初一新生入学，班主任要做些什么？

　　初一新生入学教育工作至关重要。抓得准而实，后续班级管理就事半功倍。分享几点我的经验：一、帮助学生适应新环境。
　　从小学生过渡为中学生，不仅是身份的切换，更是学习生活节奏的巨变，很多学生短时间内难以适应，需要老师提供帮助。
　　1、学习校本教材。 初中学校应该有一本这样的校本教材，归纳了学校的各项规章制度，纪律、安全、学习、生活、同学关系等方面的详细指导。建议每周班会课学习这些内容，让学生对学校的管理充分了解。
　　2、组织军训。 当然这个活动是学校层面的安排，但班主任应以此活动为契机，培养学生团队意识、磨炼学生坚强意志，简拔有组织能力的学生，发现学生生理和心理上的病症。帮助特殊学生适应新环境。
　　3、树立榜样。 邀请初二或初三的优生参加班级活动，现身说法，指导初一新生如何学习和生活。同时也是给学生树立榜样，激励学生奋发向上。
　　4、明确时间观念。 初中学校一般有早自习，课程也增了很多，学习节奏快。如果时间安排不当，影响到饮食和休息，学习也跟不上，学生成绩很可能一落千丈。班主任可要求每名学生结合学校作息时间表，针对自己的情况，制订个性化的时间安排表。二、班集体建设。
　　班级是一个团队，班级有凝聚力、战斗力，则集体中每个人都能取得巨大进步。如果班级一盘散沙，班主任管理吃力，也难取得好成绩。
　　1、确定班级总目标。 班级有共同目标，才会有凝聚力和战斗力。这个目标，不宜太虚，比如说＂成为最好的班级＂，这样的目标没有着力点，形同虚设。不能太细，方方面面罗列，学生记不住，也不知道怎么做。目标应具体明确，比如成为年度优秀班级，每个学期拿三次以上流动红旗。
　　2、确立班规。 不依规矩，不成方圆。班规是班级成员的行为准则，是一种相互约束。班规应在全班充分讨论的基础上，由班主任结合实际确立。其实这事没难度，虽每届学生不同，但管理思路是一以贯之的，只需在以前的班规基础上略作修改即可。注意班规要切实可行，不得与学校规章制度相冲突。
　　3、组建班委会。 班委会是班级的骨架，没有骨架，就谈不上班级建设。初一新生彼此陌生，班主任也不了解学生，如何简拔有组织能力的学生担任班干部？
　　前面说过，军训期间，班主任就应该留心观察，圈定几名候选人。很多人推崇自由竞选，但实践证明，班干部完全由竞选产生，并不能使优秀人才脱颖而出。因为参加竞选的，都是性格外向的学生，但性格外向，并不代表管理能力强、责任心强。有些自律能力很差的学生，通过竞选担任班干部，结果自己不能以身作则，给班级管理造成恶劣影响。这时候再免掉其职务，既伤害到其积极性，又显出班主任用人不淑。
　　我的做法是，参考入学考试成绩，结合学生推荐，再综合竞选结果，最后确定班干部人选。这样虽然有＂独裁＂之嫌，但选出来的班干部，质量有保证。学习成绩好的学生，至少成绩方面能服众，而通过小学相互了解的学生推荐，可发现曾担任过班干部有一定管理能力的学生。
　　4、成立学习小组。 班级是个大集体，应该为共同目标努力奋斗。但大集体内，也必须在竞争中合作，才能最大限度激发内驱力。成立学习小组，是各地实践中摸索出来的有益经验。班主任依据学生入学考试成绩，结合近期观察了解，对全班学生按照＂组间同质、组内异质＂的原则进行分组，制定小组积分评比制度，奖优罚劣。小组内合作学习，组内成员荣辱与共。小组之间积极竞争，在竞争中班集体整体提升。三、了解和研究学生。
　　知己知彼，百战百胜。班主任必须充分了解学生，才能因材施教，轻松管理和教育好学生。了解学生的途径有：
　　1、阅读学生入学成绩 、调阅学生小学阶段资料数据（如果有条件的话），对学生成绩概况有初步了解。
　　2、个别谈话。 班主任要在半个学期内，跟所有学生至少有一次深度交谈。这种交谈，可以是模板式的，目的是了解学生的基本情况，在谈话的过程中再发现特殊情况。
　　3、家访。 选取部分情况较特殊学生，比如留守学生、心理自闭症、抑郁症学生，向家长了解该如何管理和教育，有哪些禁区，防止不小心踩到雷。
　　4、打电话，微信沟通。 不方便家访的学生，可通过打电话、微信沟通的方式，获取学生更多信息。大多数家长对这种方式比较接受，避免了家访时的尴尬，也节省了时间。建议家校沟通以此方式为主。四、树立班主任形象。
　　＂亲其师，信其道＂，班主任形象建设很重要。人格的力量，有时候比管理的力量更大。同时，人格的力量也能更好地落实管理与教育。
　　我认为，一个理想的班主任形象，应该具备以下特点：
　　1、胸怀宽广，平易近人。 不高高在上，一副凛然不可侵犯的样子。适当的时候，参与一些学生们的活动，多与学生接近。不过分计较学生对自己的冒犯，原谅学生无意之失。
　　2、诲人不倦，爱生如子。 对学生有耐心、有爱心。真正把学生放在心里，让每一位学生感受到你对他的关心。即使是精力和能力上做不到，也要努力让学生主观上产生这种感觉。这不是虚伪，是管理艺术。
　　3、幽默风趣，学识渊博。 性格与生俱来，学识非一日之功。只能说，班主任在整个职业生涯中，始终要朝这个方向努力。
　　4、严中有爱，尊重学生。 虽然对学生要关爱，也要树立平易近人的形象，但作为班主任，也需要威信，对学生，要严中有爱。适当接近学生，但不能经常与学生打成一片，这样风险很大，一旦威信没建立起来，班级管理就非常吃力。理想的状态，是若即若离，保持必要的距离与神秘。
　　老师在学生面前有绝对权威，很容易做出不尊重学生的行为。作为班主任，特别要注意这点，即使是处罚学生，也应有理有据，不伤害学生的人格尊严。但尊重不等于放纵，班主任要把握好这个度。
　　5、公正无私，为人坦荡。 学生最在意的，是班主任处事不公。如果对好学生格外宽容，对差学生却又特别刻薄，学生就会心怀怨恨。不偏袒、不徇私，也是班主任形象建设的重要内容之一。
　　综述：万事开头难。新生入学教育，千头万绪。但只要抓住重点，提纲挈领，则百毛皆顺。前期准备工作做得越扎实、越细致，后面的管理就越顺畅，麻烦越少。所以，当班主任，第一个学期最忙，最耗心力。只要上了路，一切走上正轨，班主任工作也就没那么难了。
　　我分管学校教育教学工作9年，每一级初一新生入学后，都要进行为期一个月的新生入学教育。
　　我就结合自己的工作经历来回答这个问题。
　　初一新生入学教育，班主任应该抓以下几方面工作。
　　第一，做好新生小初衔接过渡教育。
　　新生来刚从小学毕业，步入初中，心理习惯和行为意识还处在小学阶段。作为新生班主任要特别注意这方面的问题。要掌握小初衔接的特点，加强引导和教育，在严格要求的同时，一定要多指导，多帮助和多引领，要切实做到关注、关怀和关心，让学生始终能感受到初中班主任是可亲可近的人，给学生一个心理和行为的适应和过渡期。
　　第二，培养新生的时间观念。
　　新生入学后，有一个特点，那就是很多行为和意识还停留在小学，特别是在时间观念上体现尤为突出。但初中课业量增加，要求也比小学严格得多，在小学阶段那种时间观念不强，松松散散的状态肯定不行。这就需要班主任帮助和指导新生强化时间观念，教育培育他们的时间意识，让新同学能尽快知道什么时间该干什么事，并且形成较强的时间意识。能按老师的要求在规定时段内完成好学习任务。能做到早到校，不迟到，做事情不拖延，当日事，当日毕。
　　第三，培养新生纪律观念。
　　小学阶段的纪律要求和初中有很大区别。很多小学的纪律是靠老师和班干部维持的。而初中则更多的要求学生自律。很多新生进校后表现的自由散漫，随随便便，实际上这些孩子都是在小学阶段没有养成良好的纪律意识和遵守纪律的习惯。作为新生的班主任，必须要了解这一状况，并且要通过科学的方法加以矫正的教育。在指导和组织新生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》时，要动之以情，晓之以理，循循善诱，要进行耐心细致的解读和引导。同时，要把学校的规章制度，基本要求，给学生讲清楚，制定出符合本班实际的《班规》《公约》教育引导学生严格遵守。要切实做好新生践行班规公约的过程管理，对表现突出的孩子及时肯定表扬，对不遵守班规公约的同学要进行批评教育和指导、引导、帮助。
　　四、培养新生的卫生习惯。
　　新生进校后有一个现象，那就是很多孩子个人卫生习惯很差，手、头、脖子、衣服成天弄得脏兮兮，吃过东西随手丢弃。但初中不比小学。作为新生班主任，我们要加强这方面的教育和引导。要做经常性，反复性的工作，要从指导学生勤洗手、洗头、洗脚开始，抓好班级公共卫生的打扫和保持。要勤检查，勤督促，勤指导，勤评比，勤点评，常抓不懈，持之以恒，一定会收到良好的教育效果。
　　五、培养新生良好秩序感。
　　秩序规范是学生学习生活的根本基础，也是孩子将来做人的基本素养。新生进校后一般都要统一安排军训，通过一周的军训，孩子会形成一定的纪律意识、自律意识和秩序意识。但仅仅靠军训是不行的。秩序感的培养需要一个长期坚持的过程。由于是新学校，新环境和新要求，很多孩子都还适应不了。这就需要我们班主任加强管理和教育，从孩子的早到校、卫生打扫、晨读、出操、上下楼、课间、放学路队等方面加强管理和引导，及时评价和总结，争取在较短时间内使每位同学心中都有较强的秩序感，班级能形成良好的秩序。
　　六、培育良好班风和学风。
　　由于是新组建的集体，还是一张白纸，一切都是从零起步，这个头就一定的开好。从一开始就要给班级定规矩，并严格遵照执行。从纪律、卫生、学习三个方面入手，抓每一个教育细节和管理环节。从早上到校到下午放学，整个过程都要监管起来，发现问题及时处理，表扬先进，激励后进，力争在一到两个月建立起一个班风优良，学风浓厚的班集体。
　　七、抓好新生规范书写。
　　好多孩子在小学阶段并没有养成良好的书写习惯，坐姿、握笔都不正确，书写胡乱涂画潦草不堪，但到了中学，学科增多，作业量增大，要求也更高，小学阶段的坏习惯必须要彻底改进。班主任老师在抓学生书写时，先不要急于抓整齐度和规范度，先抓态度和认识，再抓坐姿、握姿，最后再抓规范整齐。循序渐进，长期坚持。
　　八、培育新生良好的文明礼仪。
　　初一新生来自不同的地方，他们的生活成长环境差异很大，很多孩子从小并没有养成良好的文明礼仪。但到了中学后，已经是个翩翩少年，就必须要补这一课。班主任老师要集中对新生进行专题教育和引导，组织新生学习学校的礼仪规范和相关要求，并在日常管理中加强指导和矫正。选出一些个人素质好，能够起到示范引领的孩子帮助老师做好这方面的引领和监管，对于表现好的同学要及时进行表扬，对存在问题的同学要给予批评教育。
　　九、培育班级向心力和凝聚力。
　　新生来自各个不同的地方，刚进校还没有强烈的集体意识，集体主义观念还比较淡薄。而对于一个新集体来说，培养凝聚力至关重要。好在班级是新的，一切都可以从头开始。班主任一定要紧抓机遇，在＂新＂字上做文章，引导学生，引领学生，逐渐培养起班级的凝聚力和向心力。
　　十、选拨培养好班干部。
　　新生刚刚入校，师生之间，同学之间还不是很了解，临时确定的班干部刚进中学还不会工作。这就要求班主任善于观察，善于发现和善于培养和指导。一旦确定人选后，就要帮助班干部树立威信，指导他们开展工作，支持帮助他们的工作，使他们尽快成长起来，成为班主任的得力助手。
　　新生入学教育工作的内容和方式还有很多，我只是从个人的工作经历来谈了十个方面希望能对大家有所启发。
　　赵广宇教育漫谈，与您一起分享教育中的点点滴滴！
　　初一新生班级管理三步走，让你的班级管理轻松自在
　　三水三心在中学做班主任多年，第一届的班级就被评为校、区市优秀班级，算是在区域内小有名气。对于初中三年的班级管理，我有一个总体的规划和设计，我简单命名为＂初一人治，初二法治，初三自治＂，效果还很不错。那么，随着时代的变化，人治，早已经被丢尽了垃圾桶（呵呵，说是这样的，实际上，初一的时候真的非常需要），针对初一年级，我也有三步走的班级管理策略。一抓熟悉，尽快完成磨合
　　刚刚从小学毕业升入初中的学生，对什么都好奇，也对初中生活满怀憧憬。但是，由于家庭教育、小学教育以及学习基础、个性特征的不一样，每个孩子，都是独特的一个。所以，作为班主任，第一件事情，就是要尽快熟悉每一个学生——只有熟悉了解学生的特点，才有能针对性的进行班级教育和管理。
　　那我是如何书写学生的呢？
　　一是查阅学生的《成长手册》 。通过学生的自我介绍特别是有关班主任老师的评语，大致了解学生的一些情况。
　　二是开展班级活动 。我做班主任，第一周基本不会上正课，主要是进行班级管理的前期调查了解工作。这在学校，也是得到默许的，其他任课老师，也会积极配合。因为，磨刀不误砍柴工啊。
　　三是引导学生写自我介绍 。利用开学前的一周时间，引导学生写自我介绍，然后开展多次班会，听学生的自我介绍，让师生之间、同学之间，尽快熟悉。
　　四是有针对性的与家长做交流 。针对前面了解的基本情况，将一些有特殊情况的孩子梳理出来，与家长做交流沟通。
　　这几步下来，师生之间、同学之间，基本上就彼此熟悉了。二抓常规，尽快制定规则
　　把所有学生的情况摸透了，对学生的个性特点大致了解后，班主任就需要和学生一起，来制定规则了。请注意，我说的是和学生一起来制定规则，而不是把以前的规则拿出来，让学生遵守。
　　那么，我们应该如何制定哪些方面的规则呢？
　　一是清洁卫生制度 。比如，卫生值日制度、卫生检查制度等等，这需要和学校的清洁卫生检查一起。
　　二是纪律制度 。涉及到在校、离校各个方面的纪律，比如，课堂有课堂纪律，集会有集会的纪律，劳动有劳动的纪律等等。
　　三是文明礼貌制度 。待人接物如何做到文明，我们需要有细致的规定。这里特别提出，我在做班主任的时候，将在家的文明礼貌一并纳入，由家长负责考核反馈。
　　四是学习制度 。学生到校是来学习的，学习制度至关重要。从早读到晚自习，从日常的课堂到考试，都要有明确的规定。我在制定学习制度的时候，特别重视的是学习进步奖励，成功乃成功之母啊！
　　五是惩戒制度 。所有的制度，最终都需要有一定的惩戒，作为保障，否则，跟没有是一样的。就像《教师法》一样，规定了很多的权力，没有落实也没有惩罚，那谁会去落实呢？我们指定的的惩戒，包括表演节目、扮演坏人，适度的身体惩罚比如跑步、俯卧撑等等。有学生提出罚款之类，由于涉嫌违法，我们作为教育人，可不能采纳哦。
　　请注意，所有的制度，特别是最后所说的惩戒制度，一定要让家长知晓——我就是因为做到了这一点，有些时候的不是特别合适的惩戒，就会得到家长的原谅甚至是支持。三抓干部，尽快选出助手
　　班级管理，看起来简单，但千头万绪，不是班主任一个人可以忙得过来的。我在做班主任的时候，就会选很多的干部，基本上做到人尽其才。
　　比如，我设立班长，就会设3个，一个主管班上所有事务，一个管男生，一个管女生。因为初中生了，男女生虽不能分开教育，但分开管起来，还是有很多好处的，特别而是青春期的女孩子。
　　其他诸如各种委员，我也会设立多个。就以我的语文课代表为例，我会设一个总代表，再设好几个副代表。我经常说，我要做有个懒老师——不把学生积极性调动起来，不培养学生的能力，有的老师一辈子累死，都讨不了好啊！
　　再以教室的饮水机为例，我设有水务大使；班上的植物，有护花使者；电教设备，有电教助理等等。反正，到最后，人人都是干部，人人都有事做，事事也都有人做，我所需要做的，就是看大家做了没有。
　　其实，对班主任来说，设学生干部，又不需要花钱，适当的时侯，给孩子们一些小恩小惠，他都高兴的很。比如，我每次出差，就会给他们带小礼物，我还会给干部们写点诗之类的，那孩子们都视为至宝，现在还有人拿出来显摆呢。
　　总之，初一年级，做班主任，必须勤思考、勤到位、勤动手、勤交流，才能把班级管理理顺，为后面的放手，打下坚实的基础。否则，基础不牢，地动山摇，到了初三，救火都来不及。  （图片来自网络，若有侵权，请联系删除）
　　（三水三心的回答，皆为原创，请勿转载，维权必究。）
　　作为一个班主任，能给学生留下一个好的印象对你以后的工作大有帮助。
　　首先，你应该先和学生们＂套近乎＂，让他们把你当成是＂自己人＂。但是也要树立自己的威信，说明你的做事原则。比如你可以这么说：＂同学们好，欢迎大家来到这个新的学习环境，如果不出意外的话，从今天开始，我将陪伴你们走过3年的初中生涯，我希望大家能够配合我的工作，我将在学习，生活等各方面竭尽全力帮助你们。我看重你们每一个孩子，因材施教是我的原则，我相信，我带的这个班级的孩子们个个都是最好的，我永远都不会放弃你们任何一个人，我们是一个集体！同样我也希望大家能够互帮互助，共同进步＂
　　其次，安排一下班干部，具体你可以先了解一下哪些同学以前当过班干部，选一个好班长至关重要，让她或他起到一个带头作用可以减轻你很大的负担。你可以这么说：＂好了同学们，现在大家拿出一张纸，把你自己简单的介绍一下，要写出你的优点，缺点，学习状况，还有你以前是否做过班干部，如果做过，那是什么职务，如果没有，那么你是否想做，以及想做什么？＂然后你仔细研究一下，做出选择，千万不要都让那些以前做过班干部的学生还继续全部任职，因为这样把孩子的许多能力扼杀在摇篮状态，你也可以单独和他们进行谈话。这样一来你不仅定下了班干部，也会对他们有了初步了解，以便在以后的3年中＂对付＂他们（呵呵知己知彼，百战不殆嘛！）
　　其他的比如安排值日生，班规什么的我就不多说了。你自己应该能处理好的。
　　还有一点很重要，如果你定下了的规矩，一定要奖罚分明，尤其是第一次＂惩罚＂，做的不好的话会产生恶性循环。同样的道理也适用于奖励。但是在有些小事上，无关紧要的事情上要包容他们，没必要整的那么严重，这些就需要你自己把握好尺度和分寸了。
　　作为一名基层教师，对于小升初的学生来说，一切都是新的，在新学年之初做到以下几点就可以了。毕竟小学和初中相比有很大的差异，尽快培养好孩子们的各种良好习惯，这样在初中三年一定会有所收获的。
　　一，做好新生小初衔接过渡教育。
　　二，培养新生的时间观念。
　　三，培养新生纪律观念。
　　四、培养新生的卫生习惯。
　　五、培养新生良好秩序感。
　　六、培育良好班风和学风。
　　七、抓好新生规范书写。
　　八、培育新生良好的文明礼仪。
　　九、培育班级向心力和凝聚力。
　　十、选拨培养好班干部。
　　首先，最重要的告诉孩子初中和小学的差别。绝大多数的孩子从小学来到初中不以为然，一副自己很厉害的样子。小学成绩90多，初中依旧90多(初中150满分时)，自信心也忽然被打击。初一开始，除了课程加大难度，科目变得多起来，如果孩子没有做好准备，可能很长时间都是难以适应的。
　　另外，小学很多都是家长在围着孩子照顾。初中这种现象也是层出不穷。不知道自己作业的，老妈跟着后面给买各种学习用品甚至练习册的。对自己生活稀里糊涂的孩子，学习上大抵如此。问哪里掌握的不好，一脸懵，不知道。
　　第三个，能把初一当初三过的孩子是初中的赢家，也确实没有几个可以做到。见过很多孩子都马上升入初三了，中考各科占多少分都不知道，多少分考什么学校也完全没有概念。这个最好是上初中就有人告诉他们，每科达到怎样的分数才能对应怎样的学校，给孩子树立一个学习目标，最直观的目标。
　　再有，就是现在的孩子都比较早熟，恋爱，互相攀比挺常见的。所以三观问题也是需要老师不断潜移默化中树立起来。引导孩子少走弯路。
　　教育是个长期的大工程，加油！
　　看到别人都说了好多，补充几点吧，1，排座位，2，排出集体活动，比如升旗仪式等的站位，3，做自我介绍，先手写，收上来顺便了解一下谁的字写的好，你会用的着，再在全班做自我介绍，从自我介绍中初步选定班干部，建议先不设置正班长，先选副班长，后期根据各方面表现再确定正班长，4，规范交作业的方法，每个班级交作业的方法都不一样，方法用对了，可以节省不少时间。5，排值日表。6，建立班级家长群，最好一个微信群，一个qq群，因为有些文件太大，微信传不了，一个学生至少留两个家长联系方式。
　　我是初中教师，对于初一班主任来说，有很多要准备。
　　首先就是要让学生登记学生信息，具体到学生姓名、性别、家庭住址、父母姓名、父母联系电话。这些是学生第一天必须填写完的内容。然后就是班主任把这些家长的联系方式输入到手机里存起来，以备使用。此外，为了让学生班里学籍，需要学生在填写信息时把自己的身份证号码和爸爸妈妈的身份证号码也要写上。这些内容，班主任可以设计个表格打印出来。当然，这种表格可以设计更多需要的内容。如六年级的毕业考试或初中录取考试成绩，便于老师了解学生学习情况。当所有学生填写完信息表交上后，班主任可以把这些信息输入到电脑，以备使用。
　　作为班主任首先就是告诉学生班规、校纪。这是非常重要的内容。需要告诉学生什么该做，什么不该做。让学生养成遵守纪律的好习惯。然后班主任需要先安排班委。特别是找负责任的班长、纪律委员、体育委员，这是七年级新生开学最需要的班委。班长协助老师管理学生；纪律委员主要抓好纪律；体育委员主要领着学生学习广播体操和上好课间操等。选择好的班委能够让班主任省很多事。其次，就是分组，主要有学习小组。班主任可以根据招生考试成绩分学习小组，必须要考虑到各小组的均衡性。也就是每个小组都要有各科学习非常好的学生。这样可以方便学生在小组内互相帮助。
　　如果学校是寄宿制学校，班主任第一天需要领着学生安排住宿。重点要让学生知道自己的宿舍。同时也要告诉学生宿舍的住宿规定，如起床时间和熄灯时间等。
　　在与任课老师关系方面，班主任需要给各科老师安排课代表，并让课代表知道任课教师的办公桌，认识自己的这科老师。同时，为了便于老师熟悉学生，班级的教桌上需要有座次表。
　　七年级开学，班主任是最忙的。在班级学生固定下来后，班主任要做好学生的思想工作。特别是住宿生，因为或许以前后很多学生没有在外住宿。同时要求学生改变小学生一些不适应初中的习惯。班主任的工作有千头万绪，但是抓好成绩是最重要的。因此在班主任安排完学生后，对自己班级成绩的关注将是班主任工作的重点。这也需要班主任引导学生培养学习兴趣。
　　初中一年级面对着对将来充满憧憬、希望、新奇、渴望知识的初一新生，班主任应该以学生的健康成长为首要任务。初中一年级是从小学教育到初级中等教育的＂中转站＂，班主任需要教导这批学生在关键的过渡期认识自己，提高自己。为把＂祖国的希望之花＂培养的更好，班主任应该做些什么呢？本学年班级的基本目标
　　让学生尽快适应初中的学习生活，积极配合学校开展丰富多彩的活动，培养学生的责任感，提高学生的自我约束能力、自我管理能力、自主学习能力。
　　培养学生良好的行为规范，树立模范榜样，逐步形成守纪、勤奋、进取的班风。
　　同时争取让全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习气氛。定期安排班级活动
　　定期开展主题班会活动，加强学生思想品德、创新精神、实践能力的培养。
　　营造积极向上的气氛
　　根据初一年级学生的心理特点、年龄特点，营造一个和谐、进取、团结公平的班级氛围
　　制定班规、班级公约，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》
　　建立学习小组、掀起竞争活动，促进学生成长培养班干部让学生参与班级管理，使每个学生都有成就感和锻炼的机会2、从班级中民主、公平地选出一批有能力、责任心强，有带头能力的学生形成较稳定的班干部队伍，精心培养，协助班主任管理好班级。
　　培养学生正确的学方法
　　加强科学用脑的教育，宣传正确使用大脑的方法，科学休息、科学记忆、定期组织益智活动、训练学生们的记忆能力、思维能力。
　　让学生学会课前预习、上课认真听讲、勤做笔记、课后复习、反复练习的良好学习习惯 。教育学生的三观
　　利用班会时间，给同学们播放国家的重大事件的视频，同时让学生发言，讲述自己的感受，并做出相应的点评、总结以促进学生形成正确的世界观。 讲述一些关于中华民族传统美德的故事、英雄模范的事迹，伟人传记等，尤其是同龄人的一些优秀事迹，培养学生明辨是非的能力， 鼓励学生多参加团支部的活动， 利用课余时间学习党团知识，如中国共产党史，革命英雄事迹、毛泽东思想等都能，普及爱国主义教育
　　首先要尽量提前对照照片记住每个孩子的名字和模样。这样在第一次见到学生时就能叫出他们的名字，让孩子们特别佩服你，增加信任度。其次要制定班级规章制度。第三让学生自我介绍，介绍之前担任过什么职务，可以为选班干部积累资料。