础的基本计算到应用题中的计算。我粗略计算过一份100分的试卷中，计算在40分左右。小学阶段的计算都是最基本的，包括一些口算，四则运算，简便计算等等。
　　我们可以在平常的学习中加强这方面的训练，最直接、简单的方式，每天有十分钟的口算心算练习，在规定时间内提高孩子的正确率。
　　在考试过程中要学会验算与检验，对于一些计算题尽量算两遍，降低错误率认真核对。对于一些应用题中的计算，如果发现自己算的数字与实际出入很大，或者在计算过程中发现本应该结果是整数，结果出现了除不尽的情况，检查自己的计算过程中是否有失误或者错误。
　　掌握一些基本的验算方法，比如遇到了加法，可以用减法，乘法可以用除法，互逆运算的方式，快速检验自己的计算结果。结束语：纠正孩子的粗心不是一天、两天能改变的，需要我们家长有足够的耐心，不可急躁，更不能打骂。只有经过长期的日积月累，你才会发现孩子的粗心在慢慢减少。
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　　家长可能会纳闷：平时会做的题目，可是期末考试却做错了，怎么回事？
　　可能原因有几个：
　　1、孩子忘记了
　　不要认为孩子平时会的，期末考试就一定会。因为孩子的记忆可能很短暂，单元测试的时候记得，但是期末考试的时候可能已经忘记了。
　　有不少家长问我：这道题明明孩子以前是会的，为什么现在好像又全忘记了？
　　答案是：这道题是孩子模仿出来的，ta实际上不一定真的理解。这种孩子模仿能力不错，应用能力也不错，但是需要培养理解力，同时也要定时复习来加强记忆。
　　2、孩子粗心
　　这个事情是家长最头疼的：孩子漏题，抄错数字，竖式计算后没有写答案到横式上面，漏写单位，忘记答等等。这些问题的出现，在于孩子平时学习的时候经常需要人提醒，ta的内心形成了依赖。千万不要小看这个问题，如果不锻炼，孩子就会一直犯小错误下去，最后导致心理依赖成瘾，同时信心缺失。
　　就像我们开车一样，如果有导航，很多人都会严重依赖导航。市区的路即便是开过几年也不一定熟悉，但是一旦某段时间导航坏了，而你又不得不开车，那么你很快就会熟悉路况。
　　孩子也一样，如果平时做作业的时候老依赖大人检查，那么ta对于题目的整体感就不会强，甚至ta不会想着自己去解决问题。
　　我接触过一个学生，他很聪明，脑子也很灵活，但是不愿意自己去想解决办法。一旦遇到难题就干坐着，没有查阅资料解决问题的动力。比如他高二的时候，忘记了初中的知识（完全平方），他没有动力去尽快掌握这个知识，尽管这个知识非常重要。
　　3、孩子内心的自我形象不够好
　　孩子对自己的认知不够，ta觉得自己已经尽力了。如果你再催ta，孩子可能就会有压力。像这种情况，家长需要建立孩子的认知，让ta知道自己可以做得更好。这个认知不一定是学习上的，各个方面都可以，当孩子认为自己做不到的时候，我们要推一下ta，并且让ta体验到自己可以做到。
　　平时做题还可以，可是一到考试的时候成绩就不是很理想，把本来能做对的题目都给做错了，这是很多小学生在学习中都会存在的一些问题。
　　考试跟平时学习和练习还是有很大的区别的，平时的练习有比较充足的时间，而考试时必须要在规定的时间内完成试卷，这肯定会对学生的心理造成一定的影响，产生压力感是难免的，很多同学因为在考试时压力太大而影响发挥也是比较常见的。
　　其次，平时的练习一般都是针对刚学习过的内容进行的针对性练习，刚刚学过，影像比较深，知识点和方法也是相对比较容易去找到，在考试的时候，是对整本书的内容做的整体的考查，需要学生自己独立去分析和解决问题，对学生有了更高的要求，如果在平时的学习中存在一些疑惑点或在期末复习的时候复习不到位，在考试的时候肯定会出现很多的问题。
　　再次，在平时的练习中，学生可以借助的外界的帮助比较多，像是课堂笔记，老师或同学的帮助，网络学习资源，这些都可以帮助学生来解决一些问题和疑惑点，然而在考试的时候，需要学生独立去完成，是没有任何的外界帮助的，这个时候在平时学习中存在的任何的疑惑点和问题都有可能导致解题出错。
　　针对粗心的问题，根本原因还是因为学生在学习中存在着知识点漏洞、薄弱环节和思维误区，在学习中存在似懂非懂的知识点，对知识点的学习和理解不到位，不够具体和细化，导致在做题中会犯很多的小错误。
　　在三年级的学习中，在很多同学将计算题目做错之后，很多家长都会说是因为孩子粗心所致，其实根本原因还是因为对计算方法掌握牢固，计算不熟练导致，这都是因为在平时学习中存在的问题没有得到及时的解决所致。
　　在学习中有很多的易错点，在平时的学习中就有必要去重视这些易错点，整理好，在平时多去复习和巩固，多去练习。比如在北师大三年级下册的数学课本上学习了面积，这一部分对三年级的学生来说却是有一定的难度，不是很好理解。在面积单位的选择时很多同学会犯迷糊，单位换算的进率时常会出错，在做题的时候因为没有注意单位导致出错，这些看起来是一些小错误，但体现的都是基础不扎实，做题的方法和习惯不好所致，需要在平时的复习和学习中多去留意。
　　期末考试即将来到，在复习备考的时候家长可以去找几套往年的期末考试题目，让孩子来练习，以考代练。让孩子按照考试的规定和要求在规定时间内独立完成一套试卷，然后家长去批改，再去分析，尤其是试卷中出现的错误要重视起来，认真去分析错误原因和正确的解法，并在之后的复习中着重去复习这些出错的知识点和题目，会让复习的效率会更高些。
　　儿子上小学三年级，他的成绩平时都不错，可一到期末考试就很差，就是粗心不是不会做，怎么办？
　　其实这个问题有点自相矛盾。平时成绩不错，说明平时不粗心。期末考试成绩差，又说不是别的原因，而是粗心。
　　题主归纳的原因是因为粗心，我却觉得不是！如果真的是粗心的话，平时作业中，还有平时的言行举止中，都能看出来，孩子比较粗心。
　　但孩子明显不是这个情况。而是到期末考试的时候才出现这种情况。以我近20年的教学经验来看，这不是因为粗心，而是孩子的心理素质比较差。或者因为家长的期望值高，导致孩子临近大型考试就会紧张。
　　我曾经有位学生。平时一直非常优秀，琴棋书画样样行。是学校广播站的中坚力量。他小升初的时候，据他妈妈说，考砸了。进入初中之后，又表现得非常优秀，而且成绩非常稳定。老师们都忘记了他小升初考砸的事情。
　　但中考结果出来，他又考砸了。只考入了全市排名第三的高中。
　　后来高考的时候，据说又考砸了。
　　也就是说这个孩子，从小学一直到初中到高中，平时表现得非常优秀。可是三次大型的考试他都没有考好。
　　他妈妈也反复地跟人家说，孩子小升初考砸了！孩子中考考砸了！这样给了孩子强烈的心理暗示，我小升初考不好！我中考考不好！孩子每次到大考的时候，他就会心里焦虑，担心自己考不好。事实上他就会考不好！这样就会产生恶性循环！
　　当时他中考没考好的时候，我就有种隐隐约约的猜想，他的高考也考不好！事实果然如此！
　　所以建议这位家长，首先自己不要说孩子期末考试考不好。正确的做法是，让孩子面对这张期末卷子，自己归纳总结哪里做的不好，哪里做的好。你要做的是，肯定孩子做得好的，提醒孩子改正错的。
　　你也要平缓自己的情绪。因为你的焦虑会严重影响你的孩子。你孩子会比你更加焦虑！
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　　其实就是不会，只是家长安慰自己孩子初心。平时都会是因为当天学的知识，没有变形完全套做出来的，完全没走心，后面又没有反复巩固知识，所以考试题目一旦变形或者忘记就完全不会。
　　不是粗心，是不够熟练，就是不会
　　都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
　　结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
　　一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
　　而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
　　不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
　　上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
　　从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
　　1.语文
　　语文多了阅读理解和作文
　　最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
　　还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
　　没办法，还得需要规范化。
　　应对方法：
　　三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为＂课外书读的多的孩子后劲大＂，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
　　作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
　　这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
　　2.数学
　　数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
　　应对方法：找准孩子弱项，有针对性地训练
　　比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。学会挑选代表性题目，建立错题本
　　有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
　　3.英语
　　英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
　　而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
　　应对方法：
　　1.多听
　　英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
　　2.说
　　说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
　　3.读和写
　　读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
　　其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐＂异军突起＂，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
　　我是老师。虽然不清楚具体情况，但是觉得应该有两方面的原因。一是心理素质不好，考试不仅考知识点还考心态。你孩子应该心态不够稳定。心态不稳定一方面跟年龄有关，一方面要多跟孩子沟通，告诉他把目光放长远一点，一次两次的没考好没有关系，得失心不要那么重，要引导他真正明白学习的目的。第二个原因应该是基础知识不过关。平时测验考的都是最近学的点，印象比较深，但是期末是综合测试，基础知识不过关很容易出现问题。
　　会做的题能做对是很重要的能力  不存在粗心
　　只能说明平时积累不扎实