小学语文教师评职称害怕答辩咋办？

　　刚好，我们这里高级教师职称评审，已进入了说课、答辩环节。
　　昨天，和学校几位参评教师聊天，说到说课、答辩，都说非常担心和紧张。我告诉他们，我在评高级职称参加答辩时，也是非常紧张，不过因为自己准备充分，最后顺利过关了。
　　据我们学校这几位教师说，他们为了这次职称评审，也是做足了功课。在得知职称初审通过后，他们就一起报名参加了职称说课答辩培训班，希望在培训教师的帮助和自己的努力下，一举通过职称说课、答辩环节。
　　这次培训，花费不少，每人都交培训费2000元，培训班也是下了保证，包过，如果没有通过，全额退款。
　　上周末，培训班进行了模拟说课，这几位教师那叫一个紧张，个个脸色发白，额头冒汗，小腿酸软，说起课来，是结结巴巴。
　　培训班老师说，现在只是模拟，就紧张成这个样子，如果是正式说课，那怎么办！不行，必须要多来几次。
　　还别说，这个方法还是有一定作用，这两三天，培训班老师带着这几位是四处练习，在培训教室练习，在教室走廊练习，还在操场上练习，经过这样反复模拟说课，这几位现在好多了，说起课来，不结巴了，脸也不白了，头也不冒汗了。
　　对这次说课，不说有多大把握，至少不害怕，不紧张了，这已经算是一个很大的进步了。结合自己答辩经历和学校教师本次职称说课情况，给你一些建议：
　　一、准备充分，不打无准备之仗。
　　对自己参评职称的各项材料，必须要非常熟悉，特别是论文、课题和优质课教案，论文中的重要论点、论据；课题中的观点和研究成果；优质课教案中的教学目标，教学设计。老严在答辩时，评委问了三个问题：1、阐述一篇论文中的论点；2、某节课的重难点，以及如何突破；3、介绍课题中的一些成果。
　　这些材料，老严是倒背如流，所以，在稍微调整了下紧张情绪，我自信从容地回答了评委的提问，也获得了一片掌声。
　　二、反复训练，调节紧张情绪，练出厚脸皮。
　　参加答辩出现紧张情绪是正常的，因为职称对我们教师来说实在是太重要了，这种重要转到参加答辩教师身上，就变成了紧张。记得我参加答辩时，走进候考室，就开始紧张起来，不过，我很快调整过来了，这得益于在学校的反复训练。平时，我总会逮住机会，抓住学校教师给我提问，自己在家里，也让老婆孩子提问。
　　慢慢地，脸皮原厚起来了，也就不那么紧张了。
　　如果，你手头宽裕，也可以报个班，让培训班老师来帮助你。
　　三、注意细节，讲究技巧，能助力你取得好成绩。1、遇到不会回答的题时，可以迂回，切忌冷场。如果实在不会，可以老实回答，我太紧张了，这道题我答不出，请老师换个题吧，一般来说，评委会另提问，因为评委都是一线老师，也很清楚老师的事，老老实实的，还能打感情分，如果不懂装懂，乱说一通，只会适得其反。2、对评委要有礼貌，避免冲突。有时，我们回答问题后，评委会反问几个问题或提出意见，有时可能与我们观点相反，我们可以加以阐述，但不要与评委起冲突，适当示弱，会让人认为你谦虚，大方，无形中就加了分。
　　参加职称答辩，说不紧张，是假的，有一些老师甚至吃不下饭，睡不着觉，这都可以理解，毕竟职称关系到我们的工资待遇。不过，我们可以适度调节情绪，让自己能平静下来，冷静面对答辩，以正常心对待，熟悉资料，注重细节，以真诚的态度，和专业的深度，打动评委，取得好成绩。
　　友友提这个问题是我们每一个要评职称的老师所要面临的问题。其实，我们评职称答辩没你想的那么害怕。
　　我是2019年评的副高，答辩之前也害怕，担心过不了关，于是做足了准备工作。把我当时报的小学高年级的课，看了一遍又一遍，包括四～六年级所有的语文课文，结果答辩顺利通过。
　　知己知彼，才能百战百胜。下面我把我讲课答辩时的过程告诉你，你先了解一下，免得到时手忙脚乱出差错，影响你讲课答辩时的正常发挥。
　　我讲课答辩的地点是市里面的一所学校，进了学校，先按学科分组排队抽号，我是语文组62号；再抽分到几号讲课答辩室，我抽到了4号答辩室，最后抽第几号讲课答辩，我抽到的是1号。当时拿到这个号的时候，心跳次数恐怕是跳到了极限，没办法，谁让我有这么好的运气呢？
　　所有的老师拿着自己的号排队走进一所大礼堂，每人发一个档案袋，让上面写上自己的名字和电话号码，把手机放里面上交给工作人员，接着领导讲话，因为我是1号，被提前叫了出来，没听到领导讲啥。
　　每个答辩室抽到1号的老师由工作人员引领去抽课。从这六本语文书中抽出任意一本，再由工作人员从电脑中随机抽出这本语文书中的一页，看这一页是哪一篇课文，你就讲哪一篇。我当时抽的是《我的伯父鲁迅先生》这一课。
　　拿着抽的课到备课室去备课，时间是十分钟，并发给你一张备课用的纸，这篇课文我教了好几遍了，几分钟就把备课内容写好了。
　　讲课时，听课的老师要走了我手中的书，我拿着备课时的那张纸就上了讲台，没上讲台时，心里紧张的要死，一上讲台开始讲课，竟然不紧张了，有条不紊的讲了起来，这也许是当老师的条件反射吧，讲了几分钟，听课的老师就打断了我，开始问我问题，几个问题都是有关教学方面的问题，我也应答如流。我看老师听课的情况，感觉就不错，结果还真过了这一关
　　。
　　这是我整个的答辩过程，友友了解一下，看对你是否有所帮助，能否减少一些讲课答辩时的心里压力。
　　其实，只要你对所选的课文非常熟悉，你就没必要害怕，就当给学生上一次课就行啦。
　　所以，准备工作做好了，心里就踏实，讲课答辩时，你就不害怕了。
　　回答：小学语文教师评职称害怕答辩咋办？
　　答：凉拌，哈哈！
　　玩笑话。每天都讲课，面对的是学生，就当评委是学生，放好心态，就不怕了。
　　精心准备，完成有关环节，顺其自然就好了。
　　祝你好运！
　　教师职称答辩没有想象中的那么难，不用害怕。现在的职称答辩主要以下面两个内容为主：
　　1、模拟讲课。讲课的范围是你任教学科的年级段，比如：小学一般分1--3年级低年级段，4--6年级高年级段。答辩老师提前把你任教学段的六本书每一节新授课都要备课，进入答辩侯课室会提前20分钟让你随机抽取讲课题目，再给你15分钟备课时间。然后开始模拟讲课，这个一般这要是一线教师，不长期脱离课堂，问题不会大。
　　2、教育理论答辩。之前有评委会提问很专业的教育学心理学知识，比较难。不过这两年评委提问的问题很接地气，一般都是和你平时教学紧密相关的知识点，或者就是你刚才模拟讲课中的问题。我在答辩时，评委知道我教的六年级，直接就是问六年级的教学重点有哪些？这对于我们一线老师来说，太轻松了。
　　3、职称答辩时，也需要注意一些细节。比如：着装最好大气干练，全程要自信而不失礼貌，在理论答辩时，深吸几口气，平复一下激动地心情，真遇见评委提问的问题不会的，可以让评委换一个问题，当然不能一直更换。
　　只要积极认真准备，答辩都是没有问题的，祝你职称答辩顺利。
　　很多人都有这个心理，对于不了解没有经历过的事物，心里就有些紧张害怕。
　　老师评职称过五关斩六将，好不容易走到答辩这一步。因为不知道答辩时评审老师会问些什么问题，心里患得患失，从而产生担心紧张害怕情绪，这也算是正常的。这与是否教语文无关，只与老师的性格、准备得是否充分有关系。
　　我是19年评上高级教师的。我们学校那天和我一起去答辩的，是一个50多岁，教龄30多年的老夫子。这个老夫子一辈子谨小慎微，除了在学生面前，在别的地方就不敢大声说话。他是享受教育部规定的在农村从教满三十年的政策，才评上高级教师的。
　　虽然这个老夫子一直教小学高段语文，但那天我看得出来，他很紧张。在等待答辩的时候，帽子一会儿取下来，一会儿又戴上去。手里拿着的小学语文课程标准和自己的各种资料，一会儿翻翻这一会儿又翻翻那，整个人心绪不宁。
　　那天我比老夫子先答辩。说实话我也有点紧张，但我打听过，95％的都要过，所以心态还是比较好。我准备得比较充分，不管老师问课题还是论文，我都答得比较流畅、完整。
　　后来说到上课，评审老师让我说说怎样教学生写小动物的。作为语文老师，上了很多节这样的作文课。我就按照自己平时的教法，尽可能完美地将过程叙述出来。我看得出来，评委老师对我说的比较满意。
　　后来我走出了答辩室，找到老夫子，告诉他评委老师问了我一些什么问题。我告诉他答辩并不难，因为评委老师问的问题都是你自己做过的，不用紧张害怕的。
　　自己写的论文，写的什么自己应该很清楚。参加过的课题，自己在这个课题中做了什么自己也很清楚。如果问到这些，自己照实回答就是了。
　　如果评委老师问什么课该怎么上，你就按照自己平时的做法，尽可能完美地答出来。都是一线老师，能听得出来虚实的。如果问到实在不会的问题，就老实告诉评委老师，自己因为太紧张忘记了，请他们谅解。评委老师会让你重新抽一个问题的，重新回答的。
　　总之态度一定要端正，既不卑躬屈膝，又不狂妄自大。尽量把普通话说标准点，把每句话说流畅点，不要结结巴巴的。毕竟是语文老师，普通话稍微标准点好一些。
　　老夫子点头称是。后来该老夫子答辩了，他像走上刑场的革命者，端端正正戴上帽子，大步走进电梯去。我就在大厅等他。可能等了20分钟左右，老夫子大步流星走出电梯。
　　我问他咋样，他说还行。当然最后，我们都通过了答辩，评上了高级教师。
　　结语：因为从来没有经历过答辩，再加上评职称的艰辛，老师心里患得患失，对于答辩有些紧张害怕是正常的。
　　在准备答辩时，一定要把自己资料里写的东西记清楚。评委老师会拿着你的资料，向你提出各种问题。别犯自己写的东西，自己都答错这类低级错误，这样评委老师会觉得你是做假。
　　如果问到自己不懂的问题，就老老实实告诉老师，自己因为紧张忘记了。态度端正，即使有不会的，老师也会给你第二次机会的，有的甚至是第三次机会，直到你答对为止。
　　希望我的回答能帮助到你！
　　没什么怕的，只要你是一线的老师，答辩让你回答的问题，都是和你所教的学科和年级有关系的，你只要如实回答就行了。
　　我晋级的时候，讲的课是一年级的语文，讲完课以后让我回答的问题是，低年级如何教孩子学生字？我就是从自己教课的实际出发，我回答的是：我先让孩子自主识字，然后提问孩子回答字的拼音以及组词，我再教生字的笔画，字书写时候要注意的地方，为了让低年级的孩子有趣味性的记生字，我还让孩子开火车读，当小老师领读……
　　第二个问题问我的是：如何提高低年级学生的阅读理解能力。我回答的也很简短：平常让孩子多读一点课外书，平时讲解课文的时候，让孩子多回答问题，让孩子自己学会归纳总结。
　　我答辩回答问题都很简洁，没有长篇大论。所以只要你是一线老师，答辩的时候根据自己平时教课的经验，如实回答就行了，不用长篇大论，也不用专业术语就行了。
　　不要怕，只要是一线老师，不会难倒你的，放轻松就可以了。
　　如果不是一线教师，那就要好好准备了。
　　评职称前，最好代上一两年课。
　　上课都不怕，还怕答辩？拿出上课的气势来，一定拿下
　　没有那么可怕，我是去年晋的中小学一级教师。只要你一直在一线教学，基本上百分之百能过的，好像二十分钟备课时间，十五分钟讲课，讲完之后再回答一两个问题就行。首先，教态一定要落落大方，授课思路清晰，语速适中，重难点突出，板书工整。其次，答辩问题也不难，一般都是结合你讲课内容提的，比较简单，我讲的语文，一般就是结合那个单元的语文要素或者课后题提的，所以，你在备课的时候，一定要提前关注一下这个单元的语文要素和课后题。最后，祝您顺利通关！
　　语文老师怕答辩？这就太不应该了！但问题既然提出来了，我就说说自己的看法吧。答辩关键在于准备，要准备好评委有可能提问的内容。首先是大纲和教材，评委有可能通过答辩看你是否熟悉大纲教材，从你对大纲和教材的熟悉程度可以看出你的知识水平工作能力工作态度等等。其次，一定要准确把握你的评职材料内容，特别是你的论文你的课题你的工作总结（述职报告）的内容，尤其是那些请别人帮忙做材料的人，更得要用心熟悉才行，千万不要在评委提问这些的时候一问三不知哦！再次，答辩时要注意着装，要注意态度。身为教师，着装不能太随意了。态度一定要端正，有个别人认为要求答辩是给她找麻烦，心里不乐意，对评委不礼貌，这当然可能要影响答辩结果了。另外，可以到网上找一些答辩视频，学一点答辩技巧。总之，作为语文老师，即使是小学语文老师，作好这几点，我想答辩过关是不会有问题的！