老师怎样对待学生取决于家长吗？

　　正直、师德高尚的教师是凭良心做事，会严格按照教育法律法规、教师的神圣职责和教师职业道德规范来公平公正对待学生，不会取决于家长的态度。现实生活中，由于个别家长过分溺爱孩子，经常找老师麻烦，个别老师也是处于无奈，只能顺着家长对待孩子！现在老师也是高危职业，动不动要丢饭碗，老师也是上有老下有小，要养家糊口，不能轻易丢了饭碗啊，有些时候难免会做一些违心的事！
　　因为部分学生家长过分溺爱护犊子，全社会的中小学教师被整成了＂佛系＂。
　　孩子是家长的，家长允许管教就给人家管教；家长不允许管教，把该说的话说到就行了。毕竟教育不是万能的！
　　为了能够继续给党和人民的教育事业做贡献，选择佛系依法执教是明智之举。
　　谢谢邀请！
　　不会！老师怎么样对待学生取决于职业道德和国家的法律法规及学校的的有关规定。
　　教师要具备教师资格证，教师有岗位职责。
　　教师对待学生尽量要一碗水端平，＂一个都不能少＂，说起来容易做起来有难度和偏差。
　　不排除极个别老师偏爱极少数学生。
　　真正的老师必然是按照学生的成长规律，按照教育的规律，依据党和国家的教育政策去对待学生。家长的因素不会是一个决定因素，极端情况下，或许会对个体老师产生严重影响。
　　虽然老师想公平的对待每一个孩子，对每个孩子都严加管教，但现在早已经做不到了。两个孩子犯了同样的错，一个孩子的家长对老师非常信任，一个动不动就举报你的家长，换成任何人，也不可能对这两个孩子一视同仁。不信任老师的家长，他的孩子犯了错，负责任的老师最多说几句，否则，连说都不敢说，万一那一句说的孩子不愿听，回家和家长说了，自己不想上学了，老师又有麻烦了。
　　信任老师的家长，他的孩子被教育的方式，肯定是奖惩并用，那些高水平的老师，不但表扬了学生让他们高兴，即使惩戒了学生，学生也心甘情愿毫无怨言，而且，能够深切体会到老师的用意。再说，真正的教育是赏识和惩戒并行的，怎么可能人这一生只有赏识没有惩戒呢？当教师放下教鞭的那一刻，很多孩子、尤其那些父母教育意识欠缺、父母被教育专家忽悠晕了的孩子，大浪淘沙后去了社会最底层。经历过社会的毒打后，孩子才后悔当年没有好好学习，不听老师的话，怨恨当年父母对自己的溺爱，但又有什么用呢？
　　一定程度上是这样的，家长配合老师做好孩子的行为习惯，学习的教育，老师也会乐于与家长交流沟通，如果学生家长不配合或者处于一种对立的情况，老师可能会在必要的责任范围内去对待孩子。
　　人都是有感情的动物，老师也不例外。但老师是成年人，可以控制自己的情绪，也明白孩子无辜的道理，如果不是家长特别泼，特别无赖，老师一般不会区别对待。在那些泼而无理的家长面前，老师处于弱势，本着多一事不如少一事的原则，老师也只有对那些同学睁一只眼闭一只眼。再说大部分的学生也是明白事理，他们也不会愿意和有那种家长的学生玩。
　　不取决于家长，而是取决于家庭教育。一篇《朱子家训》说尽了家长该做到的内容。家训家训，说明这不是学校和老师教的，而是家里的长辈交给自己孩子的道理。这篇《朱子家训》虽然是古文，但是去掉一些不合时宜的封建迷信内容，现在的家庭教育能给自己的孩子做到三分之一或一半，我个人感觉就已经是好孩子了。不要样样都认为是老师教的。家庭应该负起责任，家长才是孩子的第一任老师。
　　朱子家训第1文整家
　　黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
　　第2文读书
　　三姑六婆，实淫盗之媒。婢美妾娇，非闺房之福。奴仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
　　第3文家
　　与肩挑贸易，勿占便宜。见贫苦亲邻，须多温恤。刻薄成家，理无久享。伦常乖舛，立见消亡。兄弟叔侄，须多分润寡。长幼内外，宜法属辞严。听妇言，乖骨肉，岂是丈夫。重资财，薄父母，不成人子。嫁女择佳婿，毋索重聘。娶媳求淑女，毋计厚奁。（你看看，古代对彩礼就有明确的要求，现在呢？彩礼逼散多少情侣？）
　　第4文富家兴业
　　见富贵而生谗容者，最可耻。遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。居家戒争讼，讼则终凶。处世戒多言，言多必失。毋恃势力而凌逼孤寡，勿贪口腹而恣杀生禽。乖僻自是，悔误必多。颓惰自甘，家道难成。狎昵恶少，久必受其累。屈志老成，急则可相依。轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思。因事相争，安知非我之不是，须平心遭暗想。
　　施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。见色而起淫心，报在妻女。匿怨而用暗箭，祸延子孙。
　　第5文总结
　　家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。国课早完，即囊橐无余，自得至乐。读书志在圣贤，为官心存君国。守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。
　　总而言之，现在缺乏家庭教育的很多，做到其中三分之一，或者一半的家庭，现在应该孩子不差。[我想静静][笑哭]
　　谢邀。
　　其实，在如今做为教书育人的老师中，其绝大多数都是经过十六、七年以上的苦读，再经过了层层地考试，面试，考核，考察后方才能够获得教师资格证，上岗证后成为教师的。
　　教师上岗以后，从大的方面讲，有《教师职业道德规范》，《教师法》等法律法规管着，有《学校的规章制度》，学校领导管着；从小的方面讲，教师只有在学校领导、教师、家长面前拿出了那凭个人在德，勤，能，绩方面的实实在在的优秀成债才能评优，晋级，评职称加工资的硬杠子逼着。
　　因此，在一般情况，教师都是盼着自已的学生个个优秀，人人成材，在课堂教学中，教师一般是不会去祈视自已的学生的。
　　诚然，任何事物都存在着特殊性和普遍性。
　　如果出现了那故意找岔去侮辱、欺师的家长，老师要把他的孩子交给校长或家长去另投高师最为上策。因为只有这样，才会既不影响班上其他学生的学习，又不影响教师工作情绪，更不影响以后这类学生家长与老师之间、老师与学生之间的情感了。
　　不完全取决于家长，但家长对学生的要求以及对老师工作的支持与配合程度，对老师对待学生时采取什么方式方法的影响是很关键的要素。